北京數(shù)學奧林匹克小學教材

內(nèi)容概要

我國的九年義務教育制及雙休日的實施，給孩子們積極、主動地發(fā)展提供了時間和空間。如何給學有所長的孩子以更好的數(shù)學學習與發(fā)展？這是家長、教師與社會關切的一個熱門話題。1994年在保加利亞我與國家數(shù)學競賽世界聯(lián)盟協(xié)會主席奧哈倫教授交談時，有一致的看法：激發(fā)數(shù)學學習興趣、指導學習方法、培養(yǎng)思維能力是數(shù)學教育中的關鍵。正是基于這一點，我所主編的小學生數(shù)學課外讀物中始終體現(xiàn)了“興趣是誘發(fā)良好學習動機的源泉”“思維是智力與能力的核心”的觀點。 	    時至今日，“青少年的數(shù)學智力開發(fā)”，“數(shù)學業(yè)余學校的教材建設”已不僅是教育工作者研究的課題，它已得到社會各界的認同與日益倍增的關注。新年伊始，世紀之交在即，愿“實驗教材”能為新世紀的人才培養(yǎng)盡菲薄之力，望能成為青少年數(shù)學愛好者的良師益友。

作者簡介

張君達，男，58歲，江蘇省人。首都師范大學教育科學研究所所長、教授，現(xiàn)任中國管理科學研究院智力開發(fā)研究所所長、中國數(shù)學教育研究與發(fā)展中心常務理事。主要論著有：《數(shù)學教育實驗設計》、《數(shù)學教育論集》、《域論導引》、《初等數(shù)論》、《初等數(shù)學概論》，主編《北

書籍目錄

第一學期  一、數(shù)字趣題（一）  二、數(shù)字趣題（二）  三、數(shù)圖形（一）  四、數(shù)圖形（二）  五、釘板與皮筋  六、平均數(shù)問題  七、雞兔同籠與假設法  八、再用假設法  九、排列條件解應用題（一）  十、排列條件解應用題（二）  十一、最短路線  十二、定義新運算第二學期  一、簡單的數(shù)列問題（一）  二、簡單的數(shù)列問題（二）  三、簡單的數(shù)列問題（二）  四、方陣中的數(shù)學問題  五、相遇問題  六、追及問題  七、行船問題  八、進位制（一）  九、進位制（二）  十、加法原理  十一、乘法原理  十二、重重疊疊選講  一、再談數(shù)字趣題  二、再談釘板與皮筋  三、簡單的數(shù)列問題  四、七橋問題與一筆畫  五、數(shù)陣圖  六、進位制的應用練習題答案  第一學期  第二學期  選講

圖書封面

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