狀元學(xué)習(xí)方案（上）

內(nèi)容概要

　　《狀元學(xué)習(xí)方案：8年級歷史（上）（人教版）》通過對狀元的走訪和研究發(fā)現(xiàn)。狀元的學(xué)習(xí)和一般學(xué)生的學(xué)習(xí)有所不同。狀元在學(xué)習(xí)和考試中能“正?！卑l(fā)揮甚至“超常”發(fā)揮，很少“失?！卑l(fā)揮，這與狀元自身總結(jié)的一系列學(xué)習(xí)方案有著密切的關(guān)系。高效的學(xué)習(xí)和探究。源于對知識本質(zhì)的領(lǐng)悟和對方法規(guī)律的掌握。

書籍目錄

第一單元 侵略與反抗第1課 鴉片戰(zhàn)爭狀元目標(biāo)狀元筆記狀元思維教材圖片解讀狀元實(shí)踐狀元素養(yǎng)答案專區(qū)第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行狀元目標(biāo)狀元筆記狀元思維教材圖片解讀狀元實(shí)踐狀元素養(yǎng)答案專區(qū)第3課 收復(fù)新疆狀元目標(biāo)狀元筆記狀元思維教材圖片解讀狀元實(shí)踐狀元素養(yǎng)答案專區(qū)第4課 甲午中日戰(zhàn)爭狀元目標(biāo)狀元筆記狀元思維教材圖片解讀狀元實(shí)踐狀元素養(yǎng)答案專區(qū)第5課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭狀元目標(biāo)狀元筆記狀元思維教材圖片解讀狀元實(shí)踐狀元素養(yǎng)答案專區(qū)第二單元 近代化的探索第三單元 新民主主義革命的興起第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利第六單元 經(jīng)濟(jì)和社會生活第七單元 科學(xué)技術(shù)與思想文化

章節(jié)摘錄

　　特別提示：1.為什么說三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級民主革命的指導(dǎo)思想？　　三民主義中的民族主義要求推翻腐朽的清政府.民權(quán)主義要求建立資產(chǎn)階級共和國。民生主義思想指出“平均地權(quán)”的主張。在當(dāng)時的歷史條件下，這些主張表達(dá)了資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望，因而三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)，是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想.　　2.中國同盟會的綱領(lǐng)和三民主義的關(guān)系是怎樣的？　　三民主義是孫中山對同盟會革命綱領(lǐng)的闡述和完善，也是同盟會革命綱領(lǐng)的另一種表述方式，二者并無實(shí)質(zhì)上的區(qū)別?！膀?qū)除韃虜，恢復(fù)中華”是孫中山的民族主義思想，就是用革命的手段推翻滿洲貴族的專制統(tǒng)治，變半殖民地的中國為獨(dú)立的中國。這里特別強(qiáng)調(diào)的是，民族主義絕不是反對整個滿族，而是反對滿族統(tǒng)治者，就像孫中山先生所說：“這里特別強(qiáng)調(diào)的是‘民族主義并不是恨滿洲人，是恨害漢人的滿洲人?！薄　　?/pre>








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