新課標(biāo)·考點(diǎn)大觀

內(nèi)容概要

　　《新課標(biāo)·考點(diǎn)大觀：七年級(jí)歷史（人教版）》功能版塊劃分科學(xué)、安排合理，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)進(jìn)行百分百的覆蓋，既可以用來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，又可以針對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)當(dāng)做工具書使用。在內(nèi)容布局上注重人性化閱讀的習(xí)慣，方便學(xué)生使用和查詢。

書籍目錄

　　上冊(cè)　　第一單元 中華文明的起源　　第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民　　第2課 原始的農(nóng)耕生活　　第3課 華夏之祖　　單元總結(jié)　　單元自我檢測(cè)　　　　第二單元 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革　　第4課 夏、商、西周的興亡　　第5課 燦爛的青銅文明　　第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)　　第7課 大變革的時(shí)代　　第8課 中華文化的勃興（一）　　第9課 中華文化的勃興（二）　　單元總結(jié)　　單元自我檢測(cè)　　　　第三單元 統(tǒng)一國(guó)家的建立　　第10課 秦王掃六合一 　　第11課 “伐無(wú)道，誅暴秦”　　第12課 大一統(tǒng)的漢朝　　第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展　　第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)　　第15課 漢通西域和絲綢之路　　第16課 昌盛的秦漢文化（一）　　第17課 昌盛的秦漢文化（二）　　單元總結(jié)　　單元自我檢測(cè)　　　　第四單元 政權(quán)分立與民族融合　　第18課 三國(guó)鼎立　　第19課 江南地區(qū)的開發(fā)　　第20課 北方民族大融合　　第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）　　第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）　　單元總結(jié)　　單元自我檢測(cè)　　　　下冊(cè)　　第一單元 繁榮與開放的社會(huì)　　第1課 繁盛一時(shí)的隋朝　　第2課 “貞觀之治　　第3課 “開元盛世　　第4課 科舉制的創(chuàng)立　　第5課 “和同為一家　　第6課 對(duì)外友好往來(lái)　　第7課 輝煌的隋唐文化（一）　　第8課 輝煌的隋唐文化（二）　　單元總結(jié)　　單元自我檢測(cè)　　　　第二單元 經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展　　第9課 民族政權(quán)并立的時(shí)代　　第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移　　第11課 萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌　　第12課 蒙古的興起和元朝的建立　　第13課 燦爛的宋元文化（一）　　第14課 燦爛的宋元文化（二）　　單元總結(jié)　　單元自我檢測(cè)　　　　第三單元 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)　　第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)　　第16課 中外的交往與）中突　　第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化　　第18課 收復(fù)臺(tái)灣和抗擊沙俄　　第19課 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固　　第20課 明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與”閉關(guān)鎖國(guó)　　第21課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）　　第22課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（二）　　單元總結(jié)　　單元自我檢測(cè)

章節(jié)摘錄

　　圖題為主。通常給出《北京人頭部復(fù)原像》，解題的關(guān)鍵是對(duì)圖片有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，才能夠判斷出圖中的遠(yuǎn)古人類是北京人；也可通過(guò)文字表述，如給出北京人的生活特點(diǎn)或者北京人的生活年代和生活地區(qū)，要求判斷是哪一遠(yuǎn)古居民。解題的關(guān)鍵是熟記北京人的相關(guān)知識(shí)，然后去判斷?！　。?）考查北京人的生活狀況，能夠使用天然火。一般可與山頂洞人已會(huì)人工取火相對(duì)比，題型以選擇題為主。通常給出一段材料，然后結(jié)合材料考查我們對(duì)北京人的了解和認(rèn)識(shí)，解答此類題目，首先需找出材料內(nèi)容與北京人有哪些關(guān)系，然后再依據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。　?。?）考查北京人的生活時(shí)間和地點(diǎn)。題型以選擇題為主，通常以文字或圖片的方式呈現(xiàn)。解題的關(guān)鍵是根據(jù)文字表述或圖片判斷出該原始居民是北京人，然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答。在學(xué)習(xí)時(shí)，要注意識(shí)記北京人的相關(guān)圖片。

編輯推薦

　　以考點(diǎn)之不變，應(yīng)考題之萬(wàn)變。同步考點(diǎn)面面觀，學(xué)習(xí)能力倍倍翻。

圖書封面

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