新課標·考點大觀

內容概要

　　《新課標·考點大觀：七年級歷史（人教版）》功能版塊劃分科學、安排合理，對知識點和考點進行百分百的覆蓋，既可以用來系統(tǒng)地學習，又可以針對個別知識點當做工具書使用。在內容布局上注重人性化閱讀的習慣，方便學生使用和查詢。

書籍目錄

　　上冊　　第一單元 中華文明的起源　　第1課 祖國境內的遠古居民　　第2課 原始的農耕生活　　第3課 華夏之祖　　單元總結　　單元自我檢測　　　　第二單元 國家的產生和社會的變革　　第4課 夏、商、西周的興亡　　第5課 燦爛的青銅文明　　第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭　　第7課 大變革的時代　　第8課 中華文化的勃興（一）　　第9課 中華文化的勃興（二）　　單元總結　　單元自我檢測　　　　第三單元 統(tǒng)一國家的建立　　第10課 秦王掃六合一 　　第11課 “伐無道，誅暴秦”　　第12課 大一統(tǒng)的漢朝　　第13課 兩漢經濟的發(fā)展　　第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)　　第15課 漢通西域和絲綢之路　　第16課 昌盛的秦漢文化（一）　　第17課 昌盛的秦漢文化（二）　　單元總結　　單元自我檢測　　　　第四單元 政權分立與民族融合　　第18課 三國鼎立　　第19課 江南地區(qū)的開發(fā)　　第20課 北方民族大融合　　第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）　　第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）　　單元總結　　單元自我檢測　　　　下冊　　第一單元 繁榮與開放的社會　　第1課 繁盛一時的隋朝　　第2課 “貞觀之治　　第3課 “開元盛世　　第4課 科舉制的創(chuàng)立　　第5課 “和同為一家　　第6課 對外友好往來　　第7課 輝煌的隋唐文化（一）　　第8課 輝煌的隋唐文化（二）　　單元總結　　單元自我檢測　　　　第二單元 經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展　　第9課 民族政權并立的時代　　第10課 經濟重心的南移　　第11課 萬千氣象的宋代社會風貌　　第12課 蒙古的興起和元朝的建立　　第13課 燦爛的宋元文化（一）　　第14課 燦爛的宋元文化（二）　　單元總結　　單元自我檢測　　　　第三單元 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機　　第15課 明朝君權的加強　　第16課 中外的交往與）中突　　第17課 君主集權的強化　　第18課 收復臺灣和抗擊沙俄　　第19課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固　　第20課 明清經濟的發(fā)展與”閉關鎖國　　第21課 時代特點鮮明的明清文化（一）　　第22課 時代特點鮮明的明清文化（二）　　單元總結　　單元自我檢測

章節(jié)摘錄

　　圖題為主。通常給出《北京人頭部復原像》，解題的關鍵是對圖片有準確的認識，才能夠判斷出圖中的遠古人類是北京人；也可通過文字表述，如給出北京人的生活特點或者北京人的生活年代和生活地區(qū)，要求判斷是哪一遠古居民。解題的關鍵是熟記北京人的相關知識，然后去判斷?！　。?）考查北京人的生活狀況，能夠使用天然火。一般可與山頂洞人已會人工取火相對比，題型以選擇題為主。通常給出一段材料，然后結合材料考查我們對北京人的了解和認識，解答此類題目，首先需找出材料內容與北京人有哪些關系，然后再依據所學知識進行解答?！　。?）考查北京人的生活時間和地點。題型以選擇題為主，通常以文字或圖片的方式呈現。解題的關鍵是根據文字表述或圖片判斷出該原始居民是北京人，然后根據所學知識回答。在學習時，要注意識記北京人的相關圖片。

編輯推薦

　　以考點之不變，應考題之萬變。同步考點面面觀，學習能力倍倍翻。

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