新課標(biāo)·考點(diǎn)大觀

內(nèi)容概要

　　《新課標(biāo)·考點(diǎn)大觀：九年級(jí)語(yǔ)文（人教版）》功能版塊劃分科學(xué)、安排合理，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)進(jìn)行百分百的覆蓋，既可以用來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，又可以針對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)當(dāng)做工具書(shū)使用。在內(nèi)容布局上注重人性化閱讀的習(xí)慣，方便學(xué)生使用和查詢。

書(shū)籍目錄

　　上冊(cè)　　第一單元　　第1課 沁園春雪　　第3課 星星變奏曲　　第4課 外國(guó)詩(shī)兩首　　　　第二單元　　第6課 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)　　第7課 傅雷家書(shū)兩則　　第8課 致女兒的信　　　　第三單元　　第9課 故鄉(xiāng)　　第11課 我的叔叔于勒　　第12課 心聲　　　　第四單元　　第13課 事物的正確答案不止一個(gè)　　第14課 應(yīng)有格物致知精神　　第15課 短文兩篇　　談讀書(shū)　　不求甚解　　第16課 中國(guó)人失掉自信力了嗎　　考題視窗　　　　第五單元　　第17課 智取生辰綱　　第18課 楊修之死　　第19課 范進(jìn)中舉　　第20課 香菱學(xué)詩(shī)　　考題視窗　　　　第六單元　　第21課 陳涉世家　　第22課 唐雎不辱使命　　第23課 隆中對(duì)　　第24課 出師表　　第25課 詞五首　　望江南　　漁家傲秋思　　江城子密州出獵　　武陵春　　破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之　　考題視窗　　　　下冊(cè)　　第一單元　　第1課 詩(shī)兩首　　我愛(ài)這土地　　鄉(xiāng)愁　　第2課 我用殘損的手掌　　第3課 祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)　　第4課 外國(guó)詩(shī)兩首　　考題視窗　　　　第二單示　　第5課 孔乙己　　第6課 蒲柳人家(節(jié)選)　　第7課 變色龍　　第8課 熱愛(ài)生命(節(jié)選)　　考題視窗　　　　第三單元　　第9課 談生命　　第10課 那樹(shù)　　第11課 地下森林?jǐn)嘞搿　〉?2課 人生　　　　第四單元　　第13課 威尼斯商人(節(jié)選)　　第14課 變臉(節(jié)選)　　第15課 棗兒　　第16課 音樂(lè)之聲(節(jié)選)　　考題視窗　　　　第五單元　　第17課 公輸　　第18課 《孟子}兩章　　得道多助，失遭寡助　　生于憂患，死于安樂(lè)　　第19課 魚(yú)我所欲也　　第20課 《莊子》故事兩則　　惠子相梁　　莊子與惠子游于濠粱　　考題視察　　　　第六單元　　第21課 曹劌論戰(zhàn)　　第22課 鄒忌諷齊王納諫　　第23課 愚公移山　　第24課 《詩(shī)經(jīng)》兩首　　關(guān)雎　　蒹葭　　考題視窗

章節(jié)摘錄

　　對(duì)大自然的贊頌是詩(shī)歌永恒的主題。冬日那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪，不僅孕育出秀美的春天，而且催生成凝結(jié)情思的華彩美文；春雨綿綿，賦予大自然一種活潑的靈氣，為我們的記憶增添無(wú)限的詩(shī)意；美麗迷人而又神秘的夏夜星空，是誰(shuí)在向我們?cè)V說(shuō)著對(duì)光明的渴望？盛夏蟈蟈的美妙音樂(lè)和冬日蚰蛐的動(dòng)聽(tīng)歌聲，是否還回蕩在你的耳畔？那靜謐、美麗的夜景是否又引起了你的幾多幻想？大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡，生命以各種形式在自然的懷抱中為我們展示著她的永恒美麗。本單元的五首詩(shī)歌，有的寫(xiě)景抒懷，有的運(yùn)用了擬人或象征手法，都傳達(dá)出作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。讓我們走進(jìn)第一單元，去欣賞雄偉壯闊的北國(guó)雪景，傾聽(tīng)動(dòng)人心弦的雨的訴說(shuō)，聆聽(tīng)那追求光明的希望之歌，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和安適、寧?kù)o的心境?！　∽呓匀唬棚w心靈，讓生命在自然中舒展，讓生活有別樣的風(fēng)采和內(nèi)涵1　　1.熟讀背誦本單元的詩(shī)歌，在反復(fù)誦讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想和想像，感受詩(shī)歌中的自然美景，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情?！　?.注意詩(shī)歌的藝術(shù)特征，了解借景抒情、象征、擬人等藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)其表達(dá)效果?！　?.適當(dāng)進(jìn)行比較閱讀，在比較中明確詩(shī)歌在內(nèi)容、情感、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等方面的異同；抓住詩(shī)的意象揣摩詩(shī)的意境，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的初步鑒賞能力?！　?.課堂上質(zhì)疑問(wèn)難，通過(guò)小組自主、合作、探究學(xué)習(xí)，共同解決能自主解決的問(wèn)題，對(duì)留下的疑難問(wèn)題，師生共同探討解決?！　?.“寫(xiě)作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容是“雨的訴說(shuō)”，是從《雨說(shuō)》一詩(shī)中引申出來(lái)的一項(xiàng)活動(dòng)，目的在于讓我們通過(guò)關(guān)注大自然中“雨”這一常見(jiàn)現(xiàn)象，豐富我們的心靈感悟，同時(shí)通過(guò)搜集有關(guān)資料進(jìn)一步培養(yǎng)我們處理信息的能力。

編輯推薦

　　以考點(diǎn)之不變，應(yīng)考題之萬(wàn)變。同步考點(diǎn)面面觀，學(xué)習(xí)能力倍倍翻。

圖書(shū)封面

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