出版時(shí)間:2010-1 出版社:北京教育 作者:蔡德權(quán) 頁(yè)數(shù):245 字?jǐn)?shù):180000
內(nèi)容概要
本書的原則與特點(diǎn) 本書的核心 按高考作文評(píng)分項(xiàng)進(jìn)行分類,選取最具代表性的100篇“最巧妙”與100篇“最可惜”的高考作文進(jìn)行實(shí)例解讀,并針對(duì)12個(gè)評(píng)分項(xiàng)分別給出滿分攻略。 本書想告訴你 作文應(yīng)試專家對(duì)“巧妙作文”進(jìn)行亮點(diǎn)剖析,指導(dǎo)考生如何用巧妙的方法使作文“亮點(diǎn)”凸顯,掌握得分點(diǎn)對(duì)“可惜作文”列出問題清單,運(yùn)用有效而實(shí)用的方法杜絕失誤和硬傷,以免誤入失分陷阱。 本書最值得推薦之處 讓考生對(duì)“最巧妙作文”與“最可惜作文”進(jìn)行對(duì)照比較,并結(jié)合評(píng)分細(xì)則從根本上掌握得分要點(diǎn),避免失誤,使考生妙巧應(yīng)對(duì)高考作文。不留遺憾。
作者簡(jiǎn)介
顧振彪,中學(xué)語(yǔ)文教材編寫資深專家、教育部新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)編寫組成員、著名語(yǔ)文教育教學(xué)研究學(xué)者,中央教科所“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”總課題核心組成員。
書籍目錄
第一章 高考作文閱卷評(píng)分揭密 一、高考作文網(wǎng)絡(luò)閱卷流程圖 二、高考作文評(píng)分步驟解析 三、高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則解析 四、“高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”得分點(diǎn)全解第二章 按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)解讀最巧妙與最可惜的考場(chǎng)作文 基礎(chǔ)等級(jí)之“審題”篇 最巧妙的高考作文(9篇) 最可惜的高考作文(7篇) 基礎(chǔ)等級(jí)之“立意”篇 最巧妙的高考作文(9篇) 最可惜的高考作文(8篇) 基礎(chǔ)等級(jí)之“內(nèi)容”篇 最巧妙的高考作文(8篇) 最可惜的高考作文(6篇) 基礎(chǔ)等級(jí)之“感情”篇 最巧妙的高考作文(7篇) 最可惜的高考作文(6篇) 基礎(chǔ)等級(jí)之“結(jié)構(gòu)”篇 最巧妙的高考作文(8篇) 最可惜的高考作文(8篇) 基礎(chǔ)等級(jí)之“語(yǔ)言”篇 最巧妙的高考作文(8篇) 最可惜的高考作文(7篇) 基礎(chǔ)等級(jí)之“文體”篇 最巧妙的高考作文(7篇) 最可惜的高考作文(4篇) 發(fā)展等級(jí)之“深刻”篇 最巧妙的高考作文(4篇) 最可惜的高考作文(4篇) 發(fā)展等級(jí)之“豐富”篇 最巧妙的高考作文(4篇) 最可惜的高考作文(4篇) 發(fā)展等級(jí)之“文采”篇 最巧妙的高考作文(4篇) 最可惜的高考作文(4篇) 發(fā)展等級(jí)之“創(chuàng)新”篇 最巧妙的高考作文(4篇) 最可惜的高考作文(4篇)
章節(jié)摘錄
插圖:允許做的多元化解讀。高分捷徑高考作文的前提條件是內(nèi)容切合題意。考生要善于從關(guān)鍵詞句中提取重要信息,準(zhǔn)確把握命題意圖。還要仔細(xì)閱讀分析題目中的每一句話、每一個(gè)詞,包括寫作要求中的每一項(xiàng)內(nèi)容,確保無(wú)t一遺漏。①準(zhǔn)確理解話題的含義是做到符合題意的基礎(chǔ);②準(zhǔn)確把握話題涉及的范圍,有利于考生在話題的范圍之內(nèi)找到適合自己寫作的最佳切入點(diǎn):⑧表達(dá)中有意凸顯題意是成功的妙招。比如在開頭、結(jié)尾、段首這些關(guān)鍵處把體現(xiàn)題意的文句“亮出來”,讓閱卷者能清楚看到。易陷誤區(qū)①未審清寫作重點(diǎn),切入角度不恰當(dāng),短語(yǔ)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)把握不住。②對(duì)詞語(yǔ)概念的內(nèi)涵外延把握不確切、不到位。第一種情況,有的題目中的某個(gè)詞語(yǔ)本身包含有兩個(gè)或兩個(gè)層面以上的含義,有的學(xué)生在審題時(shí)會(huì)簡(jiǎn)單地把它理解為其中的一個(gè)。這種情況經(jīng)常出現(xiàn)在由兩個(gè)語(yǔ)素組成的并列式合成詞和具有比喻義的詞語(yǔ)上。第二種情況,有些詞語(yǔ)有其特定的含義,有的學(xué)生在這一點(diǎn)上混淆、分辨不清,以致寫錯(cuò)了方向。第三種情況,題目中有的詞語(yǔ)屬于非常用詞或?qū)儆趥€(gè)別學(xué)科、領(lǐng)域的特定用語(yǔ),考生對(duì)它的具體含義不明白,把它曲解成別的意義。
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