教材知識詳解

內(nèi)容概要

　　《教材知識詳解》
基于讓學(xué)生不但會知識更會學(xué)習(xí)、為終生教育打好基礎(chǔ)的全新理念。在教育圖書領(lǐng)域率先提出“知識+文化”的更高目標(biāo)。本套書集中了多所名牌大學(xué)的學(xué)科專家、全國知名示范校的骨干教師，以教育部頒布的新大綱和新課程改革為指針。高屋建瓴地把握教材但又不局限于教材，將應(yīng)試能力與科學(xué)素質(zhì)交叉融合。做到圍繞重點、突破難點、找準(zhǔn)盲點，是最完備的同步學(xué)習(xí)資源庫。

書籍目錄

專題1 化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界
　A—專題準(zhǔn)備
　　課標(biāo)要求
　B—單元詳解
　第一單元 豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)
　　基礎(chǔ)知識剖析版
　　知識概念地圖
　　教材知識詳解
　　鞏固延伸提高版
　　經(jīng)典基礎(chǔ)例題
　　發(fā)散創(chuàng)新例題
　　高考能力例題
　　思維誤區(qū)點擊
　　應(yīng)試必備滿分版
　　習(xí)題答案
　第二單元 研究物質(zhì)的實驗方法
　　基礎(chǔ)知識剖析版
　　知識概念地圖
　　教材知識詳解
　　鞏固延伸提高版
　　經(jīng)典基礎(chǔ)例題
　　發(fā)散創(chuàng)新例題
　　高考能力例題
　　思維誤區(qū)點擊
　　應(yīng)試必備滿分版
　　習(xí)題答案
　第三單元 人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識
　　基礎(chǔ)知識剖析版
　　知識概念地圖
　　教材知識詳解
　　鞏固延伸提高版
　　經(jīng)典基礎(chǔ)例題
　　發(fā)散創(chuàng)新例題
　　高考能力例題
　　思維誤區(qū)點擊
　　應(yīng)試必備滿分版
　　習(xí)題答案
　C—專題鞏固
　　專題總結(jié)
　　知識結(jié)構(gòu)
　　專題進(jìn)階
　　探究空間
　　科技信息
　D—專題驗收
　　專題檢測
　　專題檢測答案
專題2 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)
專題3 從礦物到基礎(chǔ)材料
專題4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展

章節(jié)摘錄

　?、劢Y(jié)晶（重結(jié)晶）　　原理：根據(jù)溶解度隨溫度變化有明顯差異分離可溶物形成的混合物?！　〗Y(jié)晶的方法：　　a.蒸發(fā)結(jié)晶：通過蒸發(fā)，減少一部分溶劑而使溶液濃縮達(dá)到過飽和而析出晶體，該方法主要用于溶解度隨溫度變化不大的少數(shù)幾種物質(zhì)的提純，如NaCl、KCl等?！　.降溫結(jié)晶：通過降低溫度使溶液冷卻達(dá)到過飽和從而析出晶體，該方法主要用于溶解度隨溫度變化顯著的物質(zhì)的提純，如。KNO、NaNO等。或用于分離溶解度隨溫度變化差異顯著的兩種固體?！　∫话悴襟E：a.在較高溫度下制成熱飽和溶液（或濃溶液）；b.靜置，冷卻降溫，析出晶體；c.過濾，得到晶體；d.將濾液進(jìn)行蒸發(fā)、結(jié)晶、過濾，得到另一種晶體?！　、茌腿　　≡恚豪萌苜|(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液里提取出來?！　≥腿┑倪x擇條件：　　a.萃取劑與原溶劑互不相溶，不反應(yīng)?！　.溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度遠(yuǎn)大于在原溶劑中的溶解度?！　.溶質(zhì)與萃取劑之間不發(fā)生反應(yīng)?！　∽⒁猓狠腿┡c原溶劑密度相差越大越好，必要時還要兼顧到萃取劑與被萃取物質(zhì)的分離應(yīng)簡便易行。

編輯推薦

　　北京萬向思維基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心成果，章節(jié)詳解+課后解答+學(xué)科綜合+思路導(dǎo)航，集教學(xué)精髓與課程資源之大戰(zhàn)。　　萬向思維，萬卷真情　　多題一解·掌握規(guī)律　多題一變·關(guān)于歸納　一題多解·學(xué)會遷移　　詳解通天下，前程更遠(yuǎn)大　　全面　　1．窮盡教材大綱考綱全部必備知識點　　2．搜羅大綱外考試內(nèi)無限可能資料庫　　詳細(xì)　　3．系統(tǒng)講練教材基礎(chǔ)知識基本技能　　4．拓展深化學(xué)科內(nèi)學(xué)科間邊緣問題　　信息　　5．命題貼近生活發(fā)現(xiàn)問題解決問題　　6．選題緊跟時代追蹤新聞關(guān)注熱點　　活潑　　7．顏色字體邊框巧妙搭配區(qū)別記憶　　8．趣題趣文趣知識開發(fā)頭腦增長智慧

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