新課標(biāo)考點(diǎn)大觀

內(nèi)容概要

　　最新研究成果表明：學(xué)生未來的學(xué)習(xí)成就與閱讀能力有著密切的關(guān)連。學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)越豐富，閱讀能力越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)?！　　度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀方面也有具體要求：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成-良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。”除此以外，對(duì)課外閱讀量還做了明確的規(guī)定：課外閱讀總量不少于145萬字。按照課標(biāo)要求，我們精心設(shè)計(jì)編寫了這套《考點(diǎn)大觀一一小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練》。希望這些文章能夠幫助同學(xué)們掌握閱讀規(guī)律，提高答題技巧，全面提升閱讀水平?！　”緯攸c(diǎn)：　　一、選文力求“精”“美”“新”“趣”，體裁豐富　　精選中外具有思想性、人文性、科學(xué)性、趣味性和鮮明時(shí)代特征的經(jīng)典美文、時(shí)文趣作入冊(cè)；體裁豐富，涉及廣泛，兒歌童謠、童話寓言、神話故事、科普小品、文化散文、詩歌隨筆等，應(yīng)有盡有，貼近學(xué)生生活，拓展學(xué)生視野，從而啟迪學(xué)生智慧，豐富思想內(nèi)涵?！　《⒎帜昙?jí)編寫，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)　　按照小學(xué)不同年級(jí)的語文閱讀能力培養(yǎng)要求，分年級(jí)編寫，力求做到針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。并就不同年級(jí)學(xué)生所遇到的閱讀問題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，講解實(shí)用的閱讀知識(shí)。　　三、體例新穎，層次清晰，易于理解，激發(fā)閱讀興趣　　以學(xué)生為“本”，設(shè)置板塊內(nèi)容，循序漸進(jìn)，難易結(jié)合，易于理解與吸收，在穩(wěn)步提升的同時(shí)，最大限度激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！　∷?、考點(diǎn)明確，點(diǎn)面結(jié)合，強(qiáng)化閱讀知識(shí)　　針對(duì)語文閱讀考點(diǎn)設(shè)置習(xí)題，既強(qiáng)化所講的閱讀知識(shí)，突出訓(xùn)練重點(diǎn)，又兼有字、詞、句、段、篇的語文綜合訓(xùn)練性質(zhì)。幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握閱讀方法，練好扎實(shí)的閱讀基本功。　　五、在閱讀中積累，在訓(xùn)練中提高　　考點(diǎn)針對(duì)訓(xùn)練旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解與運(yùn)用，并把語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀融入其中，全面提升學(xué)生閱讀能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的開放性思維，真正做到閱讀素質(zhì)的提高?！　≡陂喿x帶給你快樂的同時(shí)，你也會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，語文水平也在潛移默化中得到了提升。在這里，衷心的祝愿所有同學(xué)都能在閱讀中快樂成長！

書籍目錄

　　第一模塊 童心與詩心　　第二模塊 生活智慧樹　　第三模塊 景物穿梭機(jī)　　第四模塊 童眼看世界　　第五模塊 漫游古詩園　　第六模塊 成語大拼盤　　第七模塊 悠悠中華情　　第八模塊 袖珍小童話　　第九模塊 巴掌大寓言　　第十模塊 名人伴成長　　第十一模塊 時(shí)令節(jié)氣歌　　第十二模塊 幻想大魔筒　　第十三模塊 森林總動(dòng)員　　第十四模塊 環(huán)保小衛(wèi)士　　第十五模塊 刻苦練習(xí)范　　第十六模塊 人類的朋友　　第十七模塊 快樂的節(jié)日　　第十八模塊 走進(jìn)春天　　第十九模塊 有趣的數(shù)字　　第二十模塊 我愛我愛　　第二十一模塊 感受夏天　　第二十二模塊 美麗家園　　第二十三模塊 海洋探秘　　第二十四模塊 閃閃銀河　　第二十五模塊 珍惜時(shí)間　　考點(diǎn)針對(duì)訓(xùn)練參考答案

編輯推薦

　　以考點(diǎn)之不變　應(yīng)考題之萬變　　語文學(xué)科主編：王大績，北京市陳經(jīng)綸中學(xué)語文特級(jí)教師，現(xiàn)任北京市教育學(xué)會(huì)語文教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，北京市教育科學(xué)研究院兼職教研員，北京市朝陽區(qū)教育學(xué)院特聘顧問，“清華同方”教育科學(xué)研究院特聘專家。

圖書封面

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