語文高年級(jí)

內(nèi)容概要

　　孩子的學(xué)習(xí)是家長、老師和社會(huì)關(guān)心的重要問題之一。然而，某些孩子卻對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。“興趣是最好的老師”，每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給與優(yōu)先注意和積極的探索，并心馳神往。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，自然不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么如何才能讓孩子不再被動(dòng)地學(xué)習(xí)呢？　　這套叢書正是致力于解決這一的問題，讓孩子愛學(xué)，主動(dòng)學(xué)，自己學(xué)。　　書中的每一個(gè)知識(shí)單元都設(shè)置了豐富的欄目，分別為“相關(guān)趣聞”“基本知識(shí)”“學(xué)法點(diǎn)撥”“活動(dòng)體驗(yàn)”和“相關(guān)鏈接”。

作者簡介

　　金玉俊，又名毓駿，滿族，小學(xué)特級(jí)教師，從事小學(xué)教育數(shù)十年。曾經(jīng)主編和參與編寫了《聰明泉》《智慧小天使》《五彩路》《小學(xué)教育百科全書》《趣味兒童科學(xué)樂園》等十幾套叢書和多套小學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，是業(yè)內(nèi)有一定影響的業(yè)余作家和教育專家。

書籍目錄

上篇　基本技能一、拼音諧音隔音符號(hào)變調(diào)二、漢字會(huì)意字多義字錯(cuò)別字三、詞語單純?cè)~單音節(jié)詞合成詞連詞助詞嘆詞象聲詞單義詞多義詞詞的基本義詞的引申義詞的比喻義詞語的感情色彩褒義詞貶義詞中性詞短語主謂短語動(dòng)賓短語聯(lián)合短語偏正短語動(dòng)物成語植物成語人物成語作品中的成語慣用語格言諺語歇后語詭辯反語歷史故事傳說對(duì)聯(lián)普通話方言（一）方言（二）方言（三）四、句子賓語定語單句祈使句陳述句變反問句反問句變陳述句復(fù)句承接關(guān)系復(fù)句選擇關(guān)系復(fù)句假設(shè)關(guān)系復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語（一）關(guān)聯(lián)詞語（二）語序修改病句……下篇　能力拓展應(yīng)用

章節(jié)摘錄

　　上篇　基本技能　　三、詞語　　反語　　《史記·滑稽列傳》記載，楚莊王有一匹愛馬，給它穿上帶有刺繡的衣服，放在裝飾華麗的屋子里，喂它吃棗脯，最后馬因肥胖過度而死。楚莊王讓群臣為馬發(fā)喪，要以大夫規(guī)格，用內(nèi)棺外槨而葬。大夫提出異議，楚莊王下令道：“有敢于對(duì)葬馬之事再講者，處以死罪。”優(yōu)孟聽說后，跑進(jìn)大殿，一進(jìn)殿門，便仰天大哭，楚莊王十分吃驚，忙問何故，優(yōu)孟說：“死掉的馬是大王心愛之物，我們堂堂楚國，要什么東西沒有？而今卻要以大夫之禮葬之，太薄了，我請(qǐng)求大王以人君之禮葬之。”楚莊王聽后，一時(shí)無言以對(duì)，只好打消以大夫之禮葬馬的打算。本來楚莊王要厚葬寵物，而且不容大臣提出異議，可優(yōu)孟的反話正說使之改變初衷。　　《五代史·伶官傳》中記一事也十分有趣：莊宗喜好狩獵，在中牟打獵，踐踏許多民田。中牟縣令為民請(qǐng)命，莊宗發(fā)怒，要?dú)⑺Ａ嫒司葱履サ弥?，率領(lǐng)眾伶人去追趕縣令，將之擁到馬前，責(zé)備他說：“你身為縣令，怎么竟然不知道我天子喜愛打獵呢？為何讓老百姓種莊稼來交納稅賦，而不讓你治下百姓忍饑去荒廢田地，讓我天子馳騁狩獵？你罪該萬死。”于是擁著縣令前來請(qǐng)求莊宗殺之。莊宗聽后無奈大笑，縣令被赦?！　∫陨蟽蓜t故事內(nèi)容不同，但優(yōu)孟和敬新磨為了達(dá)到各自的勸諫目的都運(yùn)用了反話正說，即反語。所謂反語即使用與原來意思相反的語句來表達(dá)本意。運(yùn)用這種表達(dá)方式往往能收到正面表達(dá)所起不到的作用?！　◆斞肝恼轮芯统３Ｊ褂眠@種表達(dá)方法，使其雜文具有強(qiáng)烈的批判力量。如《記念劉和珍君》是一篇充滿了強(qiáng)烈情感的雜文，寫于震驚中外的“三一八”慘案之后，在這場(chǎng)慘案中，他所喜愛的學(xué)生“始終微笑的和藹的劉和珍君”和“沉勇。而友愛的楊德群君”慘遭屠殺，“一樣沉勇而友愛的張靜淑君”也被打成重傷。魯迅在極端悲憤中寫下了這樣的話：“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大?。　?/pre>




編輯推薦
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