新課標(biāo)語文閱讀與寫作3+X

前言

　　《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準（實驗稿）》（以下簡稱新課標(biāo)）對語文課程從“識字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語交際”等方面提出了明確而具體的要求?！　￡P(guān)于閱讀，新課標(biāo)指出：“是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！睂W(xué)生語感的培養(yǎng)、信息的獲取、社會的認知、思維的發(fā)展都離不開對語言文字作品的廣泛涉獵和獨立感悟。課外自由而廣泛的閱讀，對語文知識的積累、綜合能力的提高都具有重要的作用?！　￡P(guān)于寫作，新課標(biāo)指出：“是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！笨茖W(xué)適量的寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，能夠培養(yǎng)有能力、會思考、善表達、敢創(chuàng)新的人才，更能鞏固與提升學(xué)生的語文知識。增強學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　榱伺浜狭x務(wù)教育階段閱讀、寫作方面的教與學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強化學(xué)生的閱讀能力、提高學(xué)生的作文水平，我們特邀請具有豐富教學(xué)和研究經(jīng)驗的一線骨干教師編寫了這套《新課標(biāo)語文閱讀與寫作3+x》（一～九年級）系叢書?！　∫弧㈥P(guān)于本書的體例　　以“組”為單位，每一組都遵循“3+x”的體例編寫?！?”指每組共收錄3篇閱讀范文，“x”指通過范文總結(jié)出來的若干個作文技法指導(dǎo)?！?+x”的體例模式將閱讀與寫作練筆緊密聯(lián)系起來，形成了二者的良性互動，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)作文技法，通過練筆加深對閱讀范文的理解，從而達到學(xué)以致用的目的。　　二、關(guān)于本書的選材　　本書打破了傳統(tǒng)閱讀按體裁分類選材的模式，按照學(xué)生感興趣的話題或者社會熱點，按照不同的主題組織材料。本書所選文章或文辭優(yōu)美，或立意高遠，或結(jié)構(gòu)巧妙，或構(gòu)思獨特，融人文性、思想性、時代性、趣味性于一體，使學(xué)生在輕松閱讀之余獲得美的體驗?！　∪?、關(guān)于本書的訓(xùn)練題　　每篇文章后都精心設(shè)計了針對性較強的訓(xùn)練題。訓(xùn)練題主要圍繞基礎(chǔ)知識、層次結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、作文技法等內(nèi)容對學(xué)生進行全方位的考查。文中除了延續(xù)當(dāng)前各類閱讀考題的命題思路外，還適量設(shè)計了一些開放性習(xí)題。根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段的特點，一～六年級分語言積累與運用、文章理解與感悟、綜合實踐與寫作三個欄目設(shè)計習(xí)題，七～九年級按照綜合練習(xí)的形式設(shè)計習(xí)題。　　關(guān)于寫作練筆部分的訓(xùn)練題都附有技法指導(dǎo)，具體指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文，匠心獨運，針對性強。學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練自然可以舉一反三、觸類旁通?！　≌Z文學(xué)習(xí)是一個日積月累、循序漸進的過程。希望廣大中小學(xué)生能夠通過使用本書以感受人文智慧的光芒，分享心靈甘霖的滋潤，品嘗自主學(xué)習(xí)的樂趣，探究知識海洋的奧秘，在語文的天地中自由自在地翱翔。

內(nèi)容概要

本書具有以下顯著特點：　　讀寫結(jié)合，體例新穎：以“組”為單位，每一組都遵循“3+X”的體例編寫。“3”指每組共收錄3篇閱讀范文，“X”指通過范文總結(jié)出來的若干個作文技法指導(dǎo)。“3+X”的體例模式將閱讀與作文緊密聯(lián)系起來，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)作文技法，通過練筆加深對閱讀范文的理解，從而達到“讀寫結(jié)合，學(xué)以致用”的目的。    分類全面，選文經(jīng)典：打破傳統(tǒng)閱讀按體裁分類選材的模式，按照學(xué)生感興趣的話題或者社會熱點等主題組織材料。本書所選文章融人文性、思想性、時代性、趣味性于一體，使學(xué)生在輕松閱讀之余獲得美的體驗。    題型多樣，指導(dǎo)到位：根據(jù)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點，按語言積累與運用、文章理解與感悟、綜合實踐與寫作三個欄目設(shè)計習(xí)題，針對性強。寫作練筆部分的訓(xùn)練題都附有技法指導(dǎo)，具體指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文，匠心獨運。

書籍目錄

第一組　多彩人物  閱讀    1.神醫(yī)華佗    2.我的妹妹    3.美國首位華裔部長趙小蘭  寫作練筆    1.我的同學(xué)    2.我和同桌    3.我的好朋友玲玲第二組　難忘的旅行  閱讀    1.六月，綠色的水母宮    2.游樂山    3.游圓明園遺址  寫作練筆    望廬山第三組　我們就是這么頑皮  閱讀    1.這就是我    2.偷吃獼猴桃    3.筆直走，轉(zhuǎn)彎狗　寫作練筆  　生活中的一件趣事第四組　我問大自然  閱讀    1.植物之間的“愛與恨”    2.鱷魚和千鳥    3.雪茄魚趣談  寫作練筆    冷血動物第五組　比金錢還重要的  閱讀    1.孝心無價    2.抬起頭來做人    3.血源  寫作練筆  不相識的人第六組　名人的少年時代  閱讀    1.球王貝利    2.沃爾特·迪斯尼和米老鼠　　3.退學(xué)的醫(yī)生　寫作練筆  　小蘿卜頭第七組　讓我喜歡的玩具世界  閱讀    1.布娃娃    2.七品芝麻官    3.一尊彌勒佛  寫作練筆　  我喜愛的小物件第八組　殘缺也是一種美麗  閱讀    1.接納不完美的自己    2.劣勢與優(yōu)勢    3.展示真實的自己  寫作練筆    1.身體缺陷與精神缺陷    2.缺陷也是美第九組　我們與周圍的植物  閱讀    1.向日葵    2.門前的老楊樹    3.葉  寫作練筆    水仙花第十組　讓我們后悔莫及的攀  閱讀 　 1.我做了一件蠢事　  2.大鯉魚一家的遭遇  　3.難忘的往事  寫作練筆    1.記一次深刻的教訓(xùn)    2.一件后悔的事第十一組　感人的一封信  閱讀    1.寫給主辦奧運會領(lǐng)導(dǎo)們的一封信　  2.來自地球媽媽的一封信  　3.心中的綠色  寫作練筆　  給親人的一封信第十二組　走進想象中的世界  閱讀    1.紙和紙簍    2.讓冬天永遠陪伴他    3.動物學(xué)校的故事  寫作練筆  　1.二十年后的我　  2.我想第十三組　有夢想就有希望　閱讀  　1.別放棄你的夢想　  2.迪斯尼和他的王國  　3.夢想　寫作練筆　　1.神奇的藥水　　2.寫一篇有關(guān)“克隆”的文章第十四組　可以觸摸到的愛  閱讀　  1.送給爸爸的禮物　  2.救白鯨  　3.荷葉姐姐的傘  寫作練筆    1.關(guān)懷    2.偉大的母愛第十五組　春韻無痕  閱讀　  1.綠色的歌  　2.柳絮　  3.春雨  寫作練筆  　1.春天的田野　  2.春天的腳步第十六組　奇特的實驗  閱讀  　1.神秘的無底洞　  2.沒想到　  3.“高斯”號脫險記　寫作練筆  　大氣壓力第十七組　記憶中最美好的時刻  閱讀    1.操場上的笑聲    2.第一次千農(nóng)活    3.捉知了  寫作練筆    1.回憶往事    2.童年趣事第十八組　挫折中也有機會  閱讀    1.不要踢開絆倒你的黃金    2.蝴蝶的故事    3.置于死地而后生  寫作練筆    遺憾第十九組　讓中國人感到自豪的人物  閱讀    1.從勤雜工到數(shù)學(xué)家    2.生命的最后時刻    3.魯迅愛惜時間　寫作練筆    他（她）永遠留在我的記憶里第二十組　亮麗風(fēng)景線  閱讀    1.秋丟    2.我家的大花園    3.夏日夜景  寫作練筆    雪第二十一組　可愛的小動物  閱讀    1.陰涼魚    2.山雀    3.小烏龜　寫作練筆  　我心愛的——第二十二組　我可愛的家鄉(xiāng)  閱讀　  1.我愛鄉(xiāng)村的傍晚  　2.美麗的北京晚秋　  3.神農(nóng)架，我的故鄉(xiāng)  寫作練筆    請到我的家鄉(xiāng)來參考答案

圖書封面

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