新課標(biāo)語文閱讀與寫作3+X

前言

　　《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱新課標(biāo)）對語文課程從“識字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語交際”等方面提出了明確而具體的要求?！　￡P(guān)于閱讀，新課標(biāo)指出：“是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！睂W(xué)生語感的培養(yǎng)、信息的獲取、社會的認(rèn)知、思維的發(fā)展都離不開對語言文字作品的廣泛涉獵和獨立感悟。課外自由而廣泛的閱讀，對語文知識的積累、綜合能力的提高都具有重要的作用?！　￡P(guān)于寫作，新課標(biāo)指出：“是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！笨茖W(xué)適量的寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，能夠培養(yǎng)有能力、會思考、善表達(dá)、敢創(chuàng)新的人才，更能鞏固與提升學(xué)生的語文知識。增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。　　為了配合義務(wù)教育階段閱讀、寫作方面的教與學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力、提高學(xué)生的作文水平，我們特邀請具有豐富教學(xué)和研究經(jīng)驗的一線骨干教師編寫了這套《新課標(biāo)語文閱讀與寫作3+x》（一～九年級）系叢書?！　∫?、關(guān)于本書的體例　　以“組”為單位，每一組都遵循“3+x”的體例編寫?！?”指每組共收錄3篇閱讀范文，“x”指通過范文總結(jié)出來的若干個作文技法指導(dǎo)?！?+x”的體例模式將閱讀與寫作練筆緊密聯(lián)系起來，形成了二者的良性互動，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)作文技法，通過練筆加深對閱讀范文的理解，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。　　二、關(guān)于本書的選材　　本書打破了傳統(tǒng)閱讀按體裁分類選材的模式，按照學(xué)生感興趣的話題或者社會熱點，按照不同的主題組織材料。本書所選文章或文辭優(yōu)美，或立意高遠(yuǎn)，或結(jié)構(gòu)巧妙，或構(gòu)思獨特，融人文性、思想性、時代性、趣味性于一體，使學(xué)生在輕松閱讀之余獲得美的體驗?！　∪?、關(guān)于本書的訓(xùn)練題　　每篇文章后都精心設(shè)計了針對性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。訓(xùn)練題主要圍繞基礎(chǔ)知識、層次結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、作文技法等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行全方位的考查。文中除了延續(xù)當(dāng)前各類閱讀考題的命題思路外，還適量設(shè)計了一些開放性習(xí)題。根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段的特點，一～六年級分語言積累與運(yùn)用、文章理解與感悟、綜合實踐與寫作三個欄目設(shè)計習(xí)題，七～九年級按照綜合練習(xí)的形式設(shè)計習(xí)題?！　￡P(guān)于寫作練筆部分的訓(xùn)練題都附有技法指導(dǎo)，具體指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文，匠心獨運(yùn)，針對性強(qiáng)。學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練自然可以舉一反三、觸類旁通?！　≌Z文學(xué)習(xí)是一個日積月累、循序漸進(jìn)的過程。希望廣大中小學(xué)生能夠通過使用本書以感受人文智慧的光芒，分享心靈甘霖的滋潤，品嘗自主學(xué)習(xí)的樂趣，探究知識海洋的奧秘，在語文的天地中自由自在地翱翔。

內(nèi)容概要

本書具有以下顯著特點　　讀寫結(jié)合，體例新穎：以“組”為單位，每一組都遵循“3+X”的體例編寫?！?”指每組共收錄3篇閱讀范文，“X”指通過范文總結(jié)出來的若干個作文技法指導(dǎo)?！?+X”的體例模式將閱讀與作文緊密聯(lián)系起來，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)作文技法，通過練筆加深對閱讀范文的理解，從而達(dá)到“讀寫結(jié)合，學(xué)以致用”的目的。    分類全面，選文經(jīng)典：打破傳統(tǒng)閱讀按體裁分類選材的模式，按照學(xué)生感興趣的話題或者社會熱點等主題組織材料。本書所選文章融人文性、思想性、時代性、趣味性于一體，使學(xué)生在輕松閱讀之余獲得美的體驗。    題型多樣，指導(dǎo)到位：根據(jù)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點，按語言積累與運(yùn)用、文章理解與感悟、綜合實踐與寫作三個欄目設(shè)計習(xí)題，針對性強(qiáng)。寫作練筆部分的訓(xùn)練題都附有技法指導(dǎo)，具體指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文，匠心獨運(yùn)。

書籍目錄

第一組　親情溫暖心靈　閱讀　　1.平分生命　　2.棉鞋里的陽光　　3.“二媽”　寫作練筆　　1.爸爸的白發(fā)　　2.媽媽的手第二組　成長的故事　閱讀　　1.慚愧　　2.公雞和鴨　　3.拔牙　寫作練筆　　1.我不再是“小皇帝”了　　2.自己的事自己做第三組　校園寫真　閱讀　　1.課間十分鐘　　2.沒有試卷的考試　　3.校園交響詩　寫作練筆　　1.記一次有意義的活動　　2.運(yùn)動會精彩的一幕第四組　插上想象的翅膀　閱讀　　1.想要　　2.我要發(fā)明　　3.冬天是個魔術(shù)師　寫作練筆　　1.未來的家鄉(xiāng)　　2.未來的學(xué)校第五組　不該是這樣　閱讀　　1.搶座　　2.大自然的懲罰　　3.打錯了算盤　寫作練筆　　記一次深刻的教訓(xùn)第六組　揭秘大自然　閱讀　　1.動物怎樣治病　　2.月球之謎　　3.昆蟲的盔甲與皮靴　寫作練筆　　蜘姝第七組　參觀游記　閱讀　　1.長江源頭　　2.參觀蔬菜工廠　　3.游普陀山　寫作練筆　　游　第八組　快樂總動員　閱讀　　1.逛燈會　　2.貓的姓名　　3.一件使我高興的事　寫作練筆　　1.鄰居的喜事　　2.記一次勞動第九組　榜樣的力量　閱讀　　1.拾貝殼的小女孩　　2.李強(qiáng)是個愛動腦筋的好孩子　　3.給盲人端面　寫作練筆　　記一個心靈關(guān)的人第十組　高山流水　閱讀　　1.我是一條小河　　2.天山景色　　3.登山觀景　寫作練筆　　泰山之行第十一組　終于學(xué)會了　閱讀　　1.今天我洗碗　　2.跳“山革”　　3.學(xué)淘米　寫作練筆　　我學(xué)會了　第十二組　心中的天然樂園　閱讀　　1.綠色的小人兒書　　2.雪景　　3.可愛的珍珠山公園　寫作練筆　　1.我喜愛的一個地方　　2.我的家鄉(xiāng)關(guān)第十三組　童話故事道理多　閱讀　　1.毛驢和牛大哥　　2.給予的故事　　3.種植春天　寫作練筆　　1.受了騙的獅子　　2.八戒領(lǐng)我漫游小人國第十四組　有趣的小實驗　閱讀　　1.動手做做看　　2.實驗給我?guī)須g樂　　3.揭開聲音的秘密　寫作練筆　　大氣壓力第十五組　往事如煙　閱讀　　1.西瓜“吃”汗　　2.難忘的一件事　　3.童年蛙趣　寫作練筆　　1.清明節(jié)記　叔叔　　2.我做過的一件事第十六組　信譽(yù)，無價之寶　閱讀　　　1.比金錢更重要　　2.誠實的“校貝利”　　3.信譽(yù)的價值　寫作練筆　　1.我說謊了　　2.友誼之橋，前行之燈第十七組　團(tuán)結(jié)力量大　閱讀　　1.螞蟻的壯舉　　2.取勝之道　　3.天鵝的故事　寫作練筆　　記一件同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的事第十八組　四季的美　閱讀　　1.春雨　2.四季的更替　3.秋葉飄飄　寫作練筆　　春天的田野第十九組　成功的秘訣　閱讀　　1.跳繩比賽　　2.成功的秘訣　　3.磨刀不誤砍柴工　寫作練筆　　我學(xué)會了整理書包第二十組　觀賞植物　閱讀　　1.野菊花　　2.山茶花　　3.野蘭　寫作練筆　　水仙花第二十一組　成語故事　閱讀　　1.一鳴驚人　　2.朝三暮四　　3.同舟共濟(jì)　寫作練筆　　1.編一個動物成語故事　　2.任選一組詞語編一個成語故事第二十二組　幸運(yùn)源于誠實　閱讀　　1.誠信　　2.誠實的孩子　　3.朋友的信任　寫作練筆　　1.我是這樣的一個人　　2.作弊第二十三組　心目中的老師　閱讀　　1.幽默的包老師　　2.慶祝教師節(jié)主題隊會　　3.我的老師　寫作練筆　　1.我的啟蒙老師　　2.記一位關(guān)心我成長的老師第二十四組　堅守善良　閱讀　　1.閃光的扣花　　2.打水　　3.掃地阿婆　寫作練筆　　1.父母　　2.老師、同學(xué)、朋友參考答案

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