新課標初中考點閱讀

內(nèi)容概要

《語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”這句話充分表明了閱讀對于一個人學習、發(fā)展的重要意義。然而，很多同學的閱讀能力卻不容樂觀。尤其是在考場上，有的同學面對閱讀試題感覺無處下手，回答問題抓不住要點，結(jié)果丟了很多分數(shù)，影響了語文甚至整個考試的成績，這是多么令人惋惜的事情呀!    為切實幫助同學們提升自己的閱讀能力，使同學們在考場上能夠脫穎而出，順利地實現(xiàn)自己的人生夢想，我們特地編寫了這套獨具特色的《新課標考點閱讀》叢書，供大家作平時學習和考前訓練使用。    叢書分年級編寫，每個年級又按不同文體分為若干訓練專題，設(shè)置專題的原則是涵蓋本學年課本涉及的所有重要文體。訓練材料的來源，全部是近幾年全國各地中考語文試題中的閱讀真題。因此，叢書便具有了文體全面、選材典型、有代表性的特點。    在每個單元的專題訓練中，都創(chuàng)造性地設(shè)計了【課標指向】【考點分析】【解題示范】【過關(guān)檢測】【全真模擬】五大板塊，其中：    【課標指向】：根據(jù)國家新課程標準對該學段的閱讀要求，結(jié)合該文體的特點，簡明概括地提出本閱讀專題的具體要求。    【考點分析】：針對新課標提出的閱讀要求，結(jié)合歷年語文試卷中此類閱讀試題中廣泛涉及的重要考點，進行詳細、具體的解讀、分析、歸納，并且簡要地指導解決這些考點的基本方法。    【解題示范】：選擇極具典型性的課內(nèi)外閱瀆試題，解析命題者的出題思路，指導答題方法、技巧，提示答題中應該注意的問題，使同學們能夠準確、快捷地把握此類文體的命題方向和解題規(guī)律。    【過關(guān)檢測】：有針對性地對學生進行基本的閱讀訓練，力求涵蓋這種文體的基本知識、基本考點，使同學們在做完這部分練習之后，能對這種文體的基本知識有一個比較系統(tǒng)的了解和掌握。    【全真模擬】：針對這種文體進行比較高層級的訓練，主要突出能力方面的訓練，題型力求新穎、有深度，使同學們在做完這部分練習之后，能夠熟練地掌握答題技巧，積累豐富的答題經(jīng)驗。    總之，本套叢書選材全面，編排科學，緊緊把握新課標精神，是一部不可多得的高質(zhì)量的閱讀訓練叢書。只要大家認真閱讀，精心訓練，一定會有意想不到的收獲。

書籍目錄

一、記敘文閱讀　【課標指向】  　【考點分析】  　【解題示范】      （一）藤野先生（節(jié)選）    （二）生命中不能承受的痛    （三）用愛傾聽    （四）我看到了一條河　【過關(guān)檢測】      （一）父親      （二）蝴蝶的金翅膀    （三）我的老師      （四）開往春天的列車　【全真模擬】      （一）等待讓自己開花的季節(jié)      （二）老師對我說    （三）你在誰的傘下    （四）——  二、說明文閱讀　【課標指向】  　【考點分析】  　【解題示范】      （一）當航天科技應用于生活    （二）密林深處    （三）氣流功能充滿奇妙    （四）記憶的類型  【過關(guān)檢測】      （一）如何給地球降溫    （二）給生命衛(wèi)士穿上防彈衣    （三）氦-3——人類未來的新能源    （四）合成生物來臨（節(jié)選）    【全真模擬】      （一）神奇的彩色棉    （二）        （三）21世紀的家——綠色住宅    （四）受人青睞的綠色食品  三、議論文閱讀  【課標指向】    【考點分析】    【解題示范】  　?。ㄒ唬┱撁?   （二）珍惜弱點    （三）做一只生命的“候鳥”      （四）誠實是一種可貴的品質(zhì)　【過關(guān)檢測】      （一）遺傳與智力的關(guān)系      （二）學貴質(zhì)疑    （三）寬容是一種愛    （四）奧林匹克新格言  【全真模擬】     (一)榮譽與考驗    (二)人的價值    (三)讀書人是幸福人    (四)許多事不必在乎    (五)說說感恩四、小說閱讀　【課標指向】  　【考點分析】  　【解題示范】      （一）《孔乙己》與《范進中舉》（節(jié)選）    （二）雪墻    （三）軍刀    （四）小蔥青青　【過關(guān)檢測】      （一）第七條白裙子    （二）穿旗袍的女人    （三）你的容量有多大    （四）山墳　【全真模擬】      （一）親吻爹娘    （二）燈——夢    （三）蟈蟈    （四）父親給我上的一堂課五、散文閱讀　【課標指向】  　【考點分析】  　【解題示范】      （一）訪蘭    （二）家園如夢    （三）回憶我的文學父親    （四）生命的暗示　【過關(guān)檢測】      （一）千姿百態(tài)花爛漫    （二）老海棠樹    （三）老北京的小胡同    （四）你遺失了感動嗎　【全真模擬】      （一）說竹    （二）假如你想做一株蠟梅    （三）大地的“女兒”    （四）我把希望掛在橘黃的月上六、文言文閱讀　【課標指向】  　【考點分析】  　【解題示范】      （一）得道多助，失道寡助    （二）鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）    （三）顏回好學    （四）河中石獸    （五）《（孟子）兩章》與《新序》（節(jié)選）      （六）《出師表》與《三國志·諸葛亮傳》（節(jié)選）    【過關(guān)檢測】      （一）曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）    （二）《生于憂患，死于安樂》與《史記》（節(jié)選）      （三）唐雎不辱使命    （四）魚我所欲也    （五）隆中對（節(jié)選）    （六）《秋詞》與《天凈沙秋思》      （七）《張良奇遇》與《原谷諫父》（節(jié)選）      （八）盲子失墜  【全真模擬】      （一）《孫權(quán)勸學》與《不私故舊》      （二）愚公移山（節(jié)選）    （三）《小石潭記》與《捕蛇者說》（節(jié)選）      （四）陳涉世家（節(jié)選）    （五）《螳螂捕蛇》與《蜘蛛與蛇》      （六）《水調(diào)歌頭》與《記承天寺夜游》  七、特色閱讀　【課標指向】  　【考點分析】  　【解題示范】      （一）名著考查    （二）詩歌欣賞    （三）故事感悟    （四）擬寫標題    （五）正反辯論    （六）表格閱讀　【過關(guān)檢測】      （一）名著考查    （二）文段閱讀    （三）擬寫標題    （四）語句品析    （五）材料歸納    （六）古詩閱讀    （七）讀書活動    （八）補寫句子    （九）廣告評論    （十）表格閱讀　【全真模擬】      （一）名著考查    （二）成語畫像    （三）擬寫標題    （四）消息閱讀    （五）材料探究    （六）合理建議    （七）寓意概括    （八）語段閱讀    （九）表格閱讀    （十）圖畫閱讀參考答案

章節(jié)摘錄

　　一、記敘文閱讀　　課標指向　　1.理清文章思路，正確分析文章的結(jié)構(gòu)層次?！　?.把握文章主旨，體驗和領(lǐng)會作者的思想感情。　　3.體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用?！　?.了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的特點和作用。　　考點分析　　在閱讀試題中，記敘文閱讀是最普遍、最廣泛的，題型的設(shè)計角度也比較開闊、豐富，相對來說所占分值也比較多。所以，對記敘文的閱讀我們不可掉以輕心。根據(jù)新課標的要求，其考點主要包括：　?。ㄒ唬┱w感知文章或語段。一般從以下幾個方面人手：　　1.理解文章的總體思路，弄清結(jié)構(gòu)層次?！　?.理清文章各段之間的關(guān)系、順序，從整體上把握文章?！　?.概括各段、各層的大意，歸納文章的中心內(nèi)容。　　4.感受作者所表達的思想感情?！　∵@部分主要考查概括能力，常見的考查方式有簡答、判斷、選擇等?！　。ǘ┓治鑫恼碌慕Y(jié)構(gòu)層次，歸納中心思想?！　「鶕?jù)題材內(nèi)容，分析結(jié)構(gòu)層次，一般有以下幾種方法：　　1.以敘事為主的文章：　?。?）按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析?！　。?）按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換分析?！　。?）按事情發(fā)展的階段分析?！　?.以寫人為主的文章：　　（1）按人物成長的階段分析。　?。?）按人物所在的不同地點分析?！　。?）按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析?！　。?）按人物感情的變化分析?！　∮洈⑽牡闹行氖俏恼碌撵`魂，是對文章內(nèi)容和寫作目的的高度提煉和概括。歸納文章中心的方法主要有：　　1.分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心?！　?.分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心。　　3.分析文章中議論、抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān)?！　?.在概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心?！　》治鑫恼?，歸納主題，屬于分析、概括、綜合的表述能力的考查。切忌脫離文章，架空分析，一定要讓分析在文章中有依據(jù)。常見題型有簡答、判斷、選擇等?！　。ㄈ┓治鑫恼碌谋磉_方式、表現(xiàn)手法及語言特色?！　∮洈⑽牡谋磉_方式以記敘為主，兼用描寫、議論、抒情，其表現(xiàn)手法是多方面的：　　1.記敘文的記敘順序有順敘、倒敘、插敘?！　?.記敘文中的描寫可分兩大類：一是人物描寫，包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫等，以此突出人物的性格特征；一是環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。描寫有正面描寫，也有側(cè)面描寫；描寫有的結(jié)合各種修辭手法作生動、形象的描寫以突出強調(diào)描寫的對象，有的則是運用白描手法，使文字樸實、簡練、干脆?！　　?/pre>




編輯推薦
　　把握考點，突出重點，解決難點。緊扣國家新課程標準，充分體現(xiàn)新課改精神。根據(jù)國家新課程標準對該學段的閱讀要求，結(jié)合各種文體的特點，簡明概括地提出各閱讀專題的具體要求。結(jié)合各地歷年語文試卷中各類閱讀試題中廣泛涉及的重要考點，行詳細、具體的解讀、分析、歸納。選擇極具典型性的閱讀試題，解析命題者的出題思路，指導答題方法、技巧，提示答題中應該注意的問題。有針對性地對學生進行基本的閱讀訓練，力求涵蓋各種文體的基本知識、基本考點。針對各文體進行比較高層級的訓練，主要突出能力方面的訓練，題型力求新穎、有深度。





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