八年級語文下

內(nèi)容概要

本書特點：　　1　立足“面向社會”的高標，從新課標和新大綱出發(fā)，貫穿最新教學理念和命題思路，動態(tài)的欄目設(shè)計，完備的讀寫素材。生活化的內(nèi)容及運用，既注重基礎(chǔ)知識——漢語言文字的規(guī)范應(yīng)用，又突出培養(yǎng)探究能力——發(fā)展獨立閱讀和分析能力，幫助學生從不同角度進行思考、評價和質(zhì)疑?！　?　最大的特色在于將中考考點完美地融合在同步的課文學習中，細分入系統(tǒng)有序的講解和訓練中，在每一步驟的講解內(nèi)容后嚴格篩選配套的中考真題熱身訓練或拓展閱讀材料。    　　3　兼顧了其他同類圖書不曾涉獵的情感積淀、哲理思辨以及審美素養(yǎng)等方面內(nèi)容，并以來自生活的最鮮活實用的語文素材培養(yǎng)學生的綜合運用能力。　　4　沿著“計劃養(yǎng)成習慣，習慣提高悟性”的思路，輕松而嚴謹?shù)挠媱?，有趣且有效的方法將為學生提供全套的語文解決方案，使其從浩如煙海的資源和無從下手的困境之中擺脫出來。

書籍目錄

第一單元　人生軌跡　單元計劃導圖　單元學習指導　1　藤野先生　　STEP 1　心理助學→心智訓練　　STEP 2　文化導學→閱瀆體驗　　STEP 3　作品爭鳴→課文精讀　　STEP 4　專題研習→專題訓練　　STEP 5　文本拓展→比較閱讀　　STEP 6　名作鑒賞→閱瀆訓練　　STEP 7　學習筆記→要點總結(jié)　　STEP 8　自主表達→表達訓練　　STEP 9　即學即練→跟蹤訓練　2　我的母親　　STEP 1　心理助學→心智訓練　　STEP 2　文化導學→閱讀體驗　　STEP 3　作品爭鳴→課文精讀　　STEP 4　專題研習→專題訓練　　STEP 5　文本拓展→比較閱讀　　STEP 6　名作鑒賞→閱讀訓練　　STEP 7　學習筆記→要點總結(jié)　　STEP 8　自主表達→表達訓練　　STEP 9　即學即練→跟蹤訓練　3　我的第一本書　　STEP 1　心理助學→心智訓練　　STEP 2　閱讀體驗　　STEP 3　作品爭鳴→課文精讀　　STEP 4　專題研習→專題訓練　　STEP 5　名作鑒賞→閱讀訓練　　STEP 6　學習筆記→要點總結(jié)　　STEP 7　自主表達→表達訓練　　STEP 8　即學即練　4　列夫托爾斯泰　　STEP 1　心理助學→心智訓練　　STEP 2　文化導學→閱讀體驗　　STEP 3　作品爭鳴→課文精讀　　STEP 4　專題研習→專題訓練　　STEP 5　文本拓展→比較閱讀　　STEP 6　名作鑒賞→閱讀訓練　　STEP 7　學習筆記→要點總結(jié)　　STEP 8　自主表達→表達訓練　　STEP 9　即學即練→跟蹤訓練　5　再塑生命　　STEP 1　心理助學→心智訓練　　STEP 2　閱讀體驗　　STEP 3　作品爭鳴→課文精讀　　STEP 4　專題研習→專題訓練　　STEP 5　名作鑒賞→閱讀訓練　　STEP 6　學習筆記→要點總結(jié)　　STEP 7　自主表達→表達訓練　　STEP 8　即學即練　作文評改檔案　1　　直擊中考　　滿分作文第二單元　激起心靈之聲第三單元　人與自然第四單元　民俗第五單元　字字珠璣第六單元　追尋歷史的足跡

章節(jié)摘錄

　　他蹲下去，撐著船往北繞一繞。黃色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到遠處的樹林里去了。老頭子小聲說：　　“不要說話，要過封鎖線了?！薄　⌒〈瑹o聲地，但是飛快地前進。當小船和那黑糊糊的小火輪站到一條橫線上的時候，探照燈突然照向她們，不動了。兩個女孩子的臉照得雪白，緊接著就掃射過一梭機槍?！　±项^子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進水里去，踏著水用兩手推著小船前進。大女孩子把小女孩子抱在懷里，倒在船底上，用身子遮蓋了她?！　∽訌椫ㄖǖ卦谒齻兊拇呫@到水里去，有的一見水就爆炸了。（13.敵人掃射，子彈一見水就爆炸了的場面描寫暗示了什么？這段描寫有什么作用？）　　大女孩子負了傷，雖說她沒有叫一聲也沒有哼一聲，可是胳膊沒有了力量，再也摟不住那個小的，她翻了下去。那小的覺得有一股熱熱的東西流到自己臉上來，連忙爬起來，把大的抱在自己懷里，帶著哭聲向老頭子喊：　　“她掛花了！”　　老頭子沒聽見，拼命地往前推著船，還是柔和地說：　　“不怕。他打不著我們！”（14.這句話表明了老頭子怎樣的性格？）　　“她掛了花！”　　“誰？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。

編輯推薦

　　一個計劃，改變一生　　個性化計劃 個性化成功　　成功公式：計劃+方法+習慣+悟性=成功　　萬向思維 責任高于一切　　天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

圖書封面

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