小學新課標最新分類作文與高分基本訓練.六年級

內(nèi)容概要

指導：學生老師地話，新穎生動，全面：范文角度多樣，涵蓋廣泛，全新：精選學生新作，絕對超鮮，訓練：單元強化訓練，學以致用，書寫：提高文化素養(yǎng)，寫規(guī)范字，插圖：全書圖文并茂，相得益彰。    共同構(gòu)建一座通往寫作巔峰的橋梁。

書籍目錄

第一單元 寫人　【名師教你寫作文】　范文引路　　家庭人物　　　象棋迷　　　我的表妹　　　她是誰　　　勤儉節(jié)約的姥姥　　　“愛夸張”的老媽　　校園人物　　　傳達室王爺爺　　　我的朋友　　社會人物　　　我愛三輪車叔叔　　　可敬的消防員叔叔　靚詞妙句背一背　作文高分訓練　龐老師練字課程第二單元 寫事　【名師教你寫作文】　范文引路　　家庭中的事　　　給老師送“禮”　　　快樂手雷彈　　　背詩大賽　　校園中的事　　　生死剎那間的師生情　　　難忘同學情　　　我找回了友誼　　　溫暖　　社會上的事　　　這件事教育了我　　　其實，我的膽子挺大的——我為奧運做貢獻　　　保安姐姐夸我長大了　　　兩種人的尊嚴　　　如沐春風　靚詞妙句背一背　作文高分訓練　龐老師練字課程第三單元 寫景　【名師教你寫作文】　范文引路　　季節(jié)時段　　　秋天雨后的早晨　　天文氣象　　　中秋賞月　　　冬天的雪　　游覽參觀　　　游黃山　　　怡情大自然　　　游本溪水洞　　　美麗的南戴河　　　蘇州的水　　　游菱湖　　　春天的龍?zhí)逗　〉匦蔚孛病　　∑皆募緢D　　　話說九寨溝　靚詞妙旬背一背　作文高分訓練　龐老師練字課程第四單元 寫物　【名師教你寫作文】　范文引路　　動物　　　兔子　　　我見到了鹿兒　　　小松鼠　　植物　　　太陽花　　　紫薇長放半年花　　　我喜歡蒲公英　　　我的櫻桃蘿卜　　靜物　　　中國石獅子雕刻最多的橋——盧溝橋　　　我最喜歡的滑板車　靚詞妙句背一背　作文高分訓練　龐老師練字課程第五單元 看圖作文　【名師教你寫作文】　范文引路　　單幅圖　　　爺爺?shù)氖帧　　⌒穆暋　　∪嗣駧疟澈蟮娘L景名勝　　　品味秋的絢麗　　多幅圖　　　世間，原來也有這樣　　　一種“愛”　　　成功的秘訣是努力　　　羨慕　靚詞妙句背一背　作文高分訓練　龐老師練字課程第六單元 想象作文　【名師教你寫作文】　范文引路　　美好的理想　　　冰激淋，我來啦！　　　哭泣的駱駝　　科幻設想　　　土星第—叭　　　我是太陽城的小公民　　　天狼星歷險記　　　綠色大世界　　奇思妙想　　　超人進課堂　　　小偷落網(wǎng)記　靚詞妙句背一背　作文高分訓練　龐老師練字課程第七單元 讀（觀）后感　【名師教你寫作文】　范文引路　　讀后感　　　調(diào)皮與勇敢——我讀《皮皮魯新傳》　　　讀《靜謐中的禮儀》有感　　　讀《茶花女》有感　　　讀《假如給我三天光明》有感　　觀后感　　　同學們，請亮劍！　　　信心成就未來　　　誠實比比分更重要——觀感人的籃球比賽　　　毅力的化身——觀新聞片段有感　　　讓世界記住我們的掌聲　靚詞妙旬背一背　作文高分訓練　龐老師練字課程第八單元 給材料作文　【名師教你寫作文】　范文引路　　縮寫　　　《成吉思汗和鷹》縮寫　　改寫　　　改寫《西江月·夜行黃沙道中》　　續(xù)寫　　　《生死攸關(guān)的燭光》續(xù)寫　　　補寫　　　《黃河象》補寫　　　擴寫　　　《為了集體的榮譽》擴寫　　故事新編　　　烏鴉上當之后　靚詞妙句背一背　作文高分訓練　龐老師練字課程第九單元 應用作文　【名師教你寫作文】　范文引路　　計劃　　　寒假計劃　　總結(jié)　　　學期總結(jié)　　演講稿　　　遠離危險，從我做起——危險在我們身邊演講稿　　調(diào)查報告　　　玄武湖水污染的現(xiàn)狀調(diào)查報告　　道歉信　　　寫給小河的道歉信　　倡議書　　　請注意衛(wèi)生——給全班同學的一份倡議書　靚詞妙句背一背　作文高分訓練　龐老師練字課程　小升初考試真題速遞

章節(jié)摘錄

　　名師教你寫作文　　陳萍　北京市海淀區(qū)五一小學　小學高級教師　　怎樣寫好寫人的文章　　學生：老師，寫人的文章對于我們并不陌生。三年級時，我們開始學習了解自己，介紹自己的性格、特點；四年級時，我們學會關(guān)心身邊的人，并記錄發(fā)生在他們身上的有趣的事；五年級時，我們開始關(guān)注陌生人的生活，了解他們的喜怒哀樂。那么已是六年級學生的我們，在寫人的作文方面又該注意些什么問題呢？　　老師：六年級應該是習作能力的歸納整理階段，在寫人的作文方面應該學會綜合描寫。寫好的標準就是使人讀了你的文章就仿佛見到了你介紹的人物一樣?！　√锬f的綜合描寫都包括什么呢？　　老師：描寫人物的方法有很多，比如肖像描寫，大家還記得《老水牛爺爺》、《少年閏土》這兩篇課文的開頭部分嗎？這兩篇文章主要通過描寫人物的外部特征來揭示人物的內(nèi)心世界，生動形象的外貌介紹將人物的個性特點呈現(xiàn)在讀者面前，使大家有如見其人的感覺，為進一步通過事例介紹人物的性格打下了堅實的基礎。并且寫人的文章一定要允許人物張嘴說話、動手做事、有表情、有想法，我們不能將自己筆下的人物變成木偶。尤其要注意的是：在通過典型　的事件來表現(xiàn)人物時，我們應抓住人物細微的動作及其變化，給予具體、生動地描寫。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個細節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。此外，環(huán)境描寫的側(cè)面襯托作用也很重要，如果能夠調(diào)動這些寫作技法為我所用，將記敘、議論、抒情、描寫等多種表達方式綜合運用，就可以使文章更有深度。　　學生：我明白了！只要我寫人物時，將這些方法全都用上就能寫出高水平的作文了?！　±蠋煟耗强刹粚?，舉個例子，像澳大利亞的悉尼歌劇院、美國的白宮、法國的盧浮宮、中國的故宮，這些建筑可稱作是各具特色、各有千秋吧！請想象一下，如果我們把世界上所有的建筑都建成它們的樣子，那時你還會認為它們別具一格嗎？寫文章也如同此理。我們在完成寫人的記敘文時，要以表現(xiàn)人物為中心，一切描寫都應為塑造、表現(xiàn)人物的思想品德，精神面貌，揭示他的內(nèi)心世界而服務。因此，綜合描寫時一定要根據(jù)不同人的性格特點有所側(cè)重，從而塑造出不同于旁人的人物?！　W生：老師您說寫人的文章，怎樣安排文章的結(jié)構(gòu)好呢？　　老師：這要根據(jù)具體的題目定奪了。但一般文章，開頭應巧設懸念，隨后應概括介紹，最后舉例說明。比如，一個同學在自我介紹時，這樣引入：“在老師和同學們的眼中，我是一個‘神童’。因為，今年剛剛九歲的我，已是一名五年級的小學生了，而且考入了華校四班，并多次在各種數(shù)學競賽中獲獎?！币粋€“神童”，激發(fā)了讀者想進一步了解他的興趣，緊接著作者進行外貌描寫：“寬寬的大腦門下，一雙單眼皮的小眼睛還算有神，兩條蠶眉常常成一字狀排列，給人一種思考者的假象。”隨后，作者先概述自己成為神童與下圍棋這一愛好有直接關(guān)系，又舉了一個事例進行具體的說明。就這樣，在不斷設疑、解疑的過程中，一個活靈活現(xiàn)的“神童”清晰地呈現(xiàn)在大家面前了。這樣的文章你能不喜歡讀嗎？　　……

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