七年級(jí)語(yǔ)文

內(nèi)容概要

本叢書采用例題與習(xí)題左右對(duì)照的題組訓(xùn)練模式，從不同的角度、不同的方面、不同的層次進(jìn)行變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性和思維的發(fā)散性。題組的訓(xùn)練注意新舊知識(shí)問的聯(lián)系，采用小坡度大容量的形式，分散難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，起到事半功倍的效果?！　∮?xùn)練導(dǎo)航　　用精煉的語(yǔ)言概括本節(jié)訓(xùn)練所要達(dá)到的目標(biāo)，明確訓(xùn)練方向，梳理訓(xùn)練思路，構(gòu)建成功的導(dǎo)航體系?！　≈R(shí)精析　　將本節(jié)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，著重說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵、外延。內(nèi)容的選擇重點(diǎn)突出，語(yǔ)言的表述簡(jiǎn)明扼要?！　』A(chǔ)鞏固題組    按知識(shí)點(diǎn)分塊進(jìn)行訓(xùn)練，目的在于幫助你理解基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力?！　【C合創(chuàng)新題組    綜合題、應(yīng)用題、創(chuàng)新題的組成旨在培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新意識(shí)。

書籍目錄

第一單元  1  從百草園到三味書屋    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新　2  爸爸的花兒落了    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新  3  丑小鴨    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新  4  詩(shī)兩首    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新  5  傷仲永    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新  第一單元集中訓(xùn)練第二單元  6　黃河頌    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新　7  最后一課    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新　8  艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新　9  土地的誓言    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新　10  木蘭詩(shī)    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新　第二單元集中訓(xùn)練第三單元　11  鄧稼先    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新　12  聞一多先生的說(shuō)和做    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新　13  音樂巨人貝多芬    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新　14  福樓拜家的星期天    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新　15  孫權(quán)勸學(xué)    積累與運(yùn)用    閱讀與鑒賞    寫作與創(chuàng)新　第三單元集中訓(xùn)練第四單元第五單元第六單元

章節(jié)摘錄

　　系在風(fēng)箏線上的童年　?、贂r(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年?！　、谠卩l(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了?！　、廴藗兌颊f(shuō)，男孩子手笨，女孩子手巧?？墒遣皇谴?，我們男孩子雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出過(guò)巧奪天工的風(fēng)箏。嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锏拇笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。　?、芪覀兺低嫡襾?lái)竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣.就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線作放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)的可不容易呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。　　……

編輯推薦

　　《倍速訓(xùn)練法：7年級(jí)語(yǔ)文（下）（人教版）（2013年春）》根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在構(gòu)建科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上提供高效而富有針對(duì)性的策略。精要完備的知識(shí)點(diǎn)撥，設(shè)計(jì)科學(xué)的思維進(jìn)階，既訓(xùn)練基本的解題能力，又培養(yǎng)綜合的學(xué)科素養(yǎng)。

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