新教材·全程訓(xùn)練全程課時(shí)焦點(diǎn)訓(xùn)練（上）

內(nèi)容概要

　　《新教材全程訓(xùn)練·全程課時(shí)焦點(diǎn)訓(xùn)練：8年級(jí)生物（下）（人教版）（2010）》針對(duì)基本知識(shí)、基本技能、基本題型，分層次設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又注重學(xué)科能力的強(qiáng)化，題題精講，鼓勵(lì)一題多解，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散型思維。精選開放性習(xí)題加以探究，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

書籍目錄

第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
第一章 生物的生殖和發(fā)育
第一節(jié) 植物的生殖
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育
第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育
第二章 生物的遺傳和變異
第一節(jié) 基因控制生物的性狀
第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞
第三節(jié) 基因的顯性和隱性
第四節(jié) 人的性別遺傳
第五節(jié) 生物的變異
第三章 生物的進(jìn)化
第一節(jié) 地球上生命的起源
第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程
第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因
第八單元 健康地生活
第一章 傳染病和免疫
第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防（第1課時(shí)）
傳染病及其預(yù)防（第2課時(shí)）
第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫（第1課時(shí)）
免疫與計(jì)劃免疫（第2課時(shí)）
第三章 了解自己增進(jìn)健康
第一節(jié) 評(píng)價(jià)自己的健康狀況
第二節(jié) 選擇健康的生活方式
活頁(yè)試卷
第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
第一章綜合測(cè)試題
第二章綜合測(cè)試題
第三章綜合測(cè)試題
第2學(xué)期期中測(cè)試題
第八單元健康地生活
第一章 綜合測(cè)試題
第二、三章綜合測(cè)試題
第2學(xué)期期末測(cè)試題
參考答案
參考答案及解析

章節(jié)摘錄

　　21.自然界的生物的變異隨處可見(jiàn)，下列屬于可遺傳的變異的是（?。　籠中長(zhǎng)大的麻雀不如野外的麻雀飛得高　　B.一對(duì)正常的夫婦生育了一個(gè)白化病的女兒　　C.小林暑假到海邊游泳，皮膚曬黑了　　D.充足光照下的小麥比樹蔭下的小麥穗粒大　　22.農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，獲得新品種的原理是射線或藥物（?。　.直接改變了農(nóng)作物的某種性狀　　B.改變了農(nóng)作物種子中的各種成分　　C.淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀　　D.使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變　　材料一 科學(xué)工作者將一種矮稈（抗倒伏）但不抗銹病的小麥與另一種高稈（不抗倒伏）但抗銹病的小麥作親本進(jìn)行雜交。后代中出現(xiàn)了矮稈抗銹病、矮稈不抗銹病、高稈抗銹病和高稈不抗銹病四種類型，選矮稈抗銹病類型進(jìn)行繁殖培育，經(jīng)若干代后便獲得了矮稈抗銹病小麥新品種?！　〔牧隙?科學(xué)家利用航天技術(shù)，通過(guò)返回式衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等手段搭載普通甜椒的種子，返回地面后再進(jìn)行選育，培育成果實(shí)個(gè)大、肉厚、口感好、產(chǎn)量高的太空椒?！　〔牧先?新疆的哈密瓜以甜度大而著稱，有人將其引進(jìn)山東種植，其果實(shí)甜度大大降低。

圖書封面

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