高一語(yǔ)文（上）

內(nèi)容概要

　　為了提高學(xué)生整體素質(zhì)，我們特聘請(qǐng)了一批全國(guó)重點(diǎn)小學(xué)教學(xué)第一線執(zhí)教多年、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的把關(guān)、命題骨干教師、教學(xué)能手和教研人員，參與本書的總體策劃和題型設(shè)計(jì)，并組織他們?cè)谏钊胙芯啃陆滩摹⑿陆虒W(xué)大綱及最近“教學(xué)內(nèi)容調(diào)整意見(jiàn)”精神的基礎(chǔ)上，根據(jù)全新的思路和各地教學(xué)的實(shí)際需要，編寫了這套小學(xué)學(xué)習(xí)必備的工具性叢書，供各地學(xué)生使用。　　本叢書在編排上力求體現(xiàn)全面系統(tǒng)、方便實(shí)用、循序漸進(jìn)的原則，既反映學(xué)科體系，又緊扣大綱和教材，強(qiáng)化和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。從每一篇課文的字詞句段篇分析到每一個(gè)單元的重點(diǎn)難點(diǎn)歸類測(cè)試以及同步作文的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，都是由淺人深地給學(xué)生以引導(dǎo)。編寫時(shí)，我們總結(jié)借鑒了以往同類書的經(jīng)驗(yàn)得失：①每課增設(shè)了“素質(zhì)目標(biāo)”、“句段賞析”、“句式變換”、“課文導(dǎo)讀設(shè)計(jì)”；②每單元增設(shè)了“學(xué)法點(diǎn)撥”、“單元重點(diǎn)難點(diǎn)歸類測(cè)試”；③“同步說(shuō)寫引導(dǎo)”中增設(shè)了“目標(biāo)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)”。格外突出了在讀、寫、練等方面的引導(dǎo)。多角度、全方位系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練設(shè)計(jì)，既便于對(duì)知識(shí)的分項(xiàng)達(dá)標(biāo)、各個(gè)突破，又便于對(duì)知識(shí)的整理復(fù)習(xí)、檢查鞏固；既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，又注重了基本技能的訓(xùn)練培養(yǎng)?！　”緟矔墙處熃虒W(xué)、學(xué)生自學(xué)、家教輔導(dǎo)的有效得力工具用書。

書籍目錄

第一單元看圖學(xué)文1 我們的民族小學(xué)2 金色的草地3 爬天都峰4 槐鄉(xiāng)的孩子第一單元同步作文引導(dǎo)第一單元重點(diǎn)難點(diǎn)歸類測(cè)試第一單元綜合測(cè)試題第二單元5 灰雀6 小攝影師7 奇怪的大石頭8 我不能失信第二單元同步作文引導(dǎo)第二單元重點(diǎn)難點(diǎn)歸類測(cè)試第二單元綜合測(cè)試題第三單元9 古詩(shī)兩首10 風(fēng)箏11 秋天的雨12 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音第三單元同步作文引導(dǎo)第三單元重點(diǎn)難點(diǎn)歸類測(cè)試第三單元綜合測(cè)試題第四單元13 花鐘14 蜜蜂15 玩出了名堂16 找駱駝第四單元同步作文引導(dǎo)第四單元重點(diǎn)難點(diǎn)歸類測(cè)試第四單元綜合測(cè)試題期中測(cè)試題第五單元17 孔子拜師18 盤古開(kāi)天地19 趙州橋20 一幅名揚(yáng)中外的畫第五單元 同步作文引導(dǎo)第五單元 重點(diǎn)難點(diǎn)歸類測(cè)試第五單元 綜合測(cè)試題第六單元21 古詩(shī)兩首22 富饒的西沙群島23 美麗的小興安嶺24 香港，璀璨的明珠第六單元 同步作文引導(dǎo)第六單元 重點(diǎn)難點(diǎn)歸類測(cè)試第六單元 綜合測(cè)試題第七單元25 矛和盾的集合26 科利亞的木匣27 陶罐和鐵罐28 獅子和鹿第七單元 同步作文引導(dǎo)第七單元 重點(diǎn)難點(diǎn)歸類測(cè)試第七單元 綜合測(cè)試題第八單元29 掌聲30 一次成功的實(shí)驗(yàn)31 給予樹(shù)32 好漢查理第八單元 同步作文引導(dǎo)第八單元 重點(diǎn)難點(diǎn)歸類測(cè)試第八單元 綜合測(cè)試題期末測(cè)試題參考答案

章節(jié)摘錄

　　秋天的田野深秋的一個(gè)傍晚，我和爸爸、媽媽，還有姐姐，坐在陽(yáng)臺(tái)上，一邊聊天，一邊欣賞秋天美麗的景色?！　∵h(yuǎn)處，路邊楊樹(shù)的葉子變黃了，被風(fēng)一吹，簌簌作響。渠里的流水嘩嘩地唱著歡快的歌曲。泥土里的小蟲(chóng)彈奏著各自拿手的樂(lè)器，發(fā)出美妙的聲音。各種聲音譜成了一首動(dòng)聽(tīng)的秋之歌?！　√?yáng)已經(jīng)下山，寧?kù)o的天空襯著西邊山頭，像一幅絕妙的畫。河面的色彩，一半黃，一半紅，黃的是河邊的樹(shù)木，紅的是燃燒的晚霞。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，水里的色彩五彩繽紛，閃動(dòng)跳躍，變幻無(wú)窮?！　√镆吧希棺庸钠鹆饲v，棉桃也都綻開(kāi)了雪白的笑臉。勤勞的村民正在喜氣洋洋地忙碌著，有的摘棉花，有的收芝麻，有的砍玉米，干得熱火朝天。真美啊，秋天的田野！　　【評(píng)析】　　文章雖然很短，但思路清晰，表現(xiàn)了小作者的語(yǔ)言靈氣。文章開(kāi)頭點(diǎn)明了文中所寫的田野是深秋的田野，因此小作者選取的景物，如黃黃的楊樹(shù)葉、寧?kù)o的河面、燃燒的晚霞等，明顯地帶有深秋的特點(diǎn)。小作者觀察細(xì)致，描寫準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。文章讀起來(lái)瑯瑯上口，令人回味。

編輯推薦

　　《字詞句篇》編寫團(tuán)隊(duì)告知書：編寫目的：語(yǔ)文學(xué)習(xí)最怕盲目、無(wú)頭緒。因此，學(xué)生們都希望能有一本重難點(diǎn)突出、目標(biāo)明確、學(xué)與練“一本通”的小詞典。為此我們傾情組織教育一線的老師，為莘莘學(xué)子編寫了這套小學(xué)學(xué)習(xí)必備的工具性叢書。特色欄目：①學(xué)法點(diǎn)撥：幾句經(jīng)典凝練的話語(yǔ)，讓你瞬間把握單元主題。②課文題解：從課文題目入手，直擊課文中心。③閱讀強(qiáng)化：每篇都是佳作，并附有強(qiáng)化訓(xùn)練。不僅鞏固了課內(nèi)知識(shí)，而且拓展了知識(shí)面，同時(shí)能夠培養(yǎng)閱讀和寫作能力。④單元重難點(diǎn)歸類測(cè)試：使你能夠及時(shí)鞏固單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，進(jìn)而突破單元知識(shí)難點(diǎn)。重點(diǎn)功能：字詞的最佳剖析+句段的最佳解讀，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，逐層深入。清晰的圖文感知、清新的框架設(shè)計(jì)幫你迅速融入作者思路、提高理解能力。課文內(nèi)容及思想的精練講析，有助于對(duì)課文知識(shí)的理解，從思想層面把握文章內(nèi)涵。使用方法：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。針對(duì)知識(shí)的層次分布，分項(xiàng)學(xué)習(xí)、逐個(gè)突破。知識(shí)的有機(jī)整理，便于學(xué)生隨查、隨記。解讀與訓(xùn)練的合理搭配，能夠及時(shí)鞏固課堂知識(shí)，彌補(bǔ)課堂知識(shí)遺漏。適用人群：①學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)者。②不善于總結(jié)和歸納者。⑨對(duì)字詞掌握不全者。④寫作能力欠佳者。⑤覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)枯燥者。⑥學(xué)生自學(xué)用書。⑦家長(zhǎng)輔導(dǎo)用書。

圖書封面

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