小牲口

用戶評(píng)論 (總計(jì)161條)

•   正要午睡，忽然樓上人在吼、狗在叫、樓板在咆哮，聽(tīng)上去很吵很暴力，一時(shí)半會(huì)沒(méi)消停的意思，為了進(jìn)一步讓自己實(shí)現(xiàn)在任何復(fù)雜多變的外部聲音環(huán)境下都能入睡且很快很酣然一邊及早步入中年發(fā)福心寬體胖者行列的理想，我順手抄起一本書，紅底白字兒，《小牲口》。書不厚但薦者甚眾，名嘴水均益、名導(dǎo)高希希、名作家劉震云、名演員陳建斌、鄧超等等等等，這不禁讓我為丁丁，一個(gè)85年生人20剛出頭的書作者有如此廣如此高端的人脈而驚艷，正當(dāng)我一只手?jǐn)[弄著這個(gè)形如裙帶作用亦如裙帶的圍在書上的小廣告，摩挲著疊成個(gè)什么形狀才能扔得更遠(yuǎn)，卻不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)書已經(jīng)看了30多頁(yè)，作為一個(gè)不做學(xué)生很多年可曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代很多年的我，過(guò)去歲月里每到秋季新學(xué)年伊始來(lái)到學(xué)校，刺鼻的白灰味兒、劣質(zhì)的油漆味兒、混合著教學(xué)樓樓道里永恒的潮味兒和廁所味兒，在永遠(yuǎn)昏暗的燈光的映襯下，從記憶深處殺出撲面而來(lái)，撞了我一個(gè)精神上的跟頭。初中時(shí)代的環(huán)境如此相似讓人感覺(jué)仿佛有個(gè)時(shí)空黑洞，把中國(guó)的初中學(xué)生都吸到一個(gè)地方，或許這就是所謂的于我心有戚戚焉的共鳴吧，我記憶中的初中生涯也是灰色的，像一部蹩腳的驚悚片，留給人的感覺(jué)永遠(yuǎn)是不舒服，人往往就是這樣，壞的記憶總是容易找到共鳴，所以我很快就入了《小牲口》的戲。應(yīng)該說(shuō)丁丁的文字駕馭能力非常不錯(cuò)，讀起來(lái)很流暢有慣性甚至有停不下來(lái)非得看完的感覺(jué)，字里行間也透著80后的生猛，剛開(kāi)始這種生猛碰上的是成長(zhǎng)的煩惱，一個(gè)自卑卻很有想法的普通小女生，想要在新學(xué)校成為寵兒，自然會(huì)屢屢受挫，這是情景喜劇常用的套路，因?yàn)檫@些可以轉(zhuǎn)化成笑料，我開(kāi)始以為丁丁走的是這個(gè)路子，卻不想她是用生猛方式講暴力，校園暴力，而且把集體意識(shí)下的暴力刻畫的很真實(shí)以致到了殘酷的地步，這些年紀(jì)十四五歲還是孩子的學(xué)生，在成長(zhǎng)的過(guò)程中惡的一面沒(méi)能得到抑制，相反卻得到了釋放的空間，而當(dāng)這種惡匯集在一個(gè)集體中，它所爆發(fā)出來(lái)的傷害是強(qiáng)烈的而且是長(zhǎng)時(shí)間的，小女生耿穗穗被全班男生明目張膽、花樣翻新的辱罵、呆頭呆腦的胖男生和弱智女生被全班男生明目張膽、花樣翻新的毆打，這些都能存在很長(zhǎng)一段時(shí)間，說(shuō)明人性種邪惡的東西釋放出來(lái)是容易上癮的，也是觸目驚心的。至于原因，更是連鎖反應(yīng)，有個(gè)壞學(xué)生帶頭、老師們不愿意惹麻煩、壞學(xué)生更加猖狂追隨者也就越多，暴力顯出雛形、被欺負(fù)的學(xué)生告狀學(xué)校只是空洞的敷衍、暴力逐漸橫行，被欺辱的永無(wú)翻身之日，像草一樣不能自拔、不停掙扎著；欺辱人的永無(wú)停下來(lái)的想法，像小牲口一樣成長(zhǎng)著，唯一相同的是不管欺辱人的還是被欺辱的，都叫學(xué)生。這就是曾經(jīng)的我們、書里的他們、以后的未來(lái)們。站在學(xué)生的視角看這些問(wèn)題，自然顯得無(wú)比沉重，沒(méi)有辦法解決，而當(dāng)我已經(jīng)不做學(xué)生很多年再回頭看這些事情，仍然是無(wú)比沉重?zé)o法解決，校園暴力多是由問(wèn)題學(xué)生造成的，而問(wèn)題學(xué)生又是由問(wèn)題家庭提供的，問(wèn)題家庭很可能是由兩個(gè)曾經(jīng)的問(wèn)題學(xué)生聯(lián)袂出演的，這又是個(gè)先有雞還是先有蛋的車轱轆問(wèn)題，是個(gè)無(wú)解的死結(jié)，然而、畢竟、終究我們不能過(guò)于悲觀，因?yàn)檫€有孩子、孩子的孩子，他們都是天真而無(wú)辜的，他們理應(yīng)更加幸福，他們不應(yīng)該再是小牲口和被小牲口欺辱的……就為了這個(gè)似乎我們就應(yīng)該做些什么。
•   第一次看到小牲口這本書的時(shí)候,覺(jué)得一定是和楊紅櫻的小說(shuō)一樣，是講快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活的，描寫的應(yīng)該是一群可愛(ài)的孩子。我懷著喜悅的心情打開(kāi)這本書，然而——我卻懷著沉重的心情合上了它……
  紅色的封面，一個(gè)背著黑色書包的女孩，穿著一聲黃?？墒撬齾s沒(méi)有臉，白乎乎的一片。那刺眼的三個(gè)字“小牲口”，書里面的那些孩子們幾乎沒(méi)有任何人類感情,連在小動(dòng)物身上能看到的可愛(ài)和溫暖在他們身上都沒(méi)有看到，才只是初一的學(xué)生啊，怎么就這樣的黑暗。
  我想像不出耿穗穗的生活，她曾滿懷熱情，掏心掏肺地希望成為大家的朋友，但事與愿違，她被朋友出賣，被同學(xué)孤立，還經(jīng)歷了殘酷的校園暴力事件。我覺(jué)得我生活在一個(gè)幸福的集體里，很陽(yáng)光，很溫暖的啊。希望年輕的新班主任真的可以給穗穗他們帶來(lái)希望，可以了解他們，讓他們走出陰霾，走出恐懼！
  我不懂，像書中那個(gè)劉福老師，還有馬燕老師，他們有什么資格為人師表，如果那個(gè)劉福真的象他口中說(shuō)的那么厲害，怎么還管不了那三十幾個(gè)學(xué)生呢？！還能在學(xué)生如此難受？
  我覺(jué)得像耿穗穗她需要的幫助其實(shí)非常微小，只要有人給她關(guān)心和愛(ài)就足夠了。這要求對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也許可以算微小，但對(duì)老師來(lái)說(shuō)，卻是最最偉大的幫助。
  老師如果能細(xì)心一些，多看一看，看看角落里的那些小陰影，那么這些小牲口一定可以和馬小跳，壞小子們一樣快樂(lè)！～
  在那個(gè)歡樂(lè)的雨夜，耿穗穗仰望深藍(lán)的夜空，她的內(nèi)心因?yàn)槊利惗鴼g呼雀躍。她希望所有的人都能在這個(gè)神秘的夜空下像花炮一樣一起變得漂亮美好，然后原諒彼此……
  多么美好的愿望，但愿所有的中學(xué)生都能活在陽(yáng)光下，活在快樂(lè)中……讓用青春的鮮血注成的驚嘆號(hào)慢慢逝去吧。
•   讀《小牲口》這本書的時(shí)候，情緒很復(fù)雜，這是一本讓你想要再三回味，但又不敢多看的書。時(shí)常感覺(jué)它簡(jiǎn)直真實(shí)到可怕，簡(jiǎn)直就是我初中時(shí)期的自傳。我實(shí)在可以輕易地就將其中的人和我的初中同學(xué)對(duì)上號(hào)。
  　　那些孩子們，他們的想法，他們的言語(yǔ)，耿穗穗遭人嘲罵時(shí)的情況，和曾經(jīng)的我是何等的相似。孩子們還稚嫩的聲音說(shuō)出的，是何等不堪入耳的語(yǔ)言，帶著并不響亮的聲浪，就這么排山倒海，劈頭蓋臉地朝你打來(lái)。而如耿穗穗如我，當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有一點(diǎn)勇氣去反駁，只能在腦海中想象著自己的復(fù)仇，緊握著拳頭，呼吸急促，或是憧憬自己轉(zhuǎn)學(xué)后能重塑“寵兒”的形象。下課時(shí)不敢離開(kāi)座位，仿佛這是自己最安全的堡壘。黏在課桌上，在只屬于自己的領(lǐng)地里，才不會(huì)受到侵犯。
  　　為什么當(dāng)時(shí)不敢去反駁？用現(xiàn)在一當(dāng)紅女明星的名言來(lái)回答，就是當(dāng)時(shí)“太傻太天真”，天真傻氣地認(rèn)為只要不去理睬，他們自然會(huì)失去興趣，漸漸就不會(huì)再罵了；或者也曾天真傻氣地向老師告過(guò)狀，但可惜的是，在孩子的世界里，成人也有管不了的時(shí)候，況且在他們看來(lái)這種事情只不過(guò)是玩笑，沒(méi)什么大不了。的確，沒(méi)什么大不了，只不過(guò)是罵兩句，只不過(guò)是在一顆還稚嫩的心上劃上了傷痕，只不過(guò)是早早教會(huì)了孩子去懷疑，去憎恨。
  　　 但這些經(jīng)歷無(wú)論你是14歲，24歲還是34歲，當(dāng)記憶襲來(lái)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切依舊是如此真實(shí)，真實(shí)得可怕，好像發(fā)生在昨天，一回頭就能再度栽進(jìn)那個(gè)痛苦深淵。記得那時(shí)候的我，每天除了上廁所，做操，很少離開(kāi)座位，很少走動(dòng)，怎么走路都覺(jué)得姿勢(shì)不對(duì)，怎么都覺(jué)得這樣更進(jìn)一步使我顯得臃腫，笨拙，感覺(jué)的到教室后面那些人的眼光，私語(yǔ)的竊笑，臉上永遠(yuǎn)耷拉著一樣的表情，呆板，木訥，我知道這樣會(huì)讓我顯得很難看，但真的無(wú)法想象怎樣 才能讓自己變得好看些。
  　　 耿穗穗在小學(xué)沒(méi)有朋友，進(jìn)初中時(shí)她想讓自己變成寵兒，沒(méi)想到卻淪落到這樣一個(gè)亂班，并且被人欺負(fù)，遭人恥笑。耿穗穗是這樣一個(gè)善良，單純的孩子，她從小就一直孤獨(dú)著，她一直追求著快樂(lè)，友誼，卻一直與此無(wú)緣，不知道這些東西的滋味。和她略有些不同的是，我的童年和小學(xué)都是快樂(lè)的，但很不幸，初中迎接我的班級(jí)確實(shí)這樣一個(gè)令我至今都覺(jué)得有點(diǎn)后怕的班級(jí)，比小說(shuō)里的初一（2）班好不了多少，只是我自認(rèn)還比不上耿穗穗，起碼我沒(méi)她有向校長(zhǎng)告發(fā)并且最終打倒李大偉的勇敢行為。我對(duì)當(dāng)時(shí)的班主任都沒(méi)什么話可講，只記得一次次地遲到，一次次地做值日，她還會(huì)反過(guò)說(shuō)我不會(huì)做人，和同學(xué)相處的不好?？墒菑膩?lái)沒(méi)有人教過(guò)我如何和同學(xué)好好相處，在我跨出一步之前，他們已經(jīng)搶先鄙視了我，我連機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。我不像耿穗穗那樣是因?yàn)橄矚g上了某個(gè)流氓男生而惹火上身，一開(kāi)始是因?yàn)槲业耐饷玻髞?lái)更是某個(gè)無(wú)聊同桌的無(wú)理取鬧，徹底讓我成了大家嘴里的“名人”。
  　　 玩笑，又是孩子天真的玩笑。在大人口中永遠(yuǎn)都是如此。他們不知道，看似天真的孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了冷眼旁觀，幸災(zāi)樂(lè)禍，他們不知道，受傷害的孩子們除了繼續(xù)期待“時(shí)間會(huì)沖淡一切”這句名言的兌現(xiàn)意外，還是迷茫著，沒(méi)有一點(diǎn)辦法。
  　　 孩子終究是孩子，即使傷害了別人，卻依然付不起責(zé)任。出了事以后，無(wú)論是平時(shí)多么無(wú)畏地欺負(fù)別人的孩子，也會(huì)害怕，他們畏畏縮縮地站在一邊，期待有個(gè)大人給他們解釋，有個(gè)大人站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任，孩子總是不懂事的，孩子總是會(huì)害怕的。
  　　 新的世紀(jì)來(lái)臨，耿穗穗班里不見(jiàn)了兩個(gè)孩子，青春的鮮血將孩子們之間的灰色地帶染紅，也將原來(lái)的問(wèn)號(hào)拉直成了感嘆號(hào)。他們班的問(wèn)題最終解決了。
  　　 初三開(kāi)始了，分班了，孩子們被逼著去學(xué)習(xí)了，我們班散了。
  　　想起一首歌詞，“有些故事還沒(méi)講完，那就算了吧；有些心情在歲月中，已經(jīng)難辨真假。”已經(jīng)過(guò)去了快3年了，我也已經(jīng)是個(gè)重點(diǎn)高中的學(xué)生，如今看著從前班級(jí)的QQ群里，那些孩子們繼續(xù)緬懷他們的初中美好歲月，我繼續(xù)一言不發(fā)，因?yàn)榧词沟搅爽F(xiàn)在，這個(gè)班級(jí)里，少了我多了我依然不會(huì)有任何人在意。只是有時(shí)會(huì)暗自竊笑，初中生活真有他們所懷念的那么美好嗎？也許是這些孩子的高中生活都過(guò)得不好，記憶總是會(huì)騙人的，會(huì)將曾經(jīng)不美的歲月美化成一段繁花似錦，灑滿陽(yáng)光與朝氣的美麗青春。
  　　 有時(shí)候在想，初中4年我學(xué)到了什么，或是耿穗穗的故事告訴了我什么？我只能說(shuō)，在普通中學(xué)，尤其是比較混亂的學(xué)?；虬嗉?jí)里，總是會(huì)有這么幾個(gè)人注定要遭受這樣的命運(yùn)，他們往往是外表不好看，人有點(diǎn)內(nèi)向自卑，或者是家庭條件不好，又或者是太善良，太天真。這些孩子憑自己的力量，也許真的無(wú)法擺脫這樣的命運(yùn)。大概只能把這當(dāng)成一種試煉吧，走進(jìn)中學(xué)校門的時(shí)候是個(gè)懵懂的孩子，走出了初中校門，自己可以對(duì)自己說(shuō)，我曾經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，我已懂得天真與自我保護(hù)之間如何平衡。但這樣的殘酷青春，熬過(guò)去了就過(guò)去了，出了中學(xué)的門還是一條好漢，熬不過(guò)去，也許身在其中就已經(jīng)毀滅。在這一點(diǎn)上，也許無(wú)數(shù)有此經(jīng)歷的人像我一樣，慶幸自己不是宋斯文或者郭婷。但中國(guó)這么大的地方，這么多的學(xué)校，有多少個(gè)宋斯文和郭婷已經(jīng)在她們青春之花還未完全開(kāi)放的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)早凋零了呢？沒(méi)有人會(huì)知道。
  　　 再者，我會(huì)一輩子記住的就是，將來(lái)我的孩子，我絕對(duì)不會(huì)讓她去像我初中那樣的學(xué)校讀書，就像書中所寫“千萬(wàn)別存有僥幸心理，別把孩子送到一個(gè)都是壞孩子的班級(jí)，別以為他們遇到的事情沒(méi)有什么了不起，別以為你的孩子意志夠堅(jiān)定，自己管好自己的事情他就可以自保，別低估了別人孩子的意志力?！?
  　　 殘酷的青春，在許多成年人眼中依然不可思議，十三四歲的年紀(jì)，應(yīng)該是如含苞待放的蓓蕾般鮮嫩欲滴，而不是像我或是耿穗穗所見(jiàn)的，已經(jīng)不知被哪一種風(fēng)刮過(guò)，過(guò)早凋零。
  　　 最后想起套用《雙城記》中的名句來(lái)形容這個(gè)依然使人無(wú)法猜透的年紀(jì):
  　　 這是最好的年紀(jì)。兼有剩余的童真與青春的朝氣，在旁人看來(lái)無(wú)憂無(wú)慮，滿載歡樂(lè)。
  　　 這是最壞的年紀(jì)。兼有未脫的稚氣與年少的輕狂，從自己的眼里望去，灰色，依然沒(méi)有盡頭。
•   我開(kāi)始是在手機(jī)上看這本書，那天晚上我放下手機(jī)后，靜默地看著漆黑的天花板，希望在黑夜里找到那一絲光明。
  　　第二天我就在當(dāng)當(dāng)上買了這本書，但買回來(lái)后遲遲鼓不起勇氣看完。
  　　我不知道我怕什么，各種雜亂的想法在腦中揮之不去，這個(gè)真實(shí)到殘忍的故事，秒殺了我對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)。原來(lái)，心靈暴力，比任何暴力都可怕。
  　　在耿穗穗看來(lái)，她是一個(gè)好學(xué)生，她應(yīng)該在同學(xué)與老師的羨慕及寵溺中度過(guò)自己的初中生涯，可就因?yàn)槿魏纬踔猩疾豢杀苊獾膯?wèn)題——喜歡一個(gè)人，被朋友出賣，被同學(xué)嘲笑，被李大偉他們侮辱、孤立，被老師放棄。這些接踵而來(lái)的都是一個(gè)十一二歲女孩所要面對(duì)的。
  　　她想到過(guò)反抗，我也曾替她握緊拳頭，可是，她沒(méi)有，她不敢正面反抗他們，怕招來(lái)更加變本加厲的災(zāi)難。她選擇忍受，屈辱的忍受。
  　　她不敢去學(xué)校，對(duì)母親大吵大鬧，但晚上躺在媽媽的懷里流著淚幸福的睡去了。她希望天永遠(yuǎn)不要亮，因?yàn)樘炝林?，她的天就黑了?
  　　媽媽沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，所有的父母?jìng)兌紱](méi)有意識(shí)到，他們的孩子眼中的大事真的會(huì)是大事。
  　　當(dāng)耿穗穗以為老師會(huì)是她的堡壘的時(shí)候，換來(lái)的只有成長(zhǎng)。班主任劉福，在班上象征性的批評(píng)了李大偉一伙，又給了李大偉一個(gè)職務(wù)，認(rèn)為他會(huì)改邪歸正；女老師馬燕，耿穗穗把她當(dāng)作自己的好朋友，什么事都給她說(shuō)，但對(duì)馬燕來(lái)說(shuō)，耿穗穗只是自己無(wú)聊時(shí)的聊天工具；校長(zhǎng)，耿穗穗鼓起所有勇氣去向校長(zhǎng)告狀出了辦公室的門，她就忘了那個(gè)膽怯的小女孩是誰(shuí)。
  　　社會(huì)上所有的力量都無(wú)法關(guān)注到這群小孩子身上，認(rèn)為他們能有什么事。但錯(cuò)誤是無(wú)法挽回的。宋斯文的跳樓，讓這些所謂的大人無(wú)所適從，驚慌失措。他們無(wú)法想像一個(gè)初中生為什么會(huì)跳樓，就因?yàn)楹屯瑢W(xué)之間的不和諧？
  　　是的。大人，看到過(guò)很多社會(huì)上的陰暗面，甚至自己就在做這些事情，他們認(rèn)為沒(méi)什么大不了?？沙踔猩窃诜直娉笈c美、善與惡的年紀(jì)，一些事情，在他們看來(lái)是無(wú)法解決的。
  　　宋斯文得想自己的辦法。
  　　他的辦法有點(diǎn)極端。
  　　但這是他能想到的解決問(wèn)題的唯一辦法。
  　　在宋斯文跳樓之前，李大偉因?yàn)椤皬?qiáng)奸未遂”被學(xué)校處分。初一（二）班的孩子和他們的班主任劉?？粗身崈旱母赣H沖進(jìn)教室捉住李大偉就揍，看著“李大偉政權(quán)”瞬間被推翻。李大偉，初一（二）班的班霸，欺負(fù)的耿穗穗不敢上學(xué)，逼得宋斯文跳樓的壞學(xué)生，也只是個(gè)孩子而已。他在大人面前，顯得那么渺小，那么不可抵抗。
  　　等到耿穗穗升到初二，所有的事貌似都?jí)m埃落定：劉福退休換了個(gè)年輕漂亮有活力的新班主任；李大偉離開(kāi)了；全班的學(xué)生都選擇忘記了宋斯文這個(gè)同學(xué)；而她，在一次走錯(cuò)教室的時(shí)候，可以面對(duì)趙博，還能相視大笑。一切都顯得很青春。
  　　但我知道，耿穗穗的笑，不再和剛開(kāi)學(xué)時(shí)一樣了，她的笑變味了。她學(xué)會(huì)了偽裝。
  　　
  　　《小牲口》這本書，殘忍的撕開(kāi)了青春外面那層華美的裝飾，把人們選擇遺忘的東西強(qiáng)行擺在面前。
  　　我敢說(shuō)，這本書可以拯救世界。
•   上高一的時(shí)候，買來(lái)《花季雨季》，作者郁秀，1974年生人，被當(dāng)時(shí)的同桌借去，結(jié)果幾乎在全班傳了一遍，然后又被這個(gè)天才同桌掉水里了，她主動(dòng)買來(lái)一本還我，發(fā)現(xiàn)在書皮上標(biāo)注，這本書獲得了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我有些得意（好像被評(píng)獎(jiǎng)也有我一份肯定才促成的），還有幾分遺憾（我慧眼識(shí)睛的證據(jù)——沒(méi)獲獎(jiǎng)標(biāo)識(shí)的書沒(méi)了）?！缎∩凇肥墙衲暝诰W(wǎng)上買的，作者丁丁，1985年生人，這兩本書是值得說(shuō)一說(shuō)的。為什么把相差了十?dāng)?shù)年的兩本書放一起呢？我想說(shuō)的是孩子，孩子教育問(wèn)題，還是先講講故事吧?！痘居昙尽?，一群深圳的高一學(xué)生，謝欣然，聰慧大方，每個(gè)班都有那么一兩個(gè)成績(jī)好人緣好的女生，總覺(jué)得比同齡人大幾歲，可是每次老師統(tǒng)計(jì)沒(méi)有深圳戶口的人都要無(wú)奈的舉起手，還總被要求舉高點(diǎn)，為了戶口，陪老爸送禮送到同班同學(xué)家去了，——那是個(gè)行賄受賄都沒(méi)普遍的時(shí)代呢，很不自在的說(shuō)。劉夏，特別漂亮的女生，能歌善舞，拉手小提琴，成績(jī)不錯(cuò)，比較任性，男生給寵的嘛，從內(nèi)地來(lái)，爸爸是個(gè)“藝術(shù)家”，卻跟劇團(tuán)的舞蹈演員跑了，媽媽成天只會(huì)嘮叨，變黃臉婆了。柳清，有點(diǎn)胖有點(diǎn)笨的女生，有些勢(shì)力眼，姐姐為了出國(guó)嫁給“鬼佬”，風(fēng)光一陣落魄回國(guó)，姐姐漂亮媽媽偏心，家庭就認(rèn)為女孩漂亮就夠了，決心考大學(xué)出去，還是挺要強(qiáng)的女生。林曉旭，特用功、特偏科的女生，理科糟糕透頂，文科經(jīng)常年級(jí)前列，單親，暗戀喪妻的班主任。陳明，深圳本地人，家庭富裕，性格偏執(zhí)，學(xué)習(xí)相當(dāng)刻苦的男生，看不起家人目光短淺，一心要考清華，放棄深圳戶口。余發(fā)，陳明同村的，自費(fèi)上了這個(gè)學(xué)校，成績(jī)不好，很有經(jīng)商才能，活寶，還是很重情重義的。王笑天，每個(gè)年級(jí)總有那么幾個(gè)高干子弟，成績(jī)還不錯(cuò)，有點(diǎn)瀟灑，又會(huì)哄女孩子，和劉夏初中同學(xué)到高中，很不一般的關(guān)系啊。蕭遙，父母是特別要強(qiáng)的人，不斷打拼那種，在他上高中時(shí)出國(guó)了，所以他也是很獨(dú)立很要強(qiáng)的人，成績(jī)好，品行端正，總之每個(gè)年級(jí)也總會(huì)有的白馬王子那種，謝欣然的暗戀對(duì)象，他卻喜歡隔壁班一個(gè)冷冷清清的女子。書中人物刻畫很到位，還有春游、工廠實(shí)踐、到車站賣紀(jì)念品、電影廠來(lái)選演員等等事件，當(dāng)時(shí)看來(lái)好生羨慕他們生活得豐富多彩，現(xiàn)在放在廁所不時(shí)翻翻仍覺(jué)“挺有意思”又親切?！缎∩凇罚蛳逻@個(gè)書名就覺(jué)得有些沉重。耿穗穗，剛剛小學(xué)畢業(yè)進(jìn)了初中，想“在初中有一個(gè)全新的形象，一個(gè)完全不同于小學(xué)的形象”，想成為老師和全班同學(xué)的寵兒，大概就像謝欣然和劉夏那樣吧。陳靜、白雪，典型的自私、好說(shuō)別人壞話、自恃清高的“好學(xué)生”，吳娜，比較不要臉的女生，喜歡并不停討好李大偉。郭婷，多少有些弱智的女生。荷韻兒，隔壁班的“寵兒”，漂亮，成績(jī)好，班干部、家庭有背景，李大偉及眾多男生喜歡的女生。李大偉，無(wú)可救藥的混子，品德敗壞，徹底沒(méi)救的男生，各種下作、暴力的欺負(fù)、侮辱弱者，尤其是被他抓到把柄的“好學(xué)生”。張揚(yáng)，文弱猥瑣的男生，耿穗穗無(wú)意間看見(jiàn)他的眼淚喜歡上他，噩夢(mèng)開(kāi)始了。趙博，特別能話話，會(huì)討好老師，會(huì)見(jiàn)風(fēng)使舵，總和耿穗穗吵，其實(shí)喜歡耿穗穗，發(fā)現(xiàn)耿穗穗喜歡別人后落井下石，因?yàn)樗睦淼挠字桑磺卸紒y套了，造成不可挽回的后果。宋斯文，書呆子，最后竟是他結(jié)束來(lái)這些混亂。李福，一個(gè)弱智的班主任，不得不這么說(shuō)他，讓李大偉掌握權(quán)力來(lái)約束他，結(jié)果給來(lái)他更多欺負(fù)別人的權(quán)利。耿穗穗不好看，小熊一樣的小眼睛，被趙博嘲笑的極短的頭發(fā)，成績(jī)還不錯(cuò)，努力想加入陳靜白雪的受老師寵愛(ài)的小圈子里去，可她的確不那么聰明，她總是笑柄，總靠丑化自己取悅她們并自以為她們接納了自己，老師也覺(jué)得這樣的組合很好，直到有一天大家知道了她的秘密，喜歡張揚(yáng)，張揚(yáng)是李大偉的羅羅，對(duì)她不屑一顧，李大偉一伙開(kāi)始作弄她，各種不堪入耳的罵她，而始作俑者是那個(gè)趙博，可是后來(lái)趙博后悔了，事情發(fā)展已經(jīng)不受他控制了，他想退出李大偉的團(tuán)伙也身不由己了，他們不停的叫耿穗穗“雞”，扔她的書，拆她的凳子，當(dāng)拔河比賽輸了的時(shí)候，全班都把耿穗穗連帶陳靜白雪當(dāng)成罪魁禍?zhǔn)缀统鰵鈱?duì)象，只因?yàn)楣⑺胨雭?lái)月經(jīng)肚子疼。當(dāng)李大偉轉(zhuǎn)而去欺負(fù)宋斯文時(shí)，耿穗穗把他當(dāng)成了同志，希望他能去反抗他們，當(dāng)李大偉欺負(fù)郭婷時(shí)，耿穗穗甚至也欺負(fù)郭婷，似乎這樣她就脫離了被欺負(fù)的一群。李大偉把荷韻兒帶去出租屋，耿穗穗去告訴了校長(zhǎng)，荷韻兒及時(shí)應(yīng)變，咬定李大偉騙她去而強(qiáng)奸未遂，荷韻兒的爸爸到學(xué)校把根本不是對(duì)手的李大偉收拾了一番，然后有真正的黑社會(huì)不停的找李大偉麻煩，李大偉蔫了，耿穗穗終于解脫了。張揚(yáng)儼然成了山里沒(méi)有老虎的猴子，帶著班上一大群無(wú)聊男生欺負(fù)郭婷和宋斯文，圍著郭婷拉她頭發(fā)，掐、戳、打、推、踢，郭婷想像“寵兒”那樣?jì)珊?，想忍著不哭，一開(kāi)始就哭，無(wú)論她做什么，暴力都是變本加厲的，這些男生都能找到新詞罵她，直到上課鈴響，郭婷和宋斯文都不再反抗，挨打就挨打，罵就罵，他們讓郭婷分開(kāi)腿躺在地上，讓她趴在桌子上，讓她撅著屁股貼在墻上，讓宋斯文上去做動(dòng)作，來(lái)意淫取樂(lè)……父母認(rèn)識(shí)不夠，老師管不了干脆獨(dú)省吾身，直到宋斯文從十二層樓跳下去，大家都消停了，大家都安靜的或者學(xué)習(xí)或者不學(xué)習(xí)，都禮貌而友好，都很少說(shuō)話，趙博對(duì)耿穗穗又有要變友好的跡象……兩本書的作者，一個(gè)比我大9歲，我們有很多相似，也有很多不同，比如郁秀那時(shí)候，送禮尤其是給老師送禮、學(xué)生抽煙、早戀等等都是新鮮事呢，我們呢，戀愛(ài)是正常的，上床看的還是很重的，我哥上的私立初中，說(shuō)很亂的，有個(gè)女生自恃漂亮玩弄感情，被報(bào)復(fù)失身后一下老實(shí)了，另一本書，只比我的學(xué)校生活晚3年，卻離我們這代人如此遙遠(yuǎn)，意淫已經(jīng)是班里多半男生可以共同取樂(lè)了。初三分班后，我班也有家里有錢，出去混的，也欺負(fù)取笑一些同學(xué)，但對(duì)女生是不會(huì)動(dòng)手的。而像對(duì)郭婷那樣的事，到現(xiàn)在已經(jīng)不是擺擺動(dòng)作，而是真刀實(shí)槍了，真謂是時(shí)代在發(fā)展啊。但是，耿穗穗，想成為大家喜歡的人，因?yàn)槟暧族e(cuò)喜歡了一個(gè)人，宋斯文的懦弱，郭婷的有點(diǎn)弱智，能說(shuō)是他們的錯(cuò)嗎？他們的監(jiān)護(hù)人哪里去了？李大偉、張揚(yáng)和“一大群”欺負(fù)人的人，老師、學(xué)校哪里去了？老師能力良莠不齊，難道家長(zhǎng)也不管嗎？孩子的一點(diǎn)狀態(tài)，都要有足夠的重視?。?/li>
•   也許還有很多人沒(méi)有看過(guò)這本書，和許多爛大街的書一樣，這本書講述的是青春校園的那點(diǎn)事兒。但也和爛大街的書不一樣，它是一本我有些害怕又有些期待的讓那些頂著純真笑臉的孩子們看到的書。 它的故事因?yàn)檎鎸?shí)而顯得荒唐，因?yàn)樯厦娴牟豢伤甲h讓人束手無(wú)策。孩子們的力量那么強(qiáng)大又那么渺小，他們可以創(chuàng)造出一個(gè)煉獄，也可以毀滅一個(gè)天堂。他們可以比大人還強(qiáng)大世故，卻能在困難中迅速地變成最無(wú)辜的孩子。 我在讀它的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)想起仿佛過(guò)去了很久的校園生活，我慶幸，至少我回憶的顏色還是暖暖的昏黃。 耿穗穗，小說(shuō)的小主人公，一個(gè)讓人可憐的，處在青春期路口的小女生，就像我們常說(shuō)的，可憐之人必有可憎之處。隨著那個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，我也隨之進(jìn)入故事，我時(shí)而變成她，通過(guò)她的眼睛感受周遭的世界，時(shí)而又變成了他們初一（二）班一個(gè)不相關(guān)的同學(xué)，在她的旁邊看著她和他們。但我始終是個(gè)旁觀者，想插手的透明人，冷眼的大姐姐。 說(shuō)到故事中的孩子們，有些時(shí)候常常會(huì)聯(lián)想到自己的同學(xué)，與人說(shuō)起，也會(huì)引來(lái)“我也是噯，看到趙博（等等等）這個(gè)人，我會(huì)想起以前班里的（誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)）”的共鳴。 有溫暖有辛酸，有曾經(jīng)我們認(rèn)為是天底下最恐怖、最倒霉、最沒(méi)法度過(guò)的事情，也有我們認(rèn)為全天下沒(méi)有比這再好的事情……然后，等我們走過(guò)來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些讓我們輾轉(zhuǎn)的事情原來(lái)不及針尖大小。卻也有些事，就像不及針尖大小的刺一直扎在心里的某個(gè)角落，刺刺的難受，卻不妨礙我們的繼續(xù)，只是期待時(shí)間的功效或不見(jiàn)的距離。 《小牲口》，不厚的一本書，映射的問(wèn)題卻足夠堆疊出一整個(gè)灰暗的世界。 無(wú)能為力，并非全然出自個(gè)人，它的輝煌在于你一把我一腳慢慢積累出的無(wú)助、無(wú)解、無(wú)方。 無(wú)知天真的人所犯下的錯(cuò)，是天使翅膀上糜爛了的粉刺，也是最讓人恐懼的罪孽與邪惡。因?yàn)榉稿e(cuò)的人甚至不知道自己犯了什么樣的錯(cuò)，直到粉刺擴(kuò)散，翅膀折斷，天真純良的他們才被摔得悚然驚醒，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，有種東西，叫做痛苦?！切┫肫饋?lái)的小物什————————————————洗完手，嘻嘻哈哈地彈向?qū)Ψ降乃樽炖锝罓€了，通過(guò)改裝筆管發(fā)射器吐出來(lái)的沾滿唾液的紙子彈在窗臺(tái)上拍了一教室粉筆灰的粉筆擦砸到某人腦袋的粉筆頭子老師大大的三角尺長(zhǎng)長(zhǎng)短短、材質(zhì)多樣的教鞭教室后邊的破水桶，爛掃把漂亮的筆記本坑坑洼洼、讓人琢磨秘密的桌面三八線寫滿悄悄話和涂鴉的演草本合作與默契考驗(yàn)的被從最后（等等等）一排傳過(guò)來(lái)的紙條考試時(shí)的斜眼歪嘴自行車爛球鞋上課鈴老師轉(zhuǎn)身時(shí)偷吃的好吃的飯、零食開(kāi)學(xué)初漂亮的書皮文具和一涌而上的、要在這學(xué)期要好好學(xué)習(xí)而后又迅速泯滅的決心…… ……
•   看過(guò)了這本書，雖然有一肚子的話想說(shuō)，卻又不知道從何說(shuō)起。它讓我看到了我的青春歲月。作者塑造了一個(gè)真實(shí)的過(guò)分的校園生活，在平靜的表面下，潛藏著一顆顆不安分的心。沒(méi)有經(jīng)歷的過(guò)那個(gè)時(shí)候的人，是不會(huì)了解的?；蛟S當(dāng)年的我們，就是一頭一頭的小牲口，無(wú)論是欺凌者，還是被欺凌者，披著動(dòng)物的外皮，隱藏了真實(shí)的內(nèi)心。合上封面，卻已經(jīng)不想再讀第二遍，害怕再次揭開(kāi)耿穗穗的傷口，也害怕揭開(kāi)赤裸裸的內(nèi)心。祭奠我的青春歲月，雖然已不愿意再想起。
•   看到這本書是在初中的校園雜志，標(biāo)題為校園暴力，節(jié)選了耿穗穗去看電影院換的一條牛仔裙的故事，文辭并不華麗卻能直戳忍心，后來(lái)在網(wǎng)上斷斷續(xù)續(xù)地把大部分章節(jié)看完，網(wǎng)上并沒(méi)有結(jié)局。今年高中畢業(yè)，有了更多時(shí)間便馬上把這本書買到手，更多的是回憶自己過(guò)去的校園時(shí)光，因?yàn)楣缠Q所以感動(dòng)，卻多了很多無(wú)能為力，苦難告訴我要變得堅(jiān)強(qiáng)，可是這樣的校園暴力究竟源于何處，在發(fā)泄與揭露的同時(shí)，我們又該怎樣反抗。還是這就是個(gè)偽命題，人性中的惡劣就是會(huì)對(duì)像弱智、長(zhǎng)相平庸、資質(zhì)缺乏的人更多的忽略和傷害，他們可以在遭受這一切不平等待遇后改變自己，可是，煥然一新的他們或許會(huì)以舊重演小牲口的悲劇，循環(huán)式地對(duì)待別人，在還沒(méi)有成長(zhǎng)到滴水不漏的時(shí)候就已經(jīng)對(duì)社會(huì)失去信心與希望，那一切的溫情或許只在他們雙眼噙淚的夢(mèng)里。
•   看完《小牲口》，給我產(chǎn)生了共鳴~很肯定的告訴大家，校園暴力就是這么嚴(yán)重，或許暴力不一定只是指毆打、辱罵，其實(shí)它還指老師的怠慢、看不起差生的眼神態(tài)度冷笑、同學(xué)們的排擠、暗地里的攀比誣陷甚至重傷！我的初中和丁丁寫的真的很像很像~一樣的“善良”老師，一樣的“要好”朋友，一群道貌岸然的人……原本讓所有人都羨慕的貴族學(xué)校，卻逼著我被迫地一夜長(zhǎng)大，看清人性本質(zhì)……不同的是主角有著可以傾吐心事的媽媽；至少成績(jī)還不錯(cuò)可以考個(gè)好高中更改命運(yùn)，脫離惡夢(mèng)；有一個(gè)最終站在自己這邊的“男朋友”……這樣，我想至少主角的生活還不算太糟，還有活下去的勇氣！當(dāng)然現(xiàn)在事情過(guò)去很久了，但是當(dāng)我看了這本書，仍是激動(dòng)不已……很喜歡
•   本以為這會(huì)是一個(gè)很陽(yáng)光溫情的小說(shuō)，可是讀了這本書后，讓我有些喘不上氣的感覺(jué)。那些孩子就像小牲口一樣，欺負(fù)無(wú)辜老實(shí)的學(xué)生，他們忘了，自己也是跟他們一樣的，為什么卻總是欺負(fù)、嘲笑與諷刺？班主任、家長(zhǎng)不能足夠的關(guān)注自己的學(xué)生，自己的孩子；老師也是欺軟怕硬，這還算是一名合格的老師嗎？虧還是要退休的的老教師了！讀下這本書，我發(fā)現(xiàn)跟我的小學(xué)是如此的相似！在小學(xué)時(shí)，有人欺負(fù)我，但我會(huì)把他們告老師、告家長(zhǎng)，從此之后再也不會(huì)有人欺負(fù)我；后來(lái)，有幾個(gè)人經(jīng)常罵我，讓我把他們罵過(guò)，打完后再也沒(méi)有人敢說(shuō)我一句不是，朋友也變得多起來(lái)。所以我很疑惑，他們?yōu)槭裁床贿€手？是因?yàn)楹ε聠?？我想是的。因?yàn)槲乙苍ε逻^(guò)，但把我惹到了憤怒時(shí)，很幸運(yùn)，我沒(méi)有選擇像宋斯文那樣自殺，而是反抗，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。真希望他們勇敢些，這些可憐的孩子，也希望更多地父母能夠關(guān)注自己的孩子，不要讓他們?cè)谑艿絺?，還有老師要負(fù)責(zé)人，也許老師的態(tài)度，真的會(huì)改變一個(gè)人，耀眼或是隕落！
•   上過(guò)初中的人，讀《小牲口》都會(huì)帶來(lái)驚喜！因?yàn)槲覀兓蛘呱钤谛∩谥車?，或者自己就是小牲口，曾?jīng)，或者現(xiàn)在仍是！有個(gè)同事，我經(jīng)常暗地罵他是小牲口。讓人氣憤的，不是小牲口的本性，而是，這世界上為什么會(huì)有小牲口，而且那么多。當(dāng)年的小牲口，大多被套上了嚼子，沒(méi)有機(jī)會(huì)再展示自己的無(wú)知和無(wú)恥了，但也總有漏網(wǎng)的，那些聰明的，長(zhǎng)大了?；蛘撸灿锌赡?，原來(lái)不是小牲口的，變成了牲口，大牲口。太有可能了。上了年紀(jì)的人，沒(méi)有熱情去描繪幾十年前的兒童悲喜劇了，也只有切膚之痛尚未褪盡的少年人，才有激情記錄下這剛剛過(guò)去的榮辱，在尚未埋入記憶的深坑之前。假如你能拾起你的記憶，你就不會(huì)覺(jué)得宋斯文的死、郭婷的死是虛構(gòu)的、過(guò)分的。青嫩的生命是那樣的脆弱，沒(méi)有哪個(gè)初中生不盼望著快些長(zhǎng)大，強(qiáng)大起來(lái)，去抵御外界的敵人。但是，在無(wú)法逾越的青春期或前青春期內(nèi)，我們必將憤懣地承受一切，內(nèi)心的不安和外界的愚弄。這種憤懣的情緒，將伴隨我們很多年，直到我們屈服，或者擺脫。眼前飄過(guò)一些死去的人。他們是花季的少女，剛有孩子的父親，強(qiáng)奸犯，還有暴發(fā)戶，他們是當(dāng)年的同學(xué)或校友。想起他們，我就想起當(dāng)年的小牲口們。小牲口們笑著，嘴里下流地罵著，做著流氓的表情和手勢(shì)。
•   08年，在雜志上看到了這本書，那時(shí)的我還不明白中學(xué)生活的殘酷。四年后，在當(dāng)當(dāng)上買下了這本書，同學(xué)說(shuō)，這封面真艷，就是名字差了點(diǎn)。我沒(méi)有回話。她有個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的心態(tài)，沒(méi)有錯(cuò)。
  我的初中生活，像是耿穗穗的姊妹篇。無(wú)助，迷茫，不被理解，被排斥。喜歡的男生用全班都聽(tīng)得見(jiàn)的聲音附和著同桌罵我“傻逼”，老師隔著幾排把練習(xí)冊(cè)扔到我臉上，家長(zhǎng)說(shuō)著“哪有你講的那樣”轉(zhuǎn)身走開(kāi)。
  我不知道什么時(shí)候招惹上了男生，夏天他們圍在我桌前指著我領(lǐng)口大到露肩的短袖校服“哎呦哎呦”的叫和壞笑，他們被老師叫去談話一定是我打的小報(bào)告。我也是英語(yǔ)課代表，站在前面讀單詞，底下只有噓聲。 09年國(guó)慶翻花，我看著近在咫尺的同窗聊的火熱，沒(méi)有人當(dāng)我存在。我嘟囔著“上廁所”起身，回來(lái)時(shí)座位上只有別人，我的東西被撇在地上，還被踩了幾腳。
  我不明白，為什么會(huì)這樣。真的不明白。
  在結(jié)尾，耿穗穗和趙博相視而笑，他們一起走向初二二班。宋斯文和郭婷成了犧牲品，被定格在那一刻。而我的結(jié)局，只是看著畢業(yè)證書苦笑。我也想過(guò)，要把他們寫下來(lái)，可是我沒(méi)有勇氣了。還好有丁丁在。
•   《小牲口》一直都很像讀因?yàn)楦业慕?jīng)歷很像寫的非常好大家都來(lái)看哦
•   這本給予我青春僅?；貞浀臅?，居然沒(méi)有流行起來(lái)……
  是因?yàn)榉饷娌缓每磫幔拷鹱右宦駴](méi)了……
  《小牲口》快絕版了……
•   早就聽(tīng)說(shuō)<小牲口>很有名,我一口氣看了一半,半夜醒來(lái)都看上幾頁(yè),然后非常難過(guò),但不得不承認(rèn)這就是現(xiàn)實(shí)我在個(gè)人網(wǎng)上專門有評(píng)論,請(qǐng)看:http://www.janevip.bb.iyaya.com/riji-713603.html
•   那是一個(gè)殘酷的時(shí)代，那同樣也是一個(gè)美好的時(shí)代。即便在最痛苦的時(shí)候心里也充滿溫暖和希望，看到耿穗穗唱“小叮當(dāng)”的時(shí)候我就知道了，那時(shí)我被她感動(dòng)。
•   這本書真的很好讓我更了解了我門過(guò)去的心理謝謝小牲口哦
•   買了兩本專八的書 為了湊單免運(yùn)費(fèi)買的另外兩本“雜書” 人文知識(shí)是唯一一本大開(kāi)本 就被壓皺了 小牲口那本書的封面又臟又花
•   早聽(tīng)聞丁丁的小牲口，看過(guò)那是各種回憶&;#039;各種回憶呀
•   小牲口小牲口小牲口小牲口小牲口
•   我經(jīng)歷的時(shí)期遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有書中的那么殘酷，一邊為耿穗穗心疼，一邊感激自己的好運(yùn)氣
•   和作者心靈相通，明白這本書在寫什么，自卑不是罪過(guò)，也不是可恥的，我們要原諒自己，原諒自己犯下的錯(cuò)誤，希望耿穗穗能得到更多的愛(ài)，朋友的愛(ài)，家人的愛(ài)，戀人的愛(ài)，然后通過(guò)別人的愛(ài)，她才能愛(ài)上自己。
•   穗穗畢竟是個(gè)小孩，不孰輕重，不知道哪樣才是自己真正想要的。在這個(gè)小社會(huì)里，誰(shuí)的拳頭大就是勝者。她不會(huì)像趙博一樣，像泥鰍一樣。她希望自己能舉起拳頭打敗他們。但是她又擔(dān)心自己打不過(guò)后會(huì)帶來(lái)的后果。她不知道哪個(gè)才是真正想要的。于是，她對(duì)李大偉媚笑，犧牲了自己的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)又算什么呢？！其實(shí)，她只需要有個(gè)人能聆聽(tīng)她，鼓勵(lì)她，哪怕一句，她的拳頭便有了勇氣。但誰(shuí)又能同情她呢？明白她的心情呢？知道之后又不會(huì)對(duì)她失望嘆氣呢？她也害怕別人知道后，自己僅存的一點(diǎn)兒自尊也失去了。于是，在自己微小的空間，執(zhí)著地保留著自己的尊嚴(yán)。希望有人理解卻害怕無(wú)比的矛盾心情。
•   我是90后的人看了這本書的時(shí)候，我感覺(jué)我又回到了初中的時(shí)候，（現(xiàn)在高中）我也是懷著要和學(xué)習(xí)成績(jī)好的人做朋友，要成為老師的寵兒，但是，往往都不能。。像故事里說(shuō)得郭婷，被班上的同學(xué)這樣的任由欺負(fù)，我們以前也有這樣看著別人欺負(fù)一些同學(xué)都沒(méi)有站出來(lái)幫忙，因?yàn)閹筒坏矫?，就算去幫了，也?huì)被連累，所以不敢去幫忙。但沒(méi)有那么的夸張，最后，老師還是會(huì)站出來(lái)幫忙調(diào)解的，像馬燕的那種老師，現(xiàn)在的社會(huì)有很多，學(xué)生討好老師，老師討好主任，主任討好校長(zhǎng)。。等等，現(xiàn)在很常見(jiàn)。讀了這本書，有時(shí)候就感覺(jué)，在寫現(xiàn)在的學(xué)校的個(gè)別班級(jí)一樣。。校園暴力，基本每個(gè)學(xué)校都會(huì)有存在，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子早熟，容易沖動(dòng)~~校園暴力很常見(jiàn)了，哎~~~。。家長(zhǎng)也不知道學(xué)生在學(xué)校發(fā)生了什么事情，因?yàn)槲覀儗W(xué)生都不愿意和家長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)楹图议L(zhǎng)說(shuō)不通，所以現(xiàn)在發(fā)生了一些悲劇，都是在學(xué)校發(fā)生了事情，不愿意和家長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不理解，也不會(huì)站在我們學(xué)生的立場(chǎng)想想。。往往就是相信老師的片面之詞。出了這本書，我覺(jué)得很應(yīng)該推薦給家長(zhǎng)們看看！?。。∩鐣?huì)應(yīng)該要非常重視校園暴力的源頭，就是家長(zhǎng)老師！?。。▊€(gè)人看法。）現(xiàn)在，有些老師都會(huì)扭曲事實(shí)，敷衍家長(zhǎng)，說(shuō)學(xué)生表現(xiàn)不好，會(huì)好好的管教之類的。。其實(shí)都是假的。因?yàn)槲矣龅竭^(guò)這樣的老師！初中的時(shí)候。。哎。。強(qiáng)烈推薦家長(zhǎng)們看這本書，看了以后會(huì)對(duì)上了初中后的孩子，有好的幫助。~~！??！
•   在網(wǎng)上反復(fù)看過(guò)此書，覺(jué)得媒體對(duì)于此書的宣傳有點(diǎn)炒作之嫌。但就書的內(nèi)容本身而言，還是決定要留一本紙質(zhì)的書。畢竟像這樣能寫“校園冷暴力”的書，實(shí)在不多！原來(lái)，我身邊的孩子們，內(nèi)心的痛苦是這么深。雖然他們不想讓我們知道，但是，大人們還是了解一下他們吧，不要對(duì)孩子們苛責(zé)太多了。我們自己這群80后，曾經(jīng)不也是被長(zhǎng)輩說(shuō)為是“垮掉的一代”么？但是，現(xiàn)在的社會(huì)中堅(jiān)，正在由我們引領(lǐng)。所以，現(xiàn)在90后、00后孩子們的叛逆，我們要報(bào)以理解。每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的瘋狂。每個(gè)時(shí)代，在浮躁后必將沉淀。每個(gè)時(shí)代，積淀后的反思，總能創(chuàng)造屬于這個(gè)時(shí)代的價(jià)值。
•   耿穗穗QAQ加油啊
•   很現(xiàn)實(shí)直白地描寫了孩子之間的事情。我們的童年生活不可能是完美的，沒(méi)有想象的那么美好。這本書就是把我們從甜蜜回憶里帶到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，讓我們看一看，其實(shí)不是回憶那樣的，你所經(jīng)歷的不是那樣的生活，是這樣的，是這樣殘酷而深刻的。家長(zhǎng)尤其要看，看看你們的孩子在經(jīng)歷怎樣的校園生活。反思一下應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)一個(gè)孩子，怎樣避免成長(zhǎng)中的陰影。
•   同樣的經(jīng)歷，同樣的環(huán)境，同樣經(jīng)過(guò)了中學(xué)時(shí)代，感受是如此不同，多數(shù)人是通過(guò)遺忘和麻木，通過(guò)時(shí)間的河流，把切身感受到的東西付之東流；當(dāng)然也有人說(shuō)是“多夢(mèng)時(shí)節(jié)”，還有人說(shuō)是“花朵初綻”，而作者卻是刻骨銘心撕肝扯肺的劇痛，一開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得有一把小刀子慢慢割肉，到小說(shuō)高潮，那就是連肉帶骨頭的拉大鋸，你能感受到碎肉和骨頭茬子隨著大鋸四處飛濺。這是到目前為止任何人都沒(méi)有寫也寫不出來(lái)的殘酷。這本書就告訴我們這樣一個(gè)真相:這一代人并不都在蜜罐里，他們同樣會(huì)被泡在苦海里!
•   拿到這本書之前就知道是講的初中生殘酷的故事 我本來(lái)覺(jué)得校園小說(shuō)用殘酷兩個(gè)字太過(guò)分了 看完才是真的默了 真的是痛著的殘酷的現(xiàn)實(shí) 你永遠(yuǎn)不知道誰(shuí)在人前把你夸得像朵花 誰(shuí)在背后把你罵得像條狗
•   內(nèi)容殘酷的讓人不敢直視，但是認(rèn)真想想又的確真實(shí)的可怕，校園暴力并非小孩過(guò)家家那么簡(jiǎn)單，該引起大人們的重視了
•   校園暴力受害者是怎樣產(chǎn)生的？我總結(jié)下：
  1、冷漠的家長(zhǎng)，不關(guān)心孩子的心理健康。
  2、膽小怕事的老師和校長(zhǎng)，不敢對(duì)壞孩子管教，睜只眼閉只眼。
  3、孩子從小被迫養(yǎng)成的順從、怯懦心理。
  4、其他孩子的從眾、怕被孤立心理，一起對(duì)受害者施暴。。。。。。
  這是非常好的一本書，雖然大部分孩子可能不會(huì)遇到這樣的校園暴力，但是書中那些受害者、施暴者、冷漠的家長(zhǎng)、自私的師長(zhǎng)，都是生活中?？吹降模皇菦](méi)有那樣嚴(yán)重而已。書中還提到家長(zhǎng)如何關(guān)注孩子的心理，這是一本值得家長(zhǎng)一讀的好書。老師也應(yīng)當(dāng)看，不要犯那樣的錯(cuò)。
•   一口氣讀完，震撼。望著熟睡的孩子，慶幸自己提早讀到這本書。不能說(shuō)它的文字如何美好或者具備多大文學(xué)價(jià)值，最可貴的一點(diǎn)：真實(shí)。從沒(méi)想過(guò)，青春期的孩子有如此陰暗的、從眾的心理，從沒(méi)想過(guò)青春期的孩子會(huì)給同學(xué)帶來(lái)如此大的傷害，從沒(méi)如此深切的想過(guò)，青春孩子面對(duì)紛擾世界和承認(rèn)領(lǐng)域的林林總總表現(xiàn)。加有青春期孩子的家長(zhǎng)，看一看。孩子不在重點(diǎn)中學(xué)就讀的家長(zhǎng)，看一看；有兒子的家長(zhǎng)，看一看，有女兒的家長(zhǎng)，更要看一看。
•   校園暴力，語(yǔ)言傷害，自尊心的踐踏，家長(zhǎng)們，除了成績(jī)，你們關(guān)心過(guò)孩子的心理是否受過(guò)傷害嗎，他們尋求幫助時(shí)，你在哪里？這本書將孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的掙扎、無(wú)助和反抗步步逼近我的內(nèi)心底線，讓我反省，如何看清孩子的內(nèi)心，怎樣理解和幫助孩子。
•   作為一個(gè)中學(xué)生，我親身經(jīng)歷了書中的一些過(guò)程，殘酷無(wú)比，這是青春帶給我們的傷害，而我們這些人是過(guò)客一般的看客，而有些人，是書里的人。
  
  
  希望得到更多的共鳴。
•   好殘酷的一部小說(shuō)，看到結(jié)尾，不自覺(jué)心酸，小小的年紀(jì)，受到同齡人的歧視，侮辱，承受巨大的精神壓力，老師、家長(zhǎng)的不作為、冷漠、忽視，讓一些孩子的惡行愈演愈烈，也終于讓一個(gè)孩子走上了絕路，殘酷到了殘忍的地步！
•   耿真的讓人很心痛，她天真的小心靈又讓人不忍去批她，她向往光明生活的心態(tài)真的讓我震撼
•   女兒正好12歲了，上六年級(jí)，和書中的主人公的年齡一樣?？唇榻B，書中涉及了校園暴力的內(nèi)容，這也是現(xiàn)在學(xué)校的普遍現(xiàn)象。女兒班里有一個(gè)獨(dú)特的女生，她雖然沒(méi)有遭受過(guò)肉體的打擊，但是聽(tīng)女兒說(shuō)，班里的同學(xué)會(huì)辱罵和詆毀她。希望女兒能夠從這本書中學(xué)會(huì)和同學(xué)的相處，學(xué)會(huì)同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)善待他人。
•   愛(ài)死了這本書，真的有很切身的體會(huì)！感謝丁丁揭發(fā)了這個(gè)殘酷的真實(shí)！
•   收到書立馬看了起來(lái)&;#039;晚上看完感觸挺深的&;#039;這些孩子的初中生涯竟是不愿回憶的過(guò)往&;#039;我覺(jué)得家長(zhǎng)&;#039;學(xué)校都有一些責(zé)任&;#039;校園暴力不僅僅是難以磨滅的回憶&;#039;也可能會(huì)對(duì)孩子一生產(chǎn)生影響&;#039;幸好我沒(méi)有經(jīng)歷這樣的初中生活&;#039;也愿以后的孩子都是美好的積極向上的初中回憶
•   買的時(shí)候猶豫再三。
  年近三十的人買小朋友的書來(lái)讀。實(shí)在覺(jué)得不好意思。
  但是看了書評(píng)以及內(nèi)容，又覺(jué)得十分有吸引力。
  于是還是買了。
  
  讀后真的十分贊嘆這位小作者的實(shí)力！
  能夠思考，能夠感受，能夠記錄，能夠讓成人也來(lái)回味的故事。
  
  不知道她現(xiàn)在如何，？
  感覺(jué)她以后一定有大出息。
  也期待她今后還有新作出版哦！
  
  阿姨一定會(huì)關(guān)注你！
•   讀這本小說(shuō),像面對(duì)一個(gè)捂不住的傷口。無(wú)助的感覺(jué)。
•   在孩子的世界里有如此悲慘的事情，是我沒(méi)有想到的。老師的無(wú)為，母親的自憐，朋友的漠視……使得本來(lái)一件小事如此的發(fā)展下來(lái)。因?yàn)檫@本書，我現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的小情緒都會(huì)去關(guān)心，希望他們都能快樂(lè)
•   看著這本書,好像回到了自己小的時(shí)候.書中幾乎每一件事,都在我身邊發(fā)生過(guò).小孩子的心是最冷酷的.因?yàn)樗麄冞€太純凈,不知道痛苦是怎么一回事.所以他們可以狠狠地,用盡全力地去傷害別人,并能以此為樂(lè).
•   看慣了正面,偶爾看看側(cè)面和反面也很不錯(cuò).真實(shí),有前途的小作家!
•   看完了心里有無(wú)比的荒涼。每個(gè)學(xué)生時(shí)代的我們都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，或多或少。校園暴力有時(shí)候不會(huì)是多大的事，但是那個(gè)幼小的心里，承受不住那樣的&;ldquo;小事&;rdquo;。建議老師和家長(zhǎng)們?nèi)耸忠槐?，關(guān)注青春期孩子們的心里健康
•   跟我的經(jīng)歷相似，不知道作者會(huì)不會(huì)看到大家的評(píng)論，希望有機(jī)會(huì)能與作者聊聊關(guān)于如何解決校園軟暴力的問(wèn)題，希望我們的下一代，不要重蹈覆轍！
•   我不麻木，也不會(huì)震驚，一直明白中學(xué)校園就是一個(gè)社會(huì)----少年的社會(huì)，向陽(yáng)花開(kāi)，暗流涌動(dòng)，而真相，總是那么赤裸裸。感謝作者，感謝真實(shí)。。。。。。
•   看了很讓人深思啊~家長(zhǎng)們都應(yīng)該看一看，多了解孩子的內(nèi)心世界，不要總是覺(jué)得都是孩子的錯(cuò)，希望這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)能慢慢的消失
•   在這本書里，孩子不是整齊劃一的八九點(diǎn)的太陽(yáng)，不是干凈整潔懂事乖巧的打扮好的好學(xué)生們。在這本書里，一個(gè)班里的孩子是在社會(huì)的不同角落里生長(zhǎng)出來(lái)又被命運(yùn)匯聚在一個(gè)課堂里的集合。作者是個(gè)有勇氣面對(duì)真實(shí)和殘忍的女孩。她幫成年的我看到了年幼時(shí)在我的生命里出現(xiàn)過(guò)而我那時(shí)還不能理解的同學(xué)、小朋友們。感謝作者。
•   這個(gè)故事寫的是剛上初中的女孩的經(jīng)歷，雖然有些故事太過(guò)越夸張，但卻給我很大影響。對(duì)于一個(gè)想在班里當(dāng)好學(xué)生，當(dāng)受人歡迎的女生，從剛開(kāi)始的歡迎，到最后受人唾棄，在結(jié)尾中又點(diǎn)燃了希望。故事有起伏，對(duì)于一些初中生來(lái)說(shuō)，很有共鳴。再說(shuō)了，這本書質(zhì)量過(guò)關(guān)，內(nèi)容不錯(cuò)，值得購(gòu)買。
•   看到評(píng)論說(shuō)這本小說(shuō)會(huì)拍成電視劇
  
  而且導(dǎo)演組的陣容還挺強(qiáng)大的
  
  所以看著也挺便宜的
  
  就收了
  
  應(yīng)該會(huì)很不錯(cuò)吧~
  
  質(zhì)量很好
  
  只不過(guò)封面有點(diǎn)臟
  
  這也無(wú)大礙了~
•   很真實(shí)的描繪了小學(xué)殘酷不爭(zhēng)的生活，結(jié)局死了個(gè)小孩是我不太愿意看到的，總之整本書不錯(cuò)啦。
•   寫出了我們不想面對(duì) 但是又不得不面對(duì)的 殘酷的成長(zhǎng)
•   看過(guò)之后，在為人物揪心的同時(shí)，也在懷疑這種殘酷的青春是否確實(shí)存在？可能作者就是給我們這些懷疑者講述的
•   不知道為什么，讓人內(nèi)心很難受，為孩子受欺凌卻孤苦無(wú)助而難過(guò)，很震撼的一本書
•   揭露校園暴力。雖然有點(diǎn)點(diǎn)夸張成分，但是引人對(duì)少年教育的深思。
•   面對(duì)一個(gè)捂不住的傷口，無(wú)助的感覺(jué)
•   不得不說(shuō)這簡(jiǎn)直就是我們班或者其他班更嚴(yán)重或更殘酷的寫照啊!!雖然班里沒(méi)有這么狠的,但總會(huì)有那么一群人欺負(fù)那么一兩個(gè)傻傻的,或者好欺負(fù)的人.我看得又憤怒又內(nèi)疚.真的超級(jí)推薦!!引人深思
•   感覺(jué)青春實(shí)在太殘酷了.
•   對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這樣的現(xiàn)實(shí)太殘酷……
•   沒(méi)想到丁丁寫得這么好，這樣的書我都很少看到，期待丁丁的新書！
•   這書太虐心。小小孩子。可能北京人小時(shí)候確實(shí)醬。
•   丁丁的語(yǔ)言真的很好，這本書適合家長(zhǎng)老師和成年人看，有點(diǎn)不適合小孩子
•   老師推薦的孩子課外讀物，還可以，大人也能讀！
•   本書中刻畫了一個(gè)善良直爽，可愛(ài)活潑的小女孩。里面的故事真實(shí)，讓我們直面青春。直面純真無(wú)奈的童年。值得收藏。
•   看完這個(gè)后覺(jué)得心情是很沉重的。原來(lái)，在我所不知道的一群人中，還有這樣的中學(xué)。孩子的心靈是多么的脆弱啊。一本適合初中家長(zhǎng)看的書。
•   書本好小。紙張印刷的真一般般。
•   很好，小，實(shí)用
•   真的挺不錯(cuò)的，只是比較小本，很適合小孩子看
•   在小學(xué)畢業(yè)一年以后才遇見(jiàn)的這本書，讓我不得不重新開(kāi)始審視自我走過(guò)的路。因此而說(shuō)，人之初性本惡，自以為是和自作聰明、以及人性中的殘忍和自私都在這群孩子身上表現(xiàn)的淋漓盡致，我做過(guò)、或是未做過(guò)那些事情，都不再重要，我們只需在閱讀中感受到那種青春干澀的味道，從而安好平和的走好今后的道路。
•   雖然我從小學(xué)起也看過(guò)結(jié)黨成群，隔壁誰(shuí)誰(shuí)很有勢(shì)力，校外有大點(diǎn)的流氓學(xué)生，自己也堅(jiān)持過(guò)所謂不和差生來(lái)往，但看過(guò)這本書后，我覺(jué)得自己真是幸運(yùn)?；蛟S是別人沒(méi)想到、沒(méi)做到這種地步，或許是我不夠懦弱，至少看起來(lái)并不好欺負(fù)，但可以肯定的是，我的每個(gè)斑竹都足夠負(fù)責(zé)。這本書確實(shí)值得一看，希望能有更多的人看到它，看到真實(shí)。
•   網(wǎng)上反響很好 不是很薄的 文學(xué)小說(shuō) 還沒(méi)有讀 感覺(jué)好 實(shí)惠
•   書一送到我就把這本書讀完了 封面有點(diǎn)點(diǎn)舊 但是故事內(nèi)容讓我感覺(jué)非常真實(shí)，讀了之后非常有感觸
•   確實(shí)是一本不錯(cuò)的小說(shuō)。。。。或許有人覺(jué)得這本書并不好看。。。。他活生生地把現(xiàn)實(shí)拉開(kāi)一條口子給這些初中生看。。。。他們所承受的傷害們的改變他們的未來(lái)。。。?；蛟S換了班主任并不能改變什么。。。。他們的前路依舊布滿倒刺
•   只有在乎你的人才會(huì)那么注意你的一舉一動(dòng)才能知道你的快樂(lè)與悲傷才會(huì)記住那些與你在一起的時(shí)光你也曾是別人眼中的星星你也曾那么專注的喜歡過(guò)一個(gè)人以至于后來(lái) 久久不能忘只是 除去那些不開(kāi)心的事情原來(lái)自己的生活也曾那么明媚對(duì)于那些遺憾的事 其實(shí)也是珍貴的一部分
•   看完以后感觸很深 曾身臨其境的我像是從一行行字里看到了曾經(jīng) 真實(shí)又殘忍。
•   真實(shí)，觸動(dòng)每一個(gè)當(dāng)過(guò)學(xué)生的心
•   把孩子的惡毒寫的很細(xì)致 他們更能毀滅一個(gè)人
•   這本書還蠻好看的，蠻有現(xiàn)實(shí)生活中的影子，實(shí)話說(shuō)這本書看的我不知道是什么心情，我似乎也沒(méi)有主人公那樣的遭遇。我把這本書那個(gè)同學(xué)看，他們都沒(méi)有多大感受就說(shuō)怎么全是她被欺負(fù)啊。
•   對(duì)人生不能逆來(lái)順受，要由你來(lái)決定人生的品質(zhì)。我們的腦子分辨不出什么是真實(shí)的，什么是我們想象的，只要我們不斷地那么認(rèn)為，最終它便會(huì)影響我們的想法和做法。讓不改變成為極端的痛苦，而讓改編成為極端的快樂(lè)——這就是改變的杠桿。
•   當(dāng)當(dāng)現(xiàn)在送貨都這么慢了么？！買本書要花近一個(gè)禮拜！5天才拿到！讀書熱情都消失了好嘛！以后要考慮下要不要繼續(xù)再這買書了！
•   這本書寫得有點(diǎn)讓人沉重.但也是讓人警醒和深思,在以后的教育中得以重視和改進(jìn).使孩子不再受那樣的苦.
•   我們常常會(huì)把忙掛在口邊，中年的辛勞家長(zhǎng)會(huì)缺少耐心關(guān)注孩子迅速成長(zhǎng)階段的苦惱。如果你是小學(xué)生的家長(zhǎng)，看看這本書，提前進(jìn)入了解青春期孩子的階段，也許會(huì)對(duì)您正視孩子的青春期的苦惱有一點(diǎn)點(diǎn)幫助。但愿吧。^_^
•   這是一本值得父母老師閱讀的小說(shuō)。
•   孩子的世界，有大人也無(wú)法接受的殘忍規(guī)則
•   一本怎么樣的書呢、有我的小曾經(jīng)、也有你的小曾經(jīng)、讀著讀著心總是會(huì)有隱隱的震撼、我希望你也讀一讀、你會(huì)喜歡上這小小的本子、也許會(huì)像我一樣愛(ài)上這小小的本子
•   很喜歡，很真實(shí)，我想我和作者可能同齡，喚起很多回憶。
•   書里對(duì)孩子的描寫非常真是。仿佛看到了自己初中的時(shí)候。那時(shí)候的孩子是天真也最殘忍。家長(zhǎng)的引導(dǎo)很重要。不過(guò)故事結(jié)尾有點(diǎn)沒(méi)看懂。。
•   青春年少發(fā)自內(nèi)心的震撼
•   一本裝幀小巧精致的書，看到成長(zhǎng)，看到經(jīng)歷……
  總之很喜歡
•   一拿到手迫不及待就看了，連續(xù)看了兩個(gè)晚上看完了。很好的書，看了很震驚，幸好自己沒(méi)遇到作者寫的生活，很引起反思，如果家長(zhǎng)的措施得當(dāng)，就不會(huì)如此了。反思很多，適合家長(zhǎng)也適合學(xué)生。好書，不過(guò)到手時(shí)，沒(méi)有外包裝塑料袋，書的割頁(yè)不算太好。不過(guò)是08年的書了，但絲毫不影響書的閱讀~
•   不想過(guò)多說(shuō)什么，因?yàn)橘澝赖娜颂嗔?，不缺我一個(gè)，這書值得買
•   非常震撼。作者文筆細(xì)膩，故事生動(dòng)，推薦。
•   這是一本老人皆宜閱讀的作品，孩子還沒(méi)有看，我自己先看了，有情節(jié)，比較貼近現(xiàn)實(shí)。
•   內(nèi)容很值得一看，雖是虛構(gòu)但是很真實(shí)，容易產(chǎn)生共鳴，發(fā)人深省
•   小說(shuō)形式的，還沒(méi)看，不做評(píng)價(jià)。
•   小說(shuō)在結(jié)尾的時(shí)候，收的太快的，本來(lái)可以再多些一點(diǎn)
•   剖析孩子的內(nèi)心世界，有些讓人心酸。
•   故事真實(shí)到可怕
•   在當(dāng)當(dāng)上讀了49章節(jié)后我很想買書來(lái)看 終于等到有貨了~

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