中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選（修訂本·上）

內(nèi)容概要

　　這部新教材根據(jù)四屆教學(xué)的實(shí)踐和對(duì)電大特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，在原教材的基礎(chǔ)上，集中了教學(xué)的內(nèi)容，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)，還加強(qiáng)了教材的條理性，容進(jìn)了現(xiàn)代文學(xué)史研究的新成果。

書籍目錄

前言修訂說明魯迅   狂人日記       阿Q正傳       祝福       傷逝       春末閑談       現(xiàn)代史       在酒樓上       記念劉和珍君       二丑藝術(shù)       弄堂生意古今談       青年與老子郭沫若 鳳凰涅槃       爐中煤       天狗       立在地球邊上放號(hào)       日暮的婚筵       屈原（存目）冰心   超人       去國(guó)葉圣陶 潘先生在難中郁達(dá)夫 沉淪       薄奠聞一多 紅燭       太陽吟       發(fā)現(xiàn)       憶菊       死水       洗衣歌徐志摩 雪花的快樂       再別康橋       沙揚(yáng)娜拉一首       為要尋一顆明星       海韻周作人朱自清殷夫柔石丁玲張?zhí)煲砩惩“彙?/pre>


章節(jié)摘錄
書摘    早上，我靜坐了一會(huì)。陳老五送進(jìn)飯來，一碗菜，一碗蒸魚；這魚的眼睛，白而且硬，張著嘴，同那一伙想吃人的人一樣。吃了幾筷，滑溜溜的不知是魚是人，便把他兜肚連腸的吐出。    我說“老五，對(duì)大哥說，我悶得慌，想到園里走走?！崩衔宀淮饝?yīng)，走了；停一會(huì)，可就來開了門。    我也不動(dòng)，研究他們?nèi)绾螖[布我；知道他們一定不肯放松。果然!我大哥引了一個(gè)老頭子，慢慢走來；他滿眼兇光，怕我看出，只是低頭向著地，從眼鏡橫邊暗暗看我。大哥說，“今天你仿佛很好。”我說“是的。”大哥說，“今天請(qǐng)何先生來，給你診一診?！蔽艺f“可以!”其實(shí)我豈不知道這老頭子是劊子手扮的!無非借了看脈這名目，揣一揣肥瘠；因這功勞，也分一片肉吃。我也不怕；雖然不吃人，膽子卻比他們還壯。伸出兩個(gè)拳頭，看他如何下手。老頭子坐著，閉了眼睛，摸了好一會(huì)，呆了好一會(huì)；便張開他鬼眼睛說，“不要亂想，靜靜的養(yǎng)幾天，就好了?！?   不要亂想，靜靜的養(yǎng)!養(yǎng)肥了，他們是自然可以多吃；我有什么好處，怎么會(huì)“好了”?他們這群人，又想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直捷下手，真要令我笑死，我忍不住，便放聲大笑起來，十分快活。自己曉得這笑聲里面，有的是義勇和正氣；老頭子和大哥，都失了色，被我這勇氣正氣鎮(zhèn)壓住了。    但是我有勇氣，他們便越想吃我，沾光一點(diǎn)這勇氣。老頭子跨出門，走不多遠(yuǎn)，便低聲對(duì)大哥說道，“趕緊吃罷!”大哥點(diǎn)點(diǎn)頭。原來也有你!這一件大發(fā)現(xiàn)，雖似意外，也在意中：合伙吃我的人，便是我的哥哥!    吃人的是我哥哥!    我是吃人的人的兄弟!    我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟!    五    這幾天是退一步想：假使那老頭子不是劊子手扮的，真是醫(yī)生，也仍然是吃人的人。他們的祖師李時(shí)珍做的“本草什么”上，明明寫著人肉可以煎吃；他還能說自己不吃人么?    至于我家大哥，也毫不冤枉他。他對(duì)我講書的時(shí)候，親口說過可以易子而食；又一回偶然議論起一個(gè)不好的人，他便說不但該殺，還當(dāng)食肉寢皮。我那時(shí)年紀(jì)還小，心跳了好半天。前天狼子村佃戶來說吃心肝的事，他也毫不奇怪，不住的點(diǎn)頭。可見心思是同從前一樣狠。既然可以易子而食，便什么都易得什么人都吃得。我從前單聽他講道理，也胡涂過去；現(xiàn)在曉得他講道理的時(shí)候，不但唇邊還抹著人油，而臣心里滿裝著吃人的意思。    六    黑漆漆的，不知是日是夜。趙家的狗又叫起來了。    獅子似的兇心，兔子的怯弱，狐狼的狡猾，……    第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾處本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝?！?。這是魯鎮(zhèn)年終的犬典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞、宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，點(diǎn)上香燭，請(qǐng)福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要買得起福禮和爆竹的，今年自然也如此。天氣愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。我回到四叔的書屋里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱損的大“壽”字，陳摶老祖寫的。一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計(jì)要走了。    況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事情來，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過；個(gè)朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了，五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的，只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。    我就站住，預(yù)備她來討錢。    “您回來了?”她先這樣問。    “是的?！?   “這正好。你是識(shí)字的，又是出門人，見識(shí)得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。    我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著。    “就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的?”    我很悚然；一見她的眼盯著我的，背上也就遭了針刺一般，比在學(xué)校里遇到不及預(yù)防的臨時(shí)考，教師又偏是站在身旁的時(shí)候，惶急得多了。對(duì)于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢?我在極短期的躊躇中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無……。人何必增添末路的人的苦惱；為她起見，不如說有罷。    “也許有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f。    “那么，也就有地獄了?”    “阿!地獄?”我很吃驚，只得支吾著，“地獄?——論理，就該也有?！欢参幢兀l來管這種事……。”“那么，死掉的一家的人，都能見面的?”    “唉唉，見面不見面呢?……”這時(shí)我已知道自己也還是完全一個(gè)愚人，什么躊躇，什么計(jì)劃，都擋不住三句問。我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實(shí)在，我說不清……。其實(shí)，究竟有沒有；魂靈，我世說不清?！?   我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心中很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險(xiǎn)。她大約因?yàn)樵趧e人的祝福時(shí)候，感到自身的寂寞了，然而會(huì)不會(huì)含有別的意思的呢?——或者是有了什么預(yù)感了?  倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實(shí)該負(fù)若干的責(zé)任……。但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)推敲，正無怪教育家要說是生著神經(jīng)??；而況明明說過“說不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關(guān)系了。    “說不清”是一句極有用的話，不更事的勇敢的少年，往往敢于給人解決疑問，選定醫(yī)生，萬一結(jié)果不佳，大抵反成了怨府，然而一用這說不清來作結(jié)束，便事事逍遙自在了。我在這時(shí)，更感到這一句話的必要，即使和討飯的女人說話，也是萬不可省的。    但是我總覺得不安，過了一夜，也仍然時(shí)時(shí)記憶起來，仿佛懷著什么不祥的預(yù)感；在陰沉的雪天里，在無聊的書房里，這不安愈加強(qiáng)烈了。不如走罷，明天進(jìn)城去。福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價(jià)廉物美，不知增價(jià)了否?往日同游的朋友，雖然已經(jīng)云散，然而魚翅是不可不吃的，即使只有我一個(gè)……。無論如何，我明天決計(jì)要走了。    我因?yàn)槌Ｒ娦┑覆蝗缢?，以為未必竟如所料的事，卻每每恰如所料的起來，所以很恐怕這事也一律。果然，特別的情形開始了，傍晚，我竟聽到有些人聚在內(nèi)室里說話，仿佛議論什么事似的，但不一會(huì)，說話聲也就止了，只有四叔且走而且高聲的說：    “不早不遲，偏偏要在這時(shí)候，——這就可見是一個(gè)謬種!”    我先是詫異，接著是很不安，似乎于我有關(guān)系。試望門外，誰也沒有，待到晚飯前他們的短工來沖茶，我才得了打聽消息的機(jī)會(huì)。    “剛才，四老爺和誰生氣呢?”    “還不是和祥林嫂?”     “祥林嫂?怎么了?”我趕緊的問。    “老了?！?   “死了?”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。但他始終沒有抬頭，所以全不覺。我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問——    “什么時(shí)候死的?”    “什么時(shí)候?——昨天夜里，或者就是今天罷?！艺f不清?！?      “怎么死的?”    “怎么死的?——還不是窮死的?”他澹然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。     ……



媒體關(guān)注與評(píng)論
前言這部《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》是特為中央電大語言文學(xué)專業(yè)和新聞專業(yè)編的。兩年前，當(dāng)中央電大第一屆語文專業(yè)學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史時(shí)，我們編過一部《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史參考資料》(中央電大出版社出版)。那時(shí)我們沒有經(jīng)驗(yàn)，以為一些著名的作品，如魯迅的《狂人日記》、《阿Q正傳》，趙樹理的《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》等，一定很容易讀到，再來印這些作品不但浪費(fèi)紙張，也增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。后來才知道上述這些作品，目前在許多地方還是很難找到的。即使有，因?yàn)閿?shù)量有限，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。我們收到一些電大學(xué)生的來信，對(duì)那部《參考資料》未將指定的必讀作品全部收入，表示不滿。因此，現(xiàn)在我們重新選編了這部作品選，這里收入了電大學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的全部必讀作品(長(zhǎng)篇小說和多幕劇存目)。在確定選目時(shí)，曾參照高等教育自學(xué)考試漢語言文學(xué)專業(yè)《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》考試大綱，盡量使中央電大中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史課程的必讀書，與自學(xué)考試大綱所規(guī)定的書目取得一致?，F(xiàn)在這部選集中的作品，絕大多數(shù)也是自學(xué)考試規(guī)定的必讀書。這樣，這本選集不僅可供中央電大有關(guān)專業(yè)使用，也可供參加各省市漢語言文學(xué)專業(yè)自學(xué)考試的同志們使用。    當(dāng)然，中央電大過去出版的那一部《參考資料》，仍然有其獨(dú)立存在的價(jià)值。那里選了不少代表不同風(fēng)格、流派，目前又不易讀到的作品。喜愛中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史這門課，而又希望擴(kuò)大一點(diǎn)閱讀面的人，如果時(shí)間允許，不妨把那部參考資料中的有關(guān)作品也讀讀。    目前，為了適應(yīng)四化建設(shè)的需要，業(yè)余高等教育正在蓬勃發(fā)展。在發(fā)展過程中，難免存在一些問題。就語文專業(yè)而言，忽視閱讀原著就是一個(gè)十分突出的問題。一個(gè)中國(guó)語言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，如果讀過的古今中外文學(xué)名著極其有限，那么很難設(shè)想他能有較高的語文水平。世界上有的是沒有上過大學(xué)的作家，卻沒有未曾讀過大量名著的作家。我們的語文專業(yè)雖不以培養(yǎng)作家為宗旨，卻有一個(gè)重要任務(wù)，就是提高學(xué)生的語文水平。衡量語文水平的高低，至少看兩方面的情況。一是閱讀能力，即對(duì)作品的思想鑒別能力、藝術(shù)感受能力、欣賞能力和分析能力。二是運(yùn)用語言的能力，主要是寫作能力。這些能力的培養(yǎng)、提高，都離不開大量的閱讀。特別是要在閱讀語言大師們的典范性作品中，接受語言藝術(shù)的熏陶，提高欣賞能力、分析能力。就中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史這門課來說，不同時(shí)期作家創(chuàng)作的作品，是我們所面對(duì)的最重要的第一手歷史資料。學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史當(dāng)然要讀教材。但教材主要起提供線索的作用。更重要的任務(wù)是按照教材中的線索，在它的指導(dǎo)下自己去閱讀有關(guān)的作品。一個(gè)學(xué)生如果能把一部教材從頭到尾背下來，卻很少甚至沒有讀過現(xiàn)代文學(xué)作品，那不能算學(xué)過了現(xiàn)代文學(xué)史。背誦教材的要點(diǎn)，考試可能得到高分。但不讀作品，無論閱讀能力或?qū)懽髂芰Χ忌喜蝗ィY(jié)果還是低能。為要糾正高分低能的偏向，也要切切實(shí)實(shí)地抓好閱讀作品這個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。    現(xiàn)在我們編選、出版這部作品選，希望為大家閱讀最低限度的現(xiàn)代文學(xué)作品提供一點(diǎn)方便。一些必讀的長(zhǎng)篇小說和多幕劇，因篇幅太大，只能存目，則還要靠大家設(shè)法借閱。走自學(xué)或業(yè)余學(xué)習(xí)的路，困難之多是有目共睹的。但困難并不是不可戰(zhàn)勝的。與其怨天尤人，強(qiáng)調(diào)客觀條件不好，不如奮起精神，與困難搏斗。那樣，不但可能把不利因素壓到最小程度，而且在困難奮斗的過程中，人的思想意志也一定會(huì)得到磨練。                                                                 編者                                                               1985年5月






圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(19)
勉強(qiáng)可看(143)
一般般(245)
內(nèi)容豐富(1018)
強(qiáng)力推薦(834)


 


    中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選（修訂本·上） PDF格式下載