會(huì)飛的教室-青少版-買

前言

　　《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)?！　∪珪?shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象?！　∈フQ夜前夕，白雪皚皚的吉奇斯蒙中學(xué)里一派歡歌笑語(yǔ)的景象?！　榱伺叛菔フQ夜晚會(huì)上的大戲《會(huì)飛的教室》，班長(zhǎng)戴馬亭帶領(lǐng)著姚尼、鄔理、馬提斯、塞巴修等人前去學(xué)校的排練廳進(jìn)行彩排。精美華麗的布景，新穎獨(dú)特的劇本，同學(xué)們自然真實(shí)的表演，一切都預(yù)示著這部圣誕大戲?qū)@得巨大的成功。意想不到的狀況發(fā)生了，班級(jí)的聽(tīng)寫(xiě)簿被一直與他們關(guān)系不和的職校生搶走了，連同護(hù)送聽(tīng)寫(xiě)簿的同班同學(xué)也被那些人給綁架了。在禁煙老師的幫助下，大家終于順利地營(yíng)救出了同班同學(xué)，卻在回校時(shí)被值班的高年級(jí)學(xué)生以私自離校為借口，把他們帶到了合監(jiān)佩克老師的住所，等候發(fā)落。深受學(xué)生們愛(ài)戴的佩克老師在聽(tīng)完事情的經(jīng)過(guò)后，被眼前這群孩子們真摯純潔的友情所打動(dòng)，不僅沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他們，反而對(duì)他們講述了一個(gè)深藏在自己心底的故事。聽(tīng)完故事，同學(xué)們也被故事中兩個(gè)少年的友誼以及彼此的信賴所感染?！　∴w理因?yàn)樾愿褴浫?，時(shí)常遭到其他同學(xué)的欺負(fù)，在一次受辱之后，膽小的鄔理當(dāng)著全班同學(xué)的面宣布要做一件驚天動(dòng)地的大事，他的好友馬提斯卻對(duì)鄔理的反常舉動(dòng)感到忐忑不安。同時(shí)，戴馬亭、姚尼兩位好朋友在經(jīng)過(guò)一番推測(cè)和分析后，認(rèn)定禁煙老師就是佩克老師口中那個(gè)失散多年的同學(xué)。在他倆的精心安排下，禁煙老師和佩克老師這對(duì)失散多年的好友終于相聚了。另一方面，鄔理下課后；手拿一把傘從高高的樓梯上縱身一躍，摔在了厚厚的雪地上。好在只是摔了腿，同學(xué)們也對(duì)鄔理做出如此勇敢的事情而感到佩服。戴馬亭接到了家中來(lái)信，因?yàn)楦赣H失業(yè)，父母無(wú)力承擔(dān)他回家過(guò)圣誕節(jié)的車費(fèi)，只好讓他獨(dú)自在學(xué)校過(guò)節(jié)。好強(qiáng)的戴馬亭因此心事重重?！　∈フQ夜的聯(lián)歡會(huì)上，《會(huì)飛的教室》取得了空前的成功，把晚會(huì)的氣氛推到了最高潮。校長(zhǎng)在祝賀同學(xué)們的同時(shí)也宣布了一個(gè)振奮人心的消息：學(xué)校正式聘任禁煙老師為學(xué)校的校醫(yī)。這樣同學(xué)們會(huì)有更多與禁煙老師接觸的機(jī)會(huì)了。第二天，同學(xué)們陸續(xù)踏上了回家的旅程。佩克老師在冷寂的校園中散步，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了坐在角落里的戴馬亭，在了解情況后，他毅然拿出本來(lái)用作旅行的資金，交給戴馬亭，并囑咐這是自己送給戴馬亭父母最好的圣誕禮物。戴馬亭終于可以回家與父母團(tuán)聚了，在圣誕歌聲中，在戴馬亭真誠(chéng)的祝福聲中，這個(gè)圣誕節(jié)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)?！　∵@部作品描寫(xiě)的故事貼近少年的生活與心理，全文最出色之處是對(duì)人物形象的塑造。比如，在表現(xiàn)鄔理的膽小時(shí)，描寫(xiě)了他經(jīng)過(guò)小山岡時(shí)的一段心理及生理感受，“他感覺(jué)自己的身體都僵直了”，“他打了個(gè)哆嗦，腳底下的步子邁得更大了”，這些描寫(xiě)形象而具體；又比如，通過(guò)一段段獨(dú)白，展示了戴馬亭收到父母來(lái)信，得知因?yàn)榧邑毝鵁o(wú)法回家時(shí)的那段沮喪心情，表現(xiàn)了他性格上脆弱的一面?？梢哉f(shuō)，這部作品在展示人物性格的時(shí)候不是單純地通過(guò)形容詞進(jìn)行堆砌，而采取了如心理描寫(xiě)、內(nèi)心獨(dú)白、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等多種敘述手段，用事實(shí)說(shuō)話，讓讀者感同身受?！　〖?xì)細(xì)讀來(lái)，其實(shí)這就是發(fā)生你身邊的一段真實(shí)的故事。如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。

內(nèi)容概要

　　“閱讀1+1特惠裝”系列囊括了最受老師和孩子歡迎的30本世界經(jīng)典名著，如《愛(ài)的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《昆蟲(chóng)記》《小王子》等，同時(shí)贈(zèng)送學(xué)生必讀的中國(guó)古典名著，如《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《史記》《資治通鑒》等。我們的初衷是：閱讀1+1，成長(zhǎng)不偏食，幫助孩子廣泛地涉獵中外名著，通過(guò)閱讀獲得更加豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和更加開(kāi)闊的視野。

書(shū)籍目錄

《會(huì)飛的教室》
　第一章 風(fēng)波起
 膽小鬼與大胃王
 多愁善感的作家
 體育館交鋒
 會(huì)飛的教室
 住車廂的老師
 歷史遺留問(wèn)題
　第二章 特別行動(dòng)
 展開(kāi)救援
 談判失敗
 比武勝出
 深入虎穴
 校門(mén)被捕”
 老師的往事
　第三章 幸與不幸
 圣誕節(jié)前的騷動(dòng)
 鄔理的心病
 故人重逢
 鄔理冒險(xiǎn)
 高空“跳傘”
 戴馬亭的遺憾
 兩個(gè)人的晚餐
　第四章 皆大歡喜
 心事重重
 圣誕晚會(huì)
 歸心似箭
 讓人感動(dòng)的老師
 我能回家了
 意外的驚喜
《包公案　上》

章節(jié)摘錄

　　多愁善感的作家　　當(dāng)鄔理到達(dá)體育館時(shí)，同伴戴馬亭、姚尼早已等在那兒了。不光如此，連馬提斯都回來(lái)了，他已經(jīng)吃光了好幾袋零食，這會(huì)兒正啃著面包沖他揮手呢?？粗H愛(ài)的同學(xué)們，鄔理心里百感交集，仿佛自己剛剛從鬼門(mén)關(guān)闖過(guò)來(lái)一樣，一陣陣后怕，又一陣陣欣慰。這會(huì)兒，他真想向他們哭訴一番，哎，真是個(gè)沒(méi)出息的家伙?！　≡僬f(shuō)那兩位同學(xué)：戴馬亭是鄔理他們班的班長(zhǎng)，此人不但功課好得沒(méi)話說(shuō)，在繪畫(huà)方面也頗有天賦。在馬上要進(jìn)行的演‘出中，他一手包辦了舞臺(tái)設(shè)計(jì)和布景工作?！　≈劣谀莻€(gè)看上去有點(diǎn)兒憂郁的家伙，姓姚名尼，可是個(gè)才子，這出圣誕劇的劇本就出自他的手。不過(guò)，像很多大才子一樣，才華橫溢的他卻有著一段坎坷的身世?！　?jù)說(shuō)，姚尼的母親是美國(guó)人，父親是德國(guó)人，原先一家人是居住在美國(guó)紐約的。可在姚尼出世不久，母親便因與父親感情不和離他們而去?！　≌绽碚f(shuō)，失去母愛(ài)，姚尼已經(jīng)很可憐了，誰(shuí)知還有更不幸的在前方等待著他--他又遭到了親生父親的遺棄。就在他四歲那年，父親把他帶到紐約港口，告訴他：“你去和德國(guó)漢堡市的爺爺、奶奶住一陣子，等爸爸忙過(guò)這陣就去接你回來(lái)。”　　父親將一張寫(xiě)著爺爺、奶奶姓名的紙片掛到姚尼瘦小的脖子上，然后帶著他去見(jiàn)船長(zhǎng)：“麻煩您把這孩子帶到漢堡市，我很忙，實(shí)在走不開(kāi)，他的爺爺、奶奶會(huì)在碼頭接他的。”望著父親遠(yuǎn)去的背影，此刻的姚尼并不知道等待他的將是永遠(yuǎn)的別離。　　在船上，可愛(ài)的小姚尼十分招人喜愛(ài)，上躥下跳地給大家?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，自然得到了大家的照顧。而和藹的船長(zhǎng)還特許他進(jìn)入船長(zhǎng)室，看自己開(kāi)船，給他講許多海上的冒險(xiǎn)故事，這是何等的榮幸啊?！　〕丝蛡兂ｉ_(kāi)玩笑說(shuō)，小家伙小小年紀(jì)就能坐船橫渡大西洋，這經(jīng)歷可不是一般人能比的！可有誰(shuí)知道，就在這看似幸運(yùn)的背后卻隱藏著一個(gè)巨大的不幸?！　≥喆K于在整整一個(gè)星期后抵達(dá)了漢堡市港口，直到那個(gè)時(shí)候姚尼還滿心歡喜地以為馬上就能見(jiàn)到爺爺、奶奶了?！　〈a頭上，人來(lái)人往，有揮手告別的人，也有相擁團(tuán)聚的人，可到底爺爺、奶奶在哪里呢？他們看得見(jiàn)自己?jiǎn)?？姚尼坐在船長(zhǎng)肩上，伸長(zhǎng)脖子尋找著，單純的姚尼絕對(duì)不會(huì)想到等待他的結(jié)局會(huì)是那樣。他們就這樣找了很久，心情也由興奮到焦慮再到漸漸平息下來(lái)。夕陽(yáng)西下，碼頭也恢復(fù)了寧?kù)o，卻始終沒(méi)見(jiàn)有人前來(lái)認(rèn)領(lǐng)姚尼。望著疲倦的姚尼，船長(zhǎng)不知如何是好?！　敔?、奶奶終究還是沒(méi)有出現(xiàn)。后來(lái)姚尼才知道，其實(shí)早在去年的時(shí)候，爺爺、奶奶就已經(jīng)過(guò)世了。那么，父親為什么要這樣做呢？明知道爺爺、奶奶不在人世了還要把姚尼送過(guò)來(lái)。其實(shí)，很明顯，這不過(guò)是他的詭計(jì)而已，他想丟棄姚尼，所以他撒了這個(gè)天大的謊?！　⌒液靡δ崤錾狭舜L(zhǎng)這么一個(gè)心地善良的人。在苦苦等待無(wú)結(jié)果后，他沒(méi)有丟下小姚尼，而是把他帶到了妹妹瑪麗家。因?yàn)楝旣惢楹蠖嗄隉o(wú)子，所以小姚尼的到來(lái)正好彌補(bǔ)了她生活的不足，自然她也非常疼愛(ài)姚尼?！　《掖L(zhǎng)每次到德國(guó)，都會(huì)去探望他。遭遇了親人的背叛：卻得到了另外兩份關(guān)懷，有這樣的結(jié)局，也算是不幸中的萬(wàn)幸?！　≈皇?，多年來(lái)，父親在紐約港口放開(kāi)他手的那一幕一直像夢(mèng)魘一樣，在他腦海里揮之不去，使他常常從噩夢(mèng)中驚醒。這無(wú)法治愈的傷痛折磨著姚尼。他常常思念起狠心的親人，想象著家鄉(xiāng)的畫(huà)面，漸漸地，他變得多愁善感起來(lái)。也許，正是這情感上的敏感和細(xì)膩造就了他的文學(xué)才華，使他夢(mèng)想著成為一名出色的作家?！　∫δ釤釔?ài)劇本創(chuàng)作，假期里，他留在學(xué)校構(gòu)思了劇本《會(huì)飛的教室》?！　≡诘玫嚼蠋煹墓膭?lì)后，他打算下工夫?qū)懞盟⒂?jì)劃將其搬上舞臺(tái)。　　對(duì)于演出將會(huì)達(dá)到的效果，老師很有信心：“一定會(huì)很轟動(dòng)。”　　……

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