快樂學寫字

內(nèi)容概要

這套《快樂學寫字》與傳統(tǒng)的寫字練習書編排形式有何不同？    根據(jù)兒童不同年齡特點給予最適當?shù)木毩暎?   第一階段（適用于2歲半到4歲或小班）：因兒童的小肌肉還不發(fā)達，過早地提筆寫字并無益處，適宜做一些大肌肉的練習，如點、線、圓圈等寫字前的基礎(chǔ)練習，所以本階段主要編排一些運筆練習和看圖識字，訓練手眼協(xié)調(diào)，增加手臂和手部小肌肉的力量。    第二階段（適用于4到5歲或中班）：學習漢字的基本筆畫、掌握漢字的筆順和結(jié)構(gòu)。從兒童感興趣的畫畫入手，逐步引導進入學習。    第三階段（適用于5到7歲或大班）：共編入88個常用偏旁部首，由淺入深練習，小朋友完成4冊訓練，就基本學會了88個偏旁部首，由淺入深練習，小朋友完成4冊訓練，就基本學會了88個偏旁部首，基本掌握了漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，從而為迅速地大量識字，以及孩子日后學查字典打下了基礎(chǔ)。    當你們讓孩子進行漢字描紅時，他們是否很不情愿？    一般的寫字描紅書只提供機械式的描寫訓練，孩子寫不了一頁，就覺枯燥無味，扔下筆跑了。而本套《快樂學寫字》緊緊抓住了兒童興趣點。    先讓孩子從畫畫的過程中不知不覺地訓練寫字。    通過讓孩子認識漢字的演變，加深孩子對漢字的理解，并起到舉一反三的作用，認識同類漢字，提高孩子對漢字的興趣。    編排有趣的漢字游戲。    當你們在輔導孩子時，是否感到有心無力？    本書根據(jù)孩子的心理及生理的特點，科學地編排，由淺入深，循序漸進，不但解決了孩子如何寫漢字的問題，而且解決了您從何處入手輔導的問題。    在指導孩子學寫字時，應(yīng)怎樣做？    準備一套高度合適的桌椅，營造良好的學習氣氛。讓孩子從開始握筆就養(yǎng)成正確的握筆方法和寫字姿勢。    從寫大字開始練習，選擇筆道較粗的筆。    不要苛求孩子，只要孩子有興趣練習就應(yīng)常常用語言鼓勵他。    本書使用說明：    讓孩子選擇筆道較粗的筆畫線。這樣便于孩子控制運筆的線條，有利于手眼的協(xié)調(diào)。    沿箭頭的方向畫線，盡量一口氣畫完，如果覺得線條太長，也可以在轉(zhuǎn)折處停一下，再接著往下畫。    經(jīng)過孩子多次認讀，圖和字相配合，孩子就像認識人的面孔一樣，認識了所有的字。    孩子最先認識的字不一定是筆車最簡單的字，而是他最感興趣的字。

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