高職教育工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)引論

內(nèi)容概要

　　《高職教育工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)引論》先對(duì)高職教育教材開發(fā)的基本概念、旨趣、功能、特征做了闡述，建立了諸如“教材標(biāo)準(zhǔn)”、“教材鏈”、“教材矩陣”、“教材文化”等新概念，并以此為基石，以工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論為指南，構(gòu)建了高職工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)的原理框架，提出了高職工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)的幾項(xiàng)原則，設(shè)計(jì)了“4912”高職教材開發(fā)模式和高職“5維5級(jí)”教材評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；然后在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的基礎(chǔ)上，以《數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用》教材開發(fā)為例，運(yùn)用“4912”模式詳細(xì)介紹了該教材開發(fā)的4個(gè)階段、9個(gè)環(huán)節(jié)和12項(xiàng)成果，并運(yùn)用高職“5維5級(jí)”教材評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)《數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用》教材做了全面的評(píng)價(jià)。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密、視野開闊、案例典型、分析細(xì)膩、行文流暢，尤其是豐富、精美的插圖更讓本書顯得生動(dòng)活潑、直觀簡(jiǎn)潔、可讀性強(qiáng)。本書既追求理論的創(chuàng)新，更追求其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，力圖對(duì)我國高職教學(xué)改革做貢獻(xiàn)?！陡呗毥逃ぷ鬟^程系統(tǒng)化教材開發(fā)引論》認(rèn)為教材的內(nèi)容是“工作任務(wù)”，通過“對(duì)工作的研究”開發(fā)教材，理念先進(jìn)，理論科學(xué)，方法有效，實(shí)踐性強(qiáng)，可作為職業(yè)教育研究人員、教材設(shè)計(jì)開發(fā)人員、教材管理人員和職業(yè)院校廣大教師的參考書。

書籍目錄

序前言第一章　緒論第一節(jié)　高職教材開發(fā)的旨趣第二節(jié)　高職教材的概念第三節(jié)　高職教材的分類第四節(jié)　高職教材的功能第五節(jié)　高職教材的特征第六節(jié)　高職教材發(fā)展動(dòng)力第二章　高職材開發(fā)基本理論第一節(jié)　工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論第二節(jié)　現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)習(xí)理論第三節(jié)　行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)范式第四節(jié)　職業(yè)教育傳播理論第五節(jié)　高職教材評(píng)價(jià)理論第三章　高職“工作過程系統(tǒng)化”教材開發(fā)基本原則第一節(jié)　能力本位原則第二節(jié)　工作過程系統(tǒng)化原則第三節(jié)　職業(yè)成長規(guī)律原則第四節(jié)　行動(dòng)導(dǎo)向原則第五節(jié)　職業(yè)教育課程論與專業(yè)教學(xué)論其他原則第六節(jié)　教育傳播原則第四章　高職“工作過程系統(tǒng)化”教材開發(fā)模式第一節(jié)　教材開發(fā)基本概念第二節(jié)　高職教材開發(fā)模式第三節(jié)　“工作過程系統(tǒng)化”高職教材開發(fā)“4912”模式第五章高職“工作過程系統(tǒng)化”教材評(píng)價(jià)第一節(jié)　“工作過程系統(tǒng)化”教材評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建第二節(jié)　“工作過程系統(tǒng)化”教材評(píng)價(jià)體系的實(shí)施第六章　高職教材開發(fā)“4912”模式的實(shí)踐應(yīng)用案例第一節(jié)　《數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用》教材定位第二節(jié)　《數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用》教材設(shè)計(jì)第三節(jié)　《數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用》教材實(shí)施第四節(jié)　《數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用》教材評(píng)價(jià)附錄　一些關(guān)于教材建設(shè)的重要文件、通知附錄一　高等學(xué)校教材工作規(guī)程（試行）附錄二　關(guān)于“九五”期間普通高等教育教材建設(shè)與改革的意見附錄三　關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育教材建設(shè)的若干意見附錄四　關(guān)于“十五”期間普通高等教育教材建設(shè)與改革的意見附錄五　關(guān)于申報(bào)普通高等教育“十五”國家級(jí)教材規(guī)劃選題的通知附錄六　關(guān)于印發(fā)普通高等教育“十一五”國家級(jí)教材規(guī)劃選題的通知附錄七　關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見附錄八　2007年度普通高等教育精品教材評(píng)選的通知附錄九　2009年度普通高等教育精品教材申報(bào)評(píng)選的通知附錄十　未來10年我國將建成職業(yè)教育完整體系后記參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　《高職教育工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)引論》分為六章，前五章是理論部分，第六章是應(yīng)用部分。第一章為緒論，提出了諸如“教材標(biāo)準(zhǔn)”、“教材鏈”、“教材矩陣”、“教材文化”等新概念；第二至第五章，在構(gòu)建的高職工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)的原理框架基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了“4912”高職教材開發(fā)模式和高職教材評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；第六章是一個(gè)實(shí)際案例，運(yùn)用“4912”模式詳細(xì)介紹了《數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用》教材開發(fā)的4個(gè)階段、9個(gè)環(huán)節(jié)和12項(xiàng)成果，并運(yùn)用高職教材評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)《數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用》教材做了全面的評(píng)價(jià)。

圖書封面

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