設(shè)計色彩

內(nèi)容概要

王宗元、朱孝平主編的《設(shè)計色彩》根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫，緊扣色彩與設(shè)計發(fā)展的時代脈搏，處處體現(xiàn)編者的獨(dú)到見解。尤其是在實(shí)踐教學(xué)中，圖例充分，論述明確，鼓勵學(xué)生通過主動的觀察與表現(xiàn)，主動處理畫面。本書共分4個模塊、9個課題和6個實(shí)訓(xùn)。通過循序漸進(jìn)、系統(tǒng)化的課題安排，幫助學(xué)生構(gòu)建起一套理論與技法并重的較為實(shí)用的色彩學(xué)習(xí)體系。
《設(shè)計色彩》以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能為宗旨，在總體思路上采用理論與實(shí)訓(xùn)“1+1”模式進(jìn)行編寫：一是色彩知識與表現(xiàn)技法；二是相關(guān)課題訓(xùn)練。前者是“理”，是色彩的原理、色彩的規(guī)律、色彩的科學(xué)知識；后者是“情”，是色彩的直覺、色彩的感悟、色彩的情感。本書正是“情”與
“理”有機(jī)融合。 本書可作為應(yīng)用型本科、高職高專藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的教材，也可作為成人?？茖哟渭芭嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的通用教材。

書籍目錄

前言
課程描述
模塊1 設(shè)計色彩概論
　課題1.1 設(shè)計色彩概述
　 1.1.1 設(shè)計色彩的概念
　 1.1.2 設(shè)計色彩的特征與功能
　課題1.2 設(shè)計色彩原理
　 1.2.1 色彩的性質(zhì)
　 1.2.2 色彩的要素
　 1.2.3 色彩的對比與調(diào)和
　 1.2.4 色彩的心理屬性與生理屬性
模塊2 設(shè)計色彩的表現(xiàn)形式
　課題2.1 感性表現(xiàn)形式
　 2.1.1 寫實(shí)性色彩表現(xiàn)
　 2.1.2 分解性色彩表現(xiàn)
　課題2.2 理性表現(xiàn)形式
　 2.2.1 歸納性色彩表現(xiàn)
　 2.2.2 裝飾性色彩表現(xiàn)
　 2.2.3 意象性色彩表現(xiàn)
模塊3 設(shè)計色彩的應(yīng)用
　課題3.1 色彩在視覺傳達(dá)設(shè)計中的應(yīng)用
　 3.1.1 色彩在廣告設(shè)計中的應(yīng)用
　 3.1.2 色彩在標(biāo)志設(shè)計中的應(yīng)用
　 3.1.3 色彩在包裝設(shè)計中的應(yīng)用
　課題3.2 色彩在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用
　 3.2.1 色彩在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用
　 3.2.2 色彩在景觀設(shè)計中的應(yīng)用
　課題3.3 色彩在服裝設(shè)計中的應(yīng)用
　 3.3.1 同種色相配置
　 3.3.2 色相對比相配置
　 3.3.3 主色調(diào)相配置
　課題3.4 色彩在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用
　 3.4.1 總體色調(diào)的選擇
　 3.4.2 重點(diǎn)部分的色彩處理
　 3.4.3 注意色質(zhì)并重
　課題3.5 色彩在動漫設(shè)計中的應(yīng)用
　 3.5.1 體現(xiàn)角色特點(diǎn)
　 3.5.2 豐富場景，統(tǒng)一畫面
　 3.5.3 推動畫面情節(jié)發(fā)展
模塊4 設(shè)計色彩課題實(shí)訓(xùn)
　實(shí)訓(xùn)4.1 基礎(chǔ)性色彩表現(xiàn)訓(xùn)練
　 4.1.1 色調(diào)訓(xùn)練
　 4.1.2 色彩空間透視訓(xùn)練
　實(shí)訓(xùn)4.2 寫實(shí)性色彩寫生訓(xùn)練
　 4.2.1 靜物寫生訓(xùn)練
　 4.2.2 風(fēng)景寫生訓(xùn)練
　實(shí)訓(xùn)4.3 分解性色彩寫生訓(xùn)練
　 4.3.1 以對比為主的寫生訓(xùn)練
　 4.3.2 以調(diào)和為主的寫生訓(xùn)練
　實(shí)訓(xùn)4.4 歸納性色彩寫生訓(xùn)練
　 4.4.1 限色性寫生訓(xùn)練
　 4.4.2 平面性歸納寫生訓(xùn)練
　實(shí)訓(xùn)4.5 裝飾性色彩表現(xiàn)訓(xùn)練
　 4.5.1 變形與變色的表現(xiàn)訓(xùn)練
　 4.5.2 色彩的解構(gòu)與重構(gòu)訓(xùn)練
　實(shí)訓(xùn)4.6 意象性色彩表現(xiàn)訓(xùn)練
　 4.6.1 主觀色塊意象訓(xùn)練
　 4.6.2 主觀抽象意象訓(xùn)練
　 4.6.3 肌理意象訓(xùn)練
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    （4）物象明暗交界線色彩。 物象明暗交界線部位因其處在暗部且靠近亮部區(qū)域，光源不能照射，環(huán)境反光亦不能影響，故色彩最暗，色感最弱，有固有色的補(bǔ)色感覺。 （5）物象暗部色彩。 物象暗部色彩因不受光源照射，而受環(huán)境反射光影響較多，其色彩表現(xiàn)為固有色加環(huán)境色的混合效果，在明度上加深加暗，若環(huán)境反光強(qiáng)則暗部色彩趨于環(huán)境色，固有色的色感被減弱。 （6）物象反光部色彩。 物象暗部的反光色彩表現(xiàn)為環(huán)境色，其色彩明度比暗部色彩明度稍亮，其色彩感是在較暗的物體固有色的基礎(chǔ)上加入環(huán)境色。 （7）物象投影部色彩。 物象投影部色彩是投影面（環(huán)境物象、襯布或背襯）的色彩加灰或加暗，或者是光源色、或者是投影面色彩的對比色。 法國畫家高更說：“無知的眼睛認(rèn)定每一物象有一規(guī)定不變的顏色，但自然界不存在孤立的顏色?！闭缦容叴髱煹慕?jīng)驗(yàn)之談，當(dāng)人們進(jìn)行寫生時，在遵循色彩變化規(guī)律的同時，必須因時、因地、聯(lián)系比較而又靈活地進(jìn)行色彩表現(xiàn)。 靜物畫有不同的表現(xiàn)形式與風(fēng)格，而作為基礎(chǔ)練習(xí)的靜物寫生，則要求運(yùn)用筆觸技巧和色彩規(guī)律較真實(shí)地表現(xiàn)物象的主次關(guān)系、立體空間感、質(zhì)量感和色彩氣氛。處理時，一是主體物一般色彩感強(qiáng)，明暗對比強(qiáng)，須強(qiáng)化明暗交界線，細(xì)節(jié)表現(xiàn)豐富而實(shí)在；次要物色感弱，對比弱，弱化明暗交界線，細(xì)節(jié)表現(xiàn)少而虛。二是通過對物象的明暗調(diào)子的不同處理，強(qiáng)化物象的質(zhì)量感，物體由于質(zhì)地、構(gòu)造和表面的肌理的不同，具有軟硬、輕柔、光滑、粗糙等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)構(gòu)成了物體的質(zhì)量感，反映在靜物畫中，其實(shí)就是在高光、亮部、明暗交界線，反光等部位色彩的不同處理。例如，瓷器、上釉陶器、金屬制品等，因其質(zhì)地堅硬、表面光滑，對光的反射強(qiáng)烈，故有明確的色彩明暗變化，色彩變化復(fù)雜，環(huán)境色影響明顯，在表現(xiàn)時，要把握好不同部位上的環(huán)境色變化感覺；無釉土陶器具等，因其表面粗糙，吸收光線多，反射光線少，環(huán)境色影響不顯著，轉(zhuǎn)折面色彩和明暗變化柔和，幾乎沒有反光，在表現(xiàn)時，應(yīng)減少環(huán)境色感覺，加強(qiáng)固有色感覺。處理好這些部位的色彩變化，就能較好地表現(xiàn)物象的質(zhì)量感（見圖4—31）。 筆觸就是用筆技巧，是作畫過程中畫筆接觸紙面時所留下的痕跡，它是塑造形體、處理畫面的基本手法。一幅畫不管多么復(fù)雜，都是作畫者一筆一筆地畫成的，用筆技巧是色彩繪畫最基本的表現(xiàn)方法，也是構(gòu)成色彩繪畫的主要因素，不同的用筆能體現(xiàn)不同的畫面效果和風(fēng)格，好的用筆，會大大增強(qiáng)表現(xiàn)力，使畫面生動而富有魅力。刷、擺、勾、點(diǎn)、擦等筆法形式，濃淡干濕、輕重緩急的著色、運(yùn)筆變化共同構(gòu)成了用筆技巧（見圖4—32）。 用筆應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)： 1）隨形體結(jié)構(gòu)用筆。 2）用筆要果斷、準(zhǔn)確、概括簡練，不拖泥帶水。 3）用筆要活潑，在統(tǒng)一中求變化，追求疏密、虛實(shí)、厚薄、干濕、急徐等變化。

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