孩子的心思你要懂

前言

為人父母，沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的，但，你真的會(huì)愛(ài)嗎?你真的愛(ài)對(duì)了嗎?         做父母的都認(rèn)為自己是世界上最愛(ài)孩子，也是最了解孩子的人，我們也從不懷疑父母對(duì)孩子的愛(ài)是世界上最無(wú)私最偉大的愛(ài)，但我們也不可否認(rèn)，很多父母對(duì)孩子毫無(wú)保留的愛(ài)中多多少少都有些盲目樂(lè)觀的成分。我們中的很多人并沒(méi)有自己想象的那么懂孩子的心思，有時(shí)，我們對(duì)孩子的了解甚至不如對(duì)身邊朋友的了解多。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹⒆邮恰靶∨笥选?，而我們通常所說(shuō)的朋友則是“大朋友”，是成人。我們站在成人的角度自然無(wú)法看清孩子的世界，自然少不了誤解冤枉孩子，讓孩子受委屈的時(shí)候。    有教育專家疾呼：“不要以愛(ài)的名義傷害孩子!” 既然是愛(ài)，為什么會(huì)有傷害?或許這就是所謂的“愛(ài)太深，容易留下傷痕”吧!不妨對(duì)照一下，你有沒(méi)有以愛(ài)的名義，傷害過(guò)我們的孩子：    1．“逼子成龍”的愛(ài)    有的父母為了讓孩子“成龍”、“成鳳”，不惜投入大量精力和錢財(cái)，把孩子本該輕松快樂(lè)的童年都交給了各種各樣的培訓(xùn)班。孩子稍有反抗，家長(zhǎng)還會(huì)搖頭嘆息：“你現(xiàn)在還太小，總有一天你會(huì)明白父母的苦心……”由于這些家長(zhǎng)沒(méi)有考慮孩子的興趣和潛力，違背了孩子的意愿，結(jié)果，“望子成龍”難免會(huì)變成“逼子成蟲(chóng)”。    2．“大包大攬”的愛(ài)    有的父母太愛(ài)~--T-了，愛(ài)到除了學(xué)習(xí)，不舍得讓孩子做任何事情的地步。孩子幫忙做點(diǎn)事，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：  “你只管把學(xué)習(xí)搞好就行了……”結(jié)果事事代勞，以至于孩子很大了生活還不能自理。    3．“杞人憂天”的愛(ài)    有的父母見(jiàn)不得孩子犯錯(cuò)，孩子稍有差錯(cuò)，便對(duì)孩子報(bào)以失望的眼神，隨之語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)孩子說(shuō)：“你再這樣下去，將來(lái)可怎么辦啊?”    很多父母習(xí)慣以成人的眼光審視和打量孩子，孩子的做法稍有偏差，他們就擔(dān)心孩子誤入歧途，于是趕緊出面予以指導(dǎo)，并暗自慶幸自己發(fā)現(xiàn)及時(shí)……殊不知，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，犯錯(cuò)也是一種成長(zhǎng)?；蛟S，在孩子心中，他根本就不認(rèn)為自己是在犯錯(cuò)，所以，我們做家長(zhǎng)實(shí)在不應(yīng)該小題大做，大驚小怪。    諸如此類，父母拿著好心辦壞事的情況還有很多。    一位媽媽說(shuō)：“我們太愛(ài)孩子，但總是希望速成，對(duì)孩子缺少耐心……教育好一個(gè)孩子哪有那么簡(jiǎn)單，是我們太急于求成了……”的確，太愛(ài)孩子，就容易傷害孩子；太緊張孩子，就容易束縛孩子；太心急，就容易挫傷孩子。    相信每一位父母教育孩子的愿望都是美好的，但在這種積極美好的愿望的指導(dǎo)下，我們卻在無(wú)意中頻頻傷害孩子，原因就在于我們忽視了，或者根本就不了解孩子的心理!在不了解孩子心理的情況下，親子之間就難免會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)、矛盾和沖突，孩子就難免會(huì)受委屈，受傷害。    作為父母，我們僅僅關(guān)愛(ài)孩子是不夠的。愛(ài)孩子，還要讀懂孩子的心思，還要講究方式方法。明白孩子的心理，你對(duì)孩子的愛(ài)才不會(huì)盲目，你才能更好地愛(ài)孩子。這樣才能減少教育中的遺憾和失敗，才能減少對(duì)孩子的傷害，才可以引領(lǐng)孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。    了解孩子是教育孩子的前提。了解孩子的心理和成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，是正確教育孩子、愛(ài)孩子的前提!要做父母的讀懂孩子的心思，不是要你去識(shí)記心理學(xué)書(shū)籍上的“某某定律”、“某某效應(yīng)”，也不是讓你去聆聽(tīng)心理專家的長(zhǎng)篇宏論，而是提醒你要用愛(ài)心去感受孩子的心思，用細(xì)心去決定給孩子怎樣的指引，用耐心去等待孩子的成功。

內(nèi)容概要

《孩子的心思你要懂--家庭教育心理學(xué)(小學(xué)版)》的作者是宋天天。
《孩子的心思你要懂--家庭教育心理學(xué)(小學(xué)版)》共有8章，內(nèi)容包括：了解孩子的想法，把握好孩子的心思、運(yùn)用好榜樣的作用，影響孩子的心思、摸清孩子的心思，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通、尊重孩子獨(dú)立的心思，提高孩子的自立能力、調(diào)整孩子的心思，讓孩子擁有好心態(tài)、
順應(yīng)孩子的心思，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、 讓孩子把心思放在學(xué)習(xí)上，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和讀懂孩子的心思，做好孩子的心理醫(yī)生。

作者簡(jiǎn)介

張名源，公益事業(yè)愛(ài)好者，三生文化傳播集團(tuán)CEO,三生教育基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)，三生教育學(xué)院長(zhǎng)，一流文化消費(fèi)“超市”創(chuàng)始人，著名專家、經(jīng)紀(jì)人和專業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)航者，“游牧式工作、候鳥(niǎo)般生活”倡導(dǎo)者、發(fā)起者、實(shí)施者。

書(shū)籍目錄

第1章 了解孩子的想法，把握好孩子的心思
　用心聆聽(tīng)孩子心底最真實(shí)的想法
　別強(qiáng)行打斷專注做事的孩子
　假扮紅白臉，會(huì)讓孩子無(wú)所適從
　孩子不斷索要新玩具，父母不能太“大方”
　讓愛(ài)打架的孩子學(xué)會(huì)妥善處理糾紛
　愛(ài)搞惡作劇的孩子更聰明
　別讓孩子無(wú)意的行為傷害他人
　孩子抽煙，大都源于好奇
第2章 運(yùn)用好榜樣的作用，影響孩子的心思
　父母是孩子的第一任老師
　想改變孩子，先改變自己
　不要在孩子面前發(fā)牢騷
　孩子發(fā)脾氣，家長(zhǎng)要冷靜
　父母做對(duì)了，孩子不撒謊
　不要輕易給孩子開(kāi)“空頭支票”
　以身作則，做懂“禮”的父母
　杜絕臟話，凈化孩子的語(yǔ)言環(huán)境
第3章 摸清孩子的心思，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通
　開(kāi)口之前，先把自己“變成”小孩子
　孩子需要你的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)
　多一點(diǎn)贊賞，少一點(diǎn)數(shù)落
　別武斷地訓(xùn)斥愛(ài)插嘴的孩子
　頂嘴，說(shuō)明孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了
　孩子受委屈，別講大道理
　父母越嘮叨，孩子越叛逆
　教育孩子，低聲細(xì)語(yǔ)勝過(guò)大喊大叫
　過(guò)度斥責(zé)，會(huì)剌傷孩子的上進(jìn)心
　批評(píng)孩子也要有“人情味”
　多和孩子談心，你才能走進(jìn)孩子的心里
第4章 尊重孩子獨(dú)立的心思，提高孩子的自立能力
　做個(gè)有心的“懶”家長(zhǎng)
　相信孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，他才能真正長(zhǎng)大
　在參與中，把孩子培養(yǎng)成家庭的小主人
　孩子“窮”著養(yǎng)，將來(lái)更自立
　孩子的事，讓孩子自己做
　消除依賴，避免孩子成為“寄生蟲(chóng)”
　教孩子自我保護(hù)勢(shì)在必行
第5章 調(diào)整孩子的心思，讓孩子擁有好心態(tài)
　讓孩子的內(nèi)心充滿希望
　你的賞識(shí)能使孩子信心百倍
　給孩子的心靈注入自信的力量
　把目光轉(zhuǎn)移到孩子的“閃光點(diǎn)”上
　讓孩子學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地化解問(wèn)題
　你的孩子可以成為樂(lè)天派
　你的笑臉是孩子快樂(lè)的催化劑
　尊重孩子，才能更好地激勵(lì)孩子
　你相信孩子是天才，他就能成為天才
第6章 順應(yīng)孩子的心思，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
　巧妙解決孩子不好好吃飯的問(wèn)題
　孩子作息不規(guī)律別煩惱
　拒絕拖延，避免孩子成為“小磨蹭”
　多方努力讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)
　愛(ài)勞動(dòng)的孩子將來(lái)更幸福
　把“衛(wèi)生”的概念植入孩子心里
　孩子亂花錢，家長(zhǎng)有對(duì)策
第7章 讓孩子把心思放在學(xué)習(xí)上，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
　感興趣，孩子才會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)
　引導(dǎo)孩子盡早與書(shū)結(jié)緣
　學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，家長(zhǎng)無(wú)須陪讀
　有計(jì)劃，孩子才不會(huì)盲目學(xué)習(xí)
　巧妙應(yīng)對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的孩子
　充分利用時(shí)間，不等于擠掉孩子玩耍的時(shí)間
　引導(dǎo)孩子在玩耍中增長(zhǎng)才干
　分?jǐn)?shù)重要，孩子的身心健康更重要
　別輕易對(duì)逃學(xué)的孩子動(dòng)粗
第8章 讀懂孩子的心思，做好孩子的心理醫(yī)生
　你關(guān)注過(guò)孩子的心理健康嗎
　好奇心對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義重大
　允許孩子帶著“缺點(diǎn)”成長(zhǎng)
　別把孩子的“隱私”當(dāng)“談資”
　允許孩子偶爾發(fā)發(fā)小脾氣
　孩子太任性，父母莫縱容
　有比較，孩子未必就會(huì)有進(jìn)步
　重視孩子對(duì)老師的抵觸情緒
　再忙，也別忽略孩子的情感需求
　跨越“代溝”，陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   心理學(xué)家告訴我們，無(wú)法有效地讓孩子停止頂嘴的父母，自我控制的能力往往比較差。粗暴急躁地處理孩子的頂嘴，是父母缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。要想取得主動(dòng)，做父母的就絕對(duì)不能沖動(dòng)。處理孩子頂嘴的關(guān)鍵就在于你能否拿出平靜的態(tài)度。 在沖突發(fā)生的時(shí)候，父母應(yīng)盡量控制自己的情緒。因?yàn)殡S著年齡的增大，孩子的獨(dú)立性就會(huì)逐漸顯露。父母若采用不太合理的管教方法，勢(shì)必會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。這樣不僅不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，而且會(huì)影響孩子將來(lái)的人際關(guān)系。 那么遇到孩子頂嘴的情況，父母具體應(yīng)該怎么辦呢? 1.避免激化矛盾 當(dāng)孩子說(shuō)“我有權(quán)決定什么時(shí)候收拾玩具”時(shí)，為避免激化矛盾，父母可以不再言語(yǔ)。事后再與孩子討論：“媽媽希望你立即收拾玩具，你是否應(yīng)該接受?你希望什么時(shí)候收拾玩具呢?”記?。涸谀闫届o下來(lái)之前，別說(shuō)太多話，這樣，你與孩子之問(wèn)就能避免很多激烈的爭(zhēng)吵。 父母與其直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“不許頂嘴”，還不如說(shuō)：“寶貝，我理解你的感受，但是你能換一種口氣說(shuō)話嗎?”或者說(shuō)：“孩子，媽媽不喜歡你這樣說(shuō)話。但你可以慢慢用你的道理說(shuō)服媽媽！” 家長(zhǎng)也可以用肢體語(yǔ)言教孩子。比如，當(dāng)孩子頂嘴的時(shí)候，爸爸就像警察一樣舉起手臂，做一個(gè)“禁止”的手勢(shì)。一開(kāi)始，孩子可能不適應(yīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就能明白爸爸的意圖。這種方式順應(yīng)了孩子愛(ài)玩愛(ài)做游戲的心理，孩子比較容易接受。 2.根據(jù)孩子頂嘴的原因解決頂嘴的問(wèn)題 有的父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有頂嘴的習(xí)慣，就不講方式，不分場(chǎng)合地將孩子批評(píng)一通。有些批評(píng)十分尖銳，卻不完全正確，弄不好就會(huì)傷害孩子的自尊心，使孩子埋怨，甚至記仇。所以，父母應(yīng)先認(rèn)真分析問(wèn)題，弄清孩子頂嘴的緣由，而不是輕易批評(píng)責(zé)備孩子。原因搞清楚了，需要批評(píng)時(shí)，再循循善誘，以便孩子能心甘情愿地接受。面對(duì)孩子的困難和挫折，要真心幫助解決。這樣，孩子就沒(méi)有理由再與你頂嘴了。 3.多與孩子溝通，了解孩子的想法 家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子談心，多與孩子溝通，這樣才能了解孩子在想什么，喜歡什么。 父母要注意并耐心地傾聽(tīng)孩子的話，并盡量用商量口吻與孩子對(duì)話。不要有“我是大人”“我要教育你”或者“要樹(shù)立權(quán)威”等想法。即使孩子的話可笑或者是錯(cuò)誤的，父母也要認(rèn)真地聽(tīng)下去，用心體會(huì)孩子的感受。

編輯推薦

《孩子的心思你要懂:家庭教育心理學(xué)(小學(xué)版)》由企業(yè)管理出版社出版。

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