分離融合

內(nèi)容概要

王平編著的《分離融合--課程改革中的文化適應(yīng)問題研究》講述了：
持續(xù)而深入地教育文化變遷使教師面臨強烈的文化沖擊，進行著艱難地文 化適應(yīng)。《分離融合--課程改革中的文化適應(yīng)問題研究》通過展現(xiàn)一個真
實的學(xué)校文化世界，揭示教師個體的文化適應(yīng)方式，探索在持續(xù)教育文化 變遷進程中如何理性看待不同文化的差異和沖突，引導(dǎo)教師走上良性文化
適應(yīng)之路，最終推動教育改革穩(wěn)步前進。

作者簡介

王平，生于1976年9月，甘肅天水人。2006年畢業(yè)于西北師范大學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授。長期致力于基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革研究，在《教育研究》、
《中國教育學(xué)刊》、 《中國教育報》等期刊雜志發(fā)表論文二十余篇。

書籍目錄

第一章 緒論
 一 研究緣起
 二 相關(guān)研究綜述
 三 目的價值
第二章 文化及文化適應(yīng)釋義
 一 文化解讀
 二 文化適應(yīng)解讀
第三章 課程改革中的文化適應(yīng)問題界定
 一 文化脈絡(luò)中的知識
 二 文化脈絡(luò)中的教育理論知識
 三 課程改革的文化適應(yīng)
第四章 課程改革文化適應(yīng)問題的現(xiàn)實考察
 一 研究方案說明
 二 教師文化適應(yīng)方式的問卷分析
 三 走進學(xué)校感受課堂
第五章 課程改革文化適應(yīng)問題的歸因分析
 一 教師歸因狀況的問卷調(diào)查分析
 二 研究者的歸因
第六章 對我國課程改革的文化適應(yīng)狀況的反思
結(jié)束語
附錄一
附錄二
附錄三
訪談提綱
參考文獻

圖書封面

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