寧波大學(xué)校史

內(nèi)容概要

《寧波大學(xué)校史(1986-2007)》編著者賀建時(shí)。
《寧波大學(xué)校史(1986—2007)》用縱橫結(jié)合的結(jié)構(gòu)方式展現(xiàn)了一所具有鮮明僑資特色和較高水平的教學(xué)研究型大學(xué)的發(fā)展歷程，既縱向記錄了這所大學(xué)從學(xué)校創(chuàng)建、調(diào)整鞏固、三校合并到快速發(fā)展的辦學(xué)軌跡，也橫向梳理了學(xué)校各方面工作的發(fā)展過(guò)程，體現(xiàn)了獨(dú)特的建校背景和辦學(xué)特色。本書筆觸客觀、翔實(shí)，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)，展示了寧波大學(xué)20余年的風(fēng)雨兼程，也承載了一所年輕大學(xué)的夢(mèng)想與希望、曲折與攀登，是一本可讀、可感、可借鑒的大學(xué)發(fā)展讀本。

書籍目錄

第一章 歷史軌跡(1986—2007)         
  第一節(jié) 在改革開放大潮中誕生(1986—1990)
  第二節(jié) 在多項(xiàng)突破中走出低谷(1990—1996)
  第三節(jié) 在深化改革中加快發(fā)展(1996—2000)
  第四節(jié) 跨入教學(xué)研究型大學(xué)門檻(2000—2007)
第二章 教學(xué)工作              
  第一節(jié) 本科教育在改革中起步       
  第二節(jié) 加強(qiáng)教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)        
  第三節(jié) 整合資源、規(guī)范管理        
  第四節(jié) 整體推進(jìn)教育教學(xué)改革       
  第五節(jié) 研究生教育從合作到自主培養(yǎng)    
  第六節(jié) 成人教育融入地方、服務(wù)地方    
第三章 科研工作和學(xué)科建設(shè)        
  第一節(jié) 確立“教學(xué)為主、科研為本”指導(dǎo)方針
  第二節(jié) 聚集力量，形成重點(diǎn)        
  第三節(jié) 堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭       
  第四節(jié) “新世紀(jì)學(xué)科建設(shè)工程”成果豐碩   
第四章 師資隊(duì)伍建設(shè)            
  第一節(jié) 組建專職師資隊(duì)伍         
  第二節(jié) 實(shí)施定編設(shè)崗和校內(nèi)評(píng)聘制度    
  第三節(jié) 全面推進(jìn)人事分配制度改革 
  第四節(jié) 實(shí)施“高水平師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃”  
第五章 學(xué)生工作            
  第一節(jié) 探索學(xué)生工作的新內(nèi)容和新方法  
  第二節(jié) 堅(jiān)持“嚴(yán)格要求、積極引導(dǎo)”的方針
  第三節(jié) 通過(guò)校園文明建設(shè)復(fù)檢      
  第四節(jié) 確立“學(xué)生為本”工作理念    
第六章 港澳臺(tái)工作            
  第一節(jié) 包玉剛五次蒞臨寧大校園     
  第二節(jié) 趙安中開啟了一個(gè)歷史新階段   
  第三節(jié) 慷慨解囊熱心幫助       
  第四節(jié) 鼎力相助  成果豐碩      
第七章 對(duì)外交流與合作          
  第一節(jié) 對(duì)外交流迅速展開        
  第二節(jié) 留學(xué)生教育和中外合作辦學(xué)開始起步
  第三節(jié) 對(duì)外交流與合作渠道不斷拓展   
  第四節(jié) 教育國(guó)際化步伐逐步加快     
第八章 辦學(xué)條件保障           
  第一節(jié) 基本形成功能完善的校園格局   
  第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)條件不斷改善和提升     
  第三節(jié) 圖書館建設(shè)逐步推進(jìn)      
第九章 工會(huì)、教代會(huì)、共青團(tuán)工作     
  第一節(jié) 工會(huì)、教代會(huì)切實(shí)履行自身職能  
  第二節(jié) 共青團(tuán)工作成效顯著       
第十章 黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)        
  第一節(jié) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 
    第二節(jié) 重視組織建設(shè)和思想建設(shè)      
  第三節(jié) 加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作        
  第四節(jié) 著力構(gòu)建懲防體系          
  第五節(jié) 加強(qiáng)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作凝聚人心促發(fā)展   
歷史鏈接                  
  第一部分 寧波師范學(xué)院校志(1956—1996年)    
  第二部分 浙江水產(chǎn)學(xué)院寧波分院簡(jiǎn)史        
  第三部分 國(guó)家海洋局寧波海洋學(xué)校歷史簡(jiǎn)介     
  第四部分 林業(yè)部寧波林業(yè)學(xué)校歷史簡(jiǎn)介       
  第五部分 寧波師范學(xué)校歷史簡(jiǎn)介          
  第六部分 寧波邵逸夫藝術(shù)幼兒師范學(xué)校歷史簡(jiǎn)介   
附  錄                     
  歷任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一覽表(19861l—200712)        
  教職工人數(shù)統(tǒng)計(jì)表                 
  歷年學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)表(本科生、?？粕?、研究生、招生數(shù)、在校生數(shù)、畢業(yè)生數(shù))      
  黨政機(jī)構(gòu)設(shè)置沿革表               
  各學(xué)院歷史沿革一覽表              
  享受政府特殊津貼專家名錄         
  各級(jí)人才工程名錄             
  名譽(yù)校長(zhǎng)、學(xué)校顧問(wèn)名錄              
  客座教授名錄                
  碩士、博士專業(yè)設(shè)置一覽表             
  普通本、?？茖I(yè)設(shè)置一覽表            
  教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置一覽表               
  重點(diǎn)學(xué)科名錄                   
  重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一覽表            
  成果推廣機(jī)構(gòu)名錄              
  工程技術(shù)(研究開發(fā))中心名錄 
  社會(huì)化申介服務(wù)機(jī)構(gòu)名錄         
  公共服務(wù)平臺(tái)名錄            
  基本建設(shè)一覽表(1986—2007)       
  寧波幫人士捐資助建的校園建設(shè)工程項(xiàng)目一覽表(1985—2007)            
  圖書館館舍面積變化表          
  圖書館藏書量變化表           
  圖書館歷年圖書經(jīng)費(fèi)變化表        
  科研成果獲國(guó)家、省部級(jí)獎(jiǎng)名錄     
  教學(xué)成果獎(jiǎng)名錄             
  各級(jí)人大代表、政協(xié)委員名錄       
  民主黨派基層組織沿革表         
  黨員發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表(1986—2007)      
  寧波大學(xué)歷屆省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生名錄     
  “十佳”學(xué)生名錄             
  海外“寧波幫”人士捐贈(zèng)情況一覽表    
  科技學(xué)院教職工數(shù)統(tǒng)計(jì)表         
  科技學(xué)院本科學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)表       
  科技學(xué)院資產(chǎn)情況一覽表      
后記

章節(jié)摘錄

　　二、切入點(diǎn)是人才培養(yǎng)模式改革。基于“平臺(tái)+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系的人才培養(yǎng)模式，是在總結(jié)科技學(xué)院“平臺(tái)式教學(xué)”改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行比較研究基礎(chǔ)上提出來(lái)的新人才培養(yǎng)模式。該人才培養(yǎng)模式堅(jiān)持“學(xué)生為本”的教育理念，以“拓寬口徑、發(fā)展個(gè)性、注重創(chuàng)新、適應(yīng)需求”為基本特征，從學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，構(gòu)建由公平基礎(chǔ)平臺(tái)、學(xué)科教育基礎(chǔ)平臺(tái)，以及專業(yè)方向模塊組成的有機(jī)聯(lián)系、逐層遞進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)；實(shí)行按學(xué)科類別或按學(xué)院招生、分流培養(yǎng)的方式，尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

圖書封面

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