教育與社會(huì)變革

內(nèi)容概要

　　《教育與社會(huì)變革》收錄了作者近三年在《教育研究》、《高等教育研究》等刊物先后發(fā)表的數(shù)篇關(guān)于教育嗜血和歐美高等教育史的論文以及舊作《社會(huì)變革與教育轉(zhuǎn)型--美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)研究》的部分內(nèi)容?！爸貥?gòu)教育史觀：1929-2009年”一文較為寬整梳理了進(jìn)80年來(lái)我國(guó)學(xué)者教育歷史觀念的演變歷程，并對(duì)金替補(bǔ)重構(gòu)教育史觀提出了初步見(jiàn)解。

作者簡(jiǎn)介

　　張斌賢，1961年出生，浙江省杭州市入，北京師范大學(xué)教育歷史與文化研究院教授、博士生導(dǎo)師，主要專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?yàn)橥鈬?guó)教育史、西方教育思想史等。教育部“跨世紀(jì)人才”、中宣部思想理論界“四個(gè)一批”人才、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、“外國(guó)教育史”國(guó)家級(jí)精品課程和國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。主要研究成果有《外國(guó)教育思想史》、《外國(guó)教育史》、《兩方教育思想史》（修訂）、《教育是歷史的存在》等；主持翻譯《教育大百科全書(shū)》（10卷）、《歐洲大學(xué)史》（1-4卷）等。目前主持的科研項(xiàng)目有：國(guó)家社科基金（教育學(xué)）2008年國(guó)家重點(diǎn)課題“研究生教育質(zhì)

書(shū)籍目錄

第一編 教育史學(xué)探索 重構(gòu)教育史觀：1929-2009年 教育史研究：“學(xué)科危機(jī)”抑或“學(xué)術(shù)危機(jī)” 第二編 高等教育史研究 柏林大學(xué)建校史：1794-1810年 “施潘事件”與德國(guó)的學(xué)術(shù)自由 第三編 進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)史 第一章 進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的興起（1883-1918） 第二章 進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的成型與拓展（1919-1929） 第三章 進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的興盛與危機(jī)（1929-1943） 第四章 進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的衰落和解體（1944-1957） 結(jié)語(yǔ) 進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代教

章節(jié)摘錄

　　1809年4月，洪堡動(dòng)身前往當(dāng)時(shí)王室與大量政府機(jī)關(guān)所在的柯尼斯堡，一方面意在融入政府決策圈、了解政治環(huán)境；另一方面則試圖在適當(dāng)條件下加速?lài)?guó)王與高層官員們對(duì)柏林大學(xué)建設(shè)計(jì)劃的決定，并請(qǐng)求王室的物質(zhì)資助。起初，在與國(guó)王、王后路易莎、內(nèi)政大臣多納等高層人物會(huì)晤后，洪堡在5月13日給施萊爾馬赫的信中表示，關(guān)于大學(xué)的建立問(wèn)題，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯的異議，但仍需等待最終的決定。然而不久，在申請(qǐng)撥款、贈(zèng)地的問(wèn)題上，洪堡就遭遇了任職以來(lái)的首次阻礙。5月14日，洪堡以?xún)?nèi)政部之名向國(guó)王申請(qǐng)撥款并請(qǐng)求王室贈(zèng)地，希望以海因里希王子宮

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