孔子學院傳播研究

內容概要

　　本書是國內外第一部孔子學院傳播研究的專著。全書由三篇構成：第一篇總結孔子學院海內外研究現(xiàn)狀及其特點。或提出對策?；蝾A測走向。第二篇以海內外媒體孔子學院報道為研究對象，采用批評話語分析、量化內容分析等方法，把握特點、剖析問題、預測走勢，提出應對海外媒體、孔子學院網站建設與優(yōu)化及其傳播的策略。第三篇在跨文化語境下，對孔子的傳播思想、哲學思想、美學思想、語言觀、和諧觀等進行深入研究。《孔子學院傳播研究》對于推動孔子學院跨文化傳播研究、孔子學院建設與可持續(xù)發(fā)展等具有較強的理論價值和實踐意義，可供孔子學院院長、漢語教師和漢語教師志愿者閱讀，也可供從事跨文化傳播、漢語國際教育研究的學者們參考。

作者簡介

　　劉程，南京大學文學博士，華南理工大學國際教育學院副教授、碩士生導師，英國蘭卡斯特大學孔子學院中方院長。主要研究興趣為跨文化傳播、漢語國際教育、孔子學院等。在國內外專業(yè)學術期刊上發(fā)表論文近三十篇，出版專著(含合著)三部，主持省部級科研項目兩項，參與多個國家級、省部級科研項目。
安然，英國雷丁大學多元文化教育博士，國際跨文化傳播研究學會(IAICS)國際理事，中國跨文化交際學會常務理事，國際學術期刊Language
and Education、Intercultural Communication
Studies編委。主要研究興趣為多元文化教育和跨文化傳播。目前主持的在研項目為“孔子學院跨文化傳播影響力研究”(國家社科基金項目)、“孔子學院中方教師跨文化適應和傳播能力研究”(教育部人文社科項目)。

書籍目錄

第一篇 超越語言之上的孔子學院建設研究
第一章 孔子學院海外研究現(xiàn)狀、特點及對策
 一 孔子學院海外研究現(xiàn)狀
 二 孔子學院海外研究的特點
 三 對策
第二章 孔子學院國內研究現(xiàn)狀、特點及走向
 一 孔子學院國內研究現(xiàn)狀
 二 孔子學院國內研究的特點及走向
第三章 美國堪薩斯大學孔子學院遠程交互式漢語短期培訓項目STARTALK概況及啟示
 一 美國堪薩斯大學孔子學院遠程交互式漢語短期培訓項目STARTALK概況
 二 美國堪薩斯大學孔子學院遠程交互式漢語短期培訓項目STARTALK的啟示
第四章 美國堪薩斯大學孔子學院幼兒園及小學遠程交互式漢語推廣項目概況與展望
 一 美國堪薩斯大學孑L子學院幼兒園及小學遠程交互式漢語推廣項目概況
 二 美國堪薩斯大學孔子學院幼兒園及小學遠程交互式漢語推廣項目展望
第五章 美國堪薩斯大學孔子學院漢語與中國文化少兒夏令營項目概況及啟示
 一 美國堪薩斯大學孔子學院漢語與中國文化少兒夏令營項目概況
 二 美國堪薩斯大學孔子學院漢語與中國文化少兒夏令營項目的啟示
第六章 國外遠程交互式教學研究現(xiàn)狀
 ——兼論遠程交互式在對外漢語教學中的運用
 一 國外遠程交互式教學研究現(xiàn)狀
 二 遠程交互式在對外漢語教學中的運用
 三 可供思考的問題
 第二篇 新聞媒體視野中的孔子學院傳播研究
第七章 海外媒體視野中的孔子學院及對策
 一 研究現(xiàn)狀及本章的理論模式
 二 海外媒體關于孔子學院的新聞報道的統(tǒng)計分析
 三 對策
第八章 孔子學院報道與對外傳播策略分析
 ——以《人民日報》(海外版)為例
 一 孔子學院在《人民日報》(海外版)的媒體呈現(xiàn)
 二 《人民日報》(海外版)孔子學院報道特色分析
 三 《人民日報》(海外版)孔子學院報道對我國對外傳播的啟示
第九章 孔子學院網站傳播的量化研究
 ——以美國為例
 一 研究樣本及方法
 二 樣本數(shù)據(jù)及分析
 三 存在的問題及對策
第十章 孔子學院網站新聞傳播案例分析
 ——以美國為例
 一 研究的案例及方法
 二 案例數(shù)據(jù)及分析
 三 存在的問題及對策
第十一章 網絡新聞標題的修辭特質
 ——以孔子學院報道為例
 一 口語化
 二 “網絡語言”化
 三 陌生化
 第三篇 跨文化語境下的孔子研究
第十二章 孔子的傳播思想及其當代意義
 一 研究背景
 二 孔子傳播思想研究述評
 三 孔子傳播思想的當代意義
第十三章 論人：孔子與維柯基本哲學思想比較
 一 外推的哲學思想：“仁”與“智慧”
 二 人之種種的不同界定
 三 對學問的認同
 四 君與上帝的分歧
第十四章 孔子美學思想與<1844年經濟學哲學手稿》比較研究
 一 孔子美學思想與《1844年經濟學哲學手稿》的思想基礎
 二 孔子美學思想與《1844年經濟學哲學手稿》對美的本質的探討路徑
 三 “人”的美學
第十五章 孔子說“訥”
 一 言的原則
 二 言的層次
 三 先行后言
 四 言的功用
 五 言的語境
 六 言與仁
第十六章 海外媒體視野中的“和諧”觀
 ——從天安門廣場的孔子雕像說起
 一 孔子雕像的意義、緣由及存在的相關問題
 二 海外媒體視野中的“和諧”觀
第十七章 孔子作揖行禮動畫的傳統(tǒng)文化價值傳播和國家形象宣傳
 一 傳統(tǒng)文化價值的廣告闡述
 二 隱喻的傳播策略
 三 國家形象的國家公關

章節(jié)摘錄

　　姚繼德（2009）在分析伊朗漢語教學的歷史和現(xiàn)狀的基礎之上，介紹了德黑蘭大學孔子學院如何克服巨大困難開展?jié)h語教學。鐘英華（2009）、周倩（2010）介紹了以孔子為“形象大使”的儒家思想如何在非洲展開“和平之旅”。何懿等（2009）回顧了在尼泊爾創(chuàng)建孔子學院的艱難歷程，細分孔子學院的“目標群體”。第二，面臨的問題方面。這包括教師、教材、教學法“三教”問題（吳瑛、提文靜，2009;GarySigley、李佳，2009；李明，2009；張學增，2008；姚繼德，2009），如何與當?shù)厣鐓^(qū)融合互動問題（吳瑛、提文靜，2009），生源問題（張學增，2008），活動組織問題（如“認識中國”系列講座、周末漢語角、中國電影節(jié)、中國文化圖片展等）（何懿等，2009）。第三，對策方面。如鐘英華（2009）認為，孔子學院的專業(yè)建設應與當?shù)貒窠逃w系接軌、專業(yè)教育要以滿足當?shù)貙W習者的根本需求為基本出發(fā)點、孔子學院需選準并突出特色、開展主題文化活動、發(fā)掘培養(yǎng)典型學生等。針對國際漢語教師嚴重匱乏和海外漢語師資本土化建設問題，宛新政（2009）認為，應提供多模式、多層次的培訓（包括境外培訓與來華培訓相結合、技能培訓與學歷教育相結合、集中培訓與長年提高相結合、普遍提高和個別發(fā)展相結合），推進漢語教學的本土化探索，加強與當?shù)亟逃Y源的溝通與合作（包括提升漢語的教學地位，讓漢語教學盡快與主流教育接軌，為本土化教師上崗提供服務）。郭宇路（2009）從管理的角度人手，認為孔子學院應該創(chuàng)新管理機制、創(chuàng)新建設思路與模式?！　?.孔子學院的辦學模式、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。周志剛、喬章鳳（2008）從孔子學院的辦學主體出發(fā)，把孔子學院的辦學模式歸為四類：中外高等學校合作辦學模式、中外高校聯(lián)合跨國公司合作辦學模式、外國政府與中國高校合作辦學模式、外國社團和中國高校合作辦學模式?！　　?/pre>








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