教育實習的理論與實踐

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教育實習是各級各類師范院校培養(yǎng)高等師資的必由之路，是訓練高師生教師職業(yè)技能的基本途徑，是師范教育不可缺少的教學環(huán)節(jié)。目前，在高等師范院校的教育實習中仍較普通地存在著“沒有理論的實踐”的現(xiàn)象。在一些師范院校教育實習中不包含教育實習理論指導，師生沒有相關(guān)書籍，以致于在教育實習中，很大一部分實習指導教師在不明確教育實習的具體任務及執(zhí)行程博的情況下進行盲目的指導，而高師生因缺乏教育實習的相關(guān)知識，就踏入教育實習的實踐環(huán)節(jié)，結(jié)果出現(xiàn)了一些對教育實習敷衍了事，走過場的現(xiàn)象，直接影響了教育實習的質(zhì)量。除此之外，一些師范院校在沒有充足的教育實習基地學校的情況下，事前沒有與各級教育行政部門和各級學校做好必要的協(xié)調(diào)就安排實習生下點，造成了不能有效地安排實習生實習的不良結(jié)構(gòu)，而且第一線的教師不了解有效地指導實習生的相關(guān)理論和要求，影響了教育實習的指導質(zhì)量，最終使得教育實習難以實現(xiàn)預期的教育目標。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，實現(xiàn)教育實習的規(guī)范化，培養(yǎng)合格的中等師資，編者在《教育實習的理論與實踐》中把凡是有關(guān)教育實習的各種必要的知識都做理論的說明并將提出實際的范例。作為高等師范院校適用教材，李鳳月所著的《教育實習的理論與實踐》主要的任務是幫助高等師范院校的學生掌握中學的基本教育教學工作技能，提高教育教學能力，此外，它還對高等師范院校和實習學校的教師、各級教育行政人員以及教育科學研究人員都有一定的參考價值。

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