華圖·廣西公務(wù)員錄用考試專用教材

前言

　　2012年4月21日，包括廣西在內(nèi)的17個省、市、自治區(qū)同時舉行了公務(wù)員錄用考試。其中，廣西采用聯(lián)考試題庫。本次聯(lián)考涉及省份較多，無論是招錄人數(shù)還是參加考試人數(shù)都超過以往，甚至超過了國家公務(wù)員錄用考試的規(guī)模?！　?012年廣西《行政職業(yè)能力測驗》的試卷結(jié)構(gòu)和題型有所調(diào)整。面對考試中出現(xiàn)的新變化，考生在備考時切不可掉以輕心，需在全面了解廣西考點、命題趨勢的基礎(chǔ)上展開復(fù)習(xí)，避免走不必要的彎路。為了幫助考生在短時間內(nèi)準(zhǔn)確把握廣西公務(wù)員錄用考試的脈絡(luò)變化，我們特編寫了本教材，以期幫助考生更加科學(xué)、高效地備考?！　∪A圖公務(wù)員考試研究中心在系統(tǒng)地研究廣西公務(wù)員錄用考試以及聯(lián)考?xì)v年考試真題的基礎(chǔ)上，深入地分析命題人的出題思路，總結(jié)了各類題型規(guī)律，突出了實用性、系統(tǒng)性和針對性，牢牢地把握了近幾年廣西公務(wù)員錄用考試的發(fā)展趨勢，緊抓時事，關(guān)注社會熱點和重要時政要聞，力求幫助考生全面掌握廣西公務(wù)員錄用考試情況，更好地指導(dǎo)考生探索解題技巧，夯實基礎(chǔ)，開闊眼界，拓寬思維，進(jìn)而全面提升綜合能力與素質(zhì)?！　”窘滩牟捎昧巳A圖獨創(chuàng)的“模塊教學(xué)法”，將全書分為五大模塊，涵蓋了廣西公務(wù)員錄用考試的全部題型，內(nèi)容詳細(xì)、全面，有很強的實用性。各模塊從題型的考查要點入手，對解題技巧進(jìn)行了提煉和總結(jié)，能夠幫助考生迅速把握模塊的特點，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的方向。章節(jié)內(nèi)容實行分題型講解，各種題型均有相應(yīng)的知識鏈接，并結(jié)合真題進(jìn)行深入剖析，以幫助考生積累考點知識，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，真正提高解題能力。同時，各模塊后附有精選題庫，方便考生在第一時間內(nèi)對所學(xué)知識進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固與強化?！　榱诉m應(yīng)聯(lián)考新形勢，本教材在對廣西公務(wù)員錄用考試的各類題型進(jìn)行分類詳解的基礎(chǔ)上，還匯集了近年的國考及聯(lián)考真題，知識點覆蓋全面，能夠很好地拓寬考生的眼界。同時，教材還結(jié)合廣西歷年考情對相關(guān)知識作出創(chuàng)新與拓展，力求讓考生在備考過程中逐漸形成自己的解題思路與方法，真正提高解題能力。不可否認(rèn)的是，公務(wù)員錄用考試的錄取與報名人數(shù)比例向來相差懸殊，而且隨著近年的公考熱，這種懸殊比例還有逐漸增大的趨勢。因此，要想在激烈的競爭中突圍而出并非易事。然而，有付出就會有收獲?？忌绻軗碛辛己玫男膽B(tài)，并根據(jù)自己的實際情況制訂科學(xué)的備考計劃，勤奮努力，扎實復(fù)習(xí)，相信在本教材的幫助下，定能夠取得佳績?！　　耙越逃苿由鐣M(jìn)步”，一直以來，華圖教育秉承“誠信為根，質(zhì)量為本”的工作理念，致力于為廣大考生提供最實用的備考資料，并憑借自身凝聚的力量為不斷發(fā)展壯大的公務(wù)員招錄考試用書行業(yè)注入新的活力。在此，華圖教育也衷心祝愿廣大考生金榜題名，成就夢想！由于時間倉促、水平有限，書中難免出現(xiàn)紕漏和瑕疵，敬請廣大讀者予以批評和指正！

內(nèi)容概要

　　《華圖·廣西公務(wù)員錄用考試專用教材：行政職業(yè)能力測驗（2013最新版）》采用了華圖獨創(chuàng)的“模塊教學(xué)法”，將全書分為五大模塊，涵蓋了廣西公務(wù)員錄用考試的全部題型，內(nèi)容詳細(xì)、全面，有很強的實用性。各模塊從題型的考查要點人手，對解題技巧進(jìn)行了提煉和總結(jié)，能夠幫助考生迅速把握模塊的特點，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的方向。章節(jié)內(nèi)容實行分題型講解，各種題型均有相應(yīng)的知識鏈接，并結(jié)合真題進(jìn)行深入剖析，以幫助考生積累考點知識，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，真正提高解題能力。同時，各模塊后附有精選題庫，方便考生在第一時間內(nèi)對所學(xué)知識進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固與強化。

書籍目錄

緒論一、廣西公務(wù)員招錄考試考情概述二、歷年考試內(nèi)容及命題變化分析三、備考高分策略模塊一 常識判斷第一章 政治常識第二章 法律常識第三章 經(jīng)濟常識第四章 管理常識第五章 歷史與文化第六章 自然與環(huán)境第七章 科技與生活華圖-常識判斷模塊題庫模塊二 言語理解與表達(dá)第一章 邏輯填空題型綜述解題技巧盤點第一節(jié) 實詞辨析第二節(jié) 虛詞辨析第三節(jié) 成語辨析第二章 閱讀理解題型綜述解題技巧盤點第一節(jié) 主旨概括題第二節(jié) 意圖推斷題第三節(jié) 細(xì)節(jié)判斷題第四節(jié) 詞句理解題第三章 語句表達(dá)題型綜述華圖-言語理解與表達(dá)模塊題庫模塊三 判斷推理第一章 圖形推理題型綜述解題技巧盤點第一節(jié) 樣式類圖形第二節(jié) 數(shù)量類圖形第三節(jié) 位置類圖形第四節(jié) 屬性類圖形第五節(jié) 折疊拆分類圖形第二章 定義判斷題型綜述解題技巧盤點第一節(jié) 關(guān)鍵信息類第二節(jié) 代入定義類第三章 邏輯判斷題型綜述解題技巧盤點第一節(jié) 演繹推理型第二節(jié) 邏輯運算型第三節(jié) 加強削弱型第四節(jié) 前提假設(shè)型第五節(jié) 解釋評價型第六節(jié) 歸納推導(dǎo)型第四章 類比推理題型綜述第一節(jié) 概念屬性類第二節(jié) 邏輯關(guān)系類第三節(jié) 其他關(guān)系類華圖-判斷推理模塊題庫模塊四 數(shù)量關(guān)系第一章 基本解題思想與方法第二章 計算問題第一節(jié) 乘方尾數(shù)問題第二節(jié) 裂項相消問題第三節(jié) 選項估算問題第四節(jié) 整體消去問題第五節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)問題第三章 行程問題第一節(jié) 基本行程問題第二節(jié) 典型行程模型第三節(jié) 特殊行程問題第四章 比例問題第一節(jié) 工程問題第二節(jié) 濃度問題第三節(jié) 其他比例問題第五章 幾何問題第一節(jié) 基本幾何問題第二節(jié) 幾何性質(zhì)問題第六章 計數(shù)問題第一節(jié) 排列組合問題第二節(jié) 容斥原理第三節(jié) 概率問題第四節(jié) 抽屜原理第五節(jié) 其他計數(shù)模型第七章 初等數(shù)學(xué)問題第一節(jié) 多位數(shù)問題第二節(jié) 余數(shù)相關(guān)問題第三節(jié) 平均數(shù)及等差數(shù)列問題第八章 其他問題第一節(jié) 年齡問題第二節(jié) 構(gòu)造型問題第三節(jié) 經(jīng)濟利潤問題第四節(jié) 其他典型問題華圖-數(shù)量關(guān)系模塊題庫模塊五 資料分析第一章 資料分析綜述第一節(jié) 常用統(tǒng)計術(shù)語第二節(jié) 命題核心要點第三節(jié) 常用速算技巧第二章 題型分類精講第一節(jié) 文字型資料第二節(jié) 圖形型資料第三節(jié) 表格型資料第四節(jié) 混合型資料華圖-資料分析模塊題庫附錄數(shù)字推理題型綜述基礎(chǔ)知識盤點第一節(jié) 多級數(shù)列第二節(jié) 分組數(shù)列第三節(jié) 遞推數(shù)列第四節(jié) 冪次數(shù)列第五節(jié) 分?jǐn)?shù)數(shù)列第六節(jié) 圖形數(shù)陣推理華圖-數(shù)字推理題庫

章節(jié)摘錄

　?。?）詞義的側(cè)重點 　　不同的詞語，盡管意義差不多，但是其語義上的側(cè)重點卻不一定相同。如“事變”和“事故”，兩者都可以指突然發(fā)生的某一事情。但是“事變”側(cè)重在“變”上，意指那些能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生巨大影響，造成某些重大改變的事件，多用于政治、軍事等大的方面；“事故”則側(cè)重指意外的損失或者災(zāi)禍，多用于一般性的生產(chǎn)、工作、生活、交通等方面。因此，下面的句子要選擇“事故”而不是“事變”： 　　“在離前門不遠(yuǎn)的一個十字路口處，發(fā)生了一起重大的交通____?！保ㄊ伦儯鹿剩?　　又如：“臨行前，媽媽一再____我：‘出門在外，一定要照顧好自己?！保▏诟溃愿溃皣诟馈庇糜谂R別的場合，多指因為遠(yuǎn)行分別而叮囑；“吩咐”則側(cè)重指派對方去做事情，帶有命令的口氣。因此“囑咐”較合句意。 　　再如“詭辯”和“狡辯”，兩者都指無理強辯，但是詭辯著重強調(diào)“詭”，側(cè)重“欺詐、怪異”的意思，指用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證，來為自己的謬論作辯護(hù)；“狡辯”則著重強調(diào)“狡”，意思是歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。 　?。?）詞義的具體與概括 　　詞語都是對客觀事物的概括的反映，如“桌子”這個詞并不是指客觀世界的某一張桌子，而是指所有的桌子這一概念，但是在具體的語言運用中這是指某一具體的桌子，這樣的詞語的意義是具體的。還有一些詞語只能表達(dá)集合性的、概括性的概念，不能表達(dá)具體的事物，如“家具”“工具”等。有一些實詞的差別就在具體與概括的不同上。如“船”和“船只”，“花”和“花朵”，“車”和“車輛”等。這三對詞語每對看起來都差不多，但是意義不同，如“船”和“船只”都是指水上的一種主要交通運輸工具，但“船”的意義是具體的，可以指稱某一艘具體的船，可能是木船、輪船、游船等；而“船只”則是集合性的概念，不能指稱某一艘具體的船。如我們說“江面上來往的船只很多”“江面上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地漂過來一只船”。同樣，“花”和“花朵”，“車”和“車輛”也是如此。如“這朵花真是太美了，可惜我不知道它的名字”“孩子們就像是祖國的花朵，需要陽光和雨露的呵護(hù)”“門口是停著一輛車，不過不知道是不是他的”“所有報廢的車輛，都將統(tǒng)一回收并銷毀”。同樣的還有“書”和“書籍”，“河”和“河流”等。 　　一般來說，公務(wù)員考試邏輯填空中都是常見詞匯，但是這些詞匯又是非常易混淆和易錯的，考生要想掌握這些詞語的準(zhǔn)確含義，就必須在平時的學(xué)習(xí)中注重積累，加以總結(jié)，盡量做到“溫故而知新”，經(jīng)過幾個月系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，考生在這方面的能力定會有一個質(zhì)的飛躍?！　　?/pre>








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