港澳臺公民教育比較研究

出版時(shí)間:2012-7  出版社:中國社會科學(xué)出版社  作者:劉志山 著  頁數(shù):224  
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內(nèi)容概要

  《港澳臺公民教育比較研究》從詮釋通識教育的理念人手,結(jié)合通識教育在美國誕生的歷史,分析與解讀香港、澳門、臺灣三地通識教育的歷史和現(xiàn)狀,并最終對臺、港、澳三地通識教育的理念及實(shí)施狀況進(jìn)行了比較,從而為我國內(nèi)地高校的德育改革提供了借鑒。

書籍目錄

導(dǎo)論公民教育與高校德育第一節(jié) 公民教育一 公民教育是一種主體性教育二 公民教育是一種規(guī)范性教育三 公民教育是一種實(shí)踐性教育第二節(jié) 公民教育與高校德育一 教育目標(biāo)上的一致與分化二 教育內(nèi)容上的契合與區(qū)別三 教育方法上的結(jié)合與對比第三節(jié) 公民教育對高校德育的借鑒意義一 重視受教育者的情感體驗(yàn)和主體需要,提高受教育者的認(rèn)可度二 培養(yǎng)全球意識,使高校德育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求三 建構(gòu)高質(zhì)量的高校德育體系,增強(qiáng)高校德育的實(shí)效性第一章 公民教育的緣起及其在英美的發(fā)展第一節(jié) 公民教育的緣起一 公民教育在古代歐洲的萌芽二 公民教育在工業(yè)社會的形成和發(fā)展第二節(jié) 公民教育在英國的發(fā)展及其對香港的影響一 英國公民教育的歷史溯源二 英國公民教育的目標(biāo)和內(nèi)容三 英國公民教育的實(shí)施途徑四 英國公民教育的特點(diǎn)評析五 英國公民教育對香港的影響第三節(jié) 公民教育在美國的發(fā)展及其對臺灣的影響一 美國公民教育的思想基礎(chǔ)二 美國公民教育的歷史溯源三 現(xiàn)階段美國公民教育內(nèi)容四 美國公民教育對臺灣的影響第二章 香港公民教育第一節(jié) 香港公民教育的歷史考察一 香港公民教育的歷史沿革二 香港么民教育的環(huán)境第二節(jié) 香港公民教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)和理念一 香港公民教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)二 香港公民教育的理念第三節(jié) 香港公民教育的理論評析一 “古為今用”的內(nèi)容和模式二 “洋為港用”的精神和原則三 “著眼世界和未來”的發(fā)展方向第四節(jié) 香港公民教育對內(nèi)地高校德育的啟示一 香港公民教育與內(nèi)地高校德育的相通性二 借鑒香港公民教育,推動內(nèi)地高校德育發(fā)展第三章 澳門公民教育第四章 臺灣公民教育第五章 港澳臺公民教育比較及其意義附錄 港澳臺公民教育論著簡介參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

  澳門大部分的學(xué)校均設(shè)有公民教育課,課程名稱呈現(xiàn)多元化。包括德育課、公民教育課、修身課、倫理課、宗教課等。授課的年級從小學(xué)一年級起至高中三年級止。小學(xué)和初中的公民教育課為每周1-3節(jié)課或附在班務(wù)課中,每節(jié)30-45分鐘。高中的公民教育課分為必修課和選修課,其中必修課的公民教育課,每節(jié)45-50分鐘。  澳門小學(xué)公民教育的教材有許多種,大部分學(xué)校使用的主要有兩種:一種是根據(jù)教育暨青年局頒布的教學(xué)大綱來制訂課程計(jì)劃,另一種是培正中學(xué)編制的教材。由澳門教育暨青年局頒布的小學(xué)公民教育大綱分為公民教育、品德教育、宗教教育三部分。大綱指出,小學(xué)公民教育的課程設(shè)置除了培養(yǎng)學(xué)生良好的觀念以及習(xí)慣外,更重要的是從小就培養(yǎng)學(xué)生的社群意識,使其智力和道德能夠平衡發(fā)展。培正中學(xué)編制的小學(xué)品德與公民教育的教材,經(jīng)過多年的使用,內(nèi)容已日趨完善,受很多小學(xué)歡迎。主要內(nèi)容包括一年級:我上學(xué)了、養(yǎng)成好習(xí)慣、我的學(xué)校、我真的很不錯(cuò)、我愛我家、我的鄰居、我愛大自然;二年級:我和我的朋友、我做事我成長、合家歡樂、我生活的地方、美麗的澳門、珍惜時(shí)間、節(jié)儉是美德、多彩的學(xué)習(xí)活動、登上安全島、快放假了;三年級:講誠實(shí)守信用、學(xué)會合作、我們的國家、我的家庭生活、生活處處有規(guī)則、我們生活的世界;四年級:我們的班級生活、感恩生活、做個(gè)豁達(dá)的人、生活在澳門、做生活的小主人、伸出愛的手、我們的社區(qū)生活、源遠(yuǎn)流長的文化;五年級:尊重是一種美德、交往無煩惱、東西方文化交融、宗教信仰與習(xí)俗、健康生活我做主、我與家人做鄰居、人與自然的對話、兒童的權(quán)利;六年級:同學(xué)之間、溝通無界限、現(xiàn)代少年、我們的權(quán)利、義務(wù)和自由、人生有追求、科技與發(fā)展、走向富強(qiáng)、走近世界?!  ?/pre>

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