蔡元培大學(xué)職能思想探析

內(nèi)容概要

　　本書采用教育科學(xué)的歷史研究法和文獻(xiàn)研究法，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，深刻而全面地研究了蔡元培的大學(xué)職能思想。本書共分四章：第一章為導(dǎo)論，主要研究大學(xué)職能的概念與分類、大學(xué)職能思想的淵源和歷史發(fā)展。第二章為大學(xué)的首要職能——培養(yǎng)人才，主要研究大學(xué)為何培養(yǎng)人才、大學(xué)培養(yǎng)何種人才和大學(xué)如何培養(yǎng)人才。第三章為大學(xué)的重要職能——發(fā)展科學(xué)，主要研究大學(xué)為何發(fā)展科學(xué)、大學(xué)發(fā)展何種科學(xué)和大學(xué)如何發(fā)展科學(xué)。第四章為大學(xué)的主要職能——服務(wù)社會(huì)，主要研究大學(xué)為何服務(wù)社會(huì)、大學(xué)服務(wù)何種社會(huì)和大學(xué)如何服務(wù)社會(huì)。
第一章簡要分析大學(xué)職能的相關(guān)問題，為后面各章作鋪墊。后三章以大學(xué)的三大職能為議題，以為什么、是什么和怎么辦為邏輯關(guān)系進(jìn)行探究。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)獨(dú)到，論證充分，史論結(jié)合，結(jié)論科學(xué)?！恫淘啻髮W(xué)職能思想探析》注重歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，理論與實(shí)際密切結(jié)合，是一部自成體系的蔡元培大學(xué)職能思想的研究專著，是一部深化蔡元培教育思想研究的有益之作。本書由王玉生著。

作者簡介

王玉生，男，1964年生，河南潢川人。1987年畢業(yè)于華中師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；1990年畢業(yè)于華中師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。現(xiàn)為紹興文理學(xué)院教育系教育學(xué)教研室主任、副教授。主要論文有《鄧小平自我教育理論概述》等；主要論著有《現(xiàn)代教師心理學(xué)》等。

書籍目錄

第一章  導(dǎo)論
  第一節(jié)  大學(xué)職能的概念與分類
    一  大學(xué)職能的概念
    二  大學(xué)職能的分類
  第二節(jié)  大學(xué)職能思想的淵源
    一  善于汲取中國古代大學(xué)教育的精華
    二  樂于博采歐美大學(xué)教育的長處
  第三節(jié)  大學(xué)職能思想的歷史發(fā)展
    一  萌芽與形成時(shí)期
    二  成熟與實(shí)踐時(shí)期
    三  發(fā)展與完善時(shí)期
第二章  大學(xué)的首要職能——培養(yǎng)人才
  第一節(jié)  大學(xué)為何培養(yǎng)人才
    一  培養(yǎng)人才是大學(xué)的一個(gè)首要職能
    二  培養(yǎng)人才是解決專門人才缺乏的需要
  第二節(jié)  大學(xué)培養(yǎng)何種人才
    一  大學(xué)要培養(yǎng)德性完善的人才
    二  大學(xué)要培養(yǎng)智識(shí)合理的人才
    三  大學(xué)要培養(yǎng)身體健強(qiáng)的人才
    四  大學(xué)要培養(yǎng)美感高尚的人才
  第三節(jié)  大學(xué)如何培養(yǎng)人才
    一  搞好大學(xué)教師聘任
    二  籌措大學(xué)教育經(jīng)費(fèi)
    三  建設(shè)大學(xué)圖書館
    四  開展大學(xué)課程建設(shè)
第三章  大學(xué)的重要職能——發(fā)展科學(xué)
  第一節(jié)  大學(xué)為何發(fā)展科學(xué)
    一  發(fā)展科學(xué)是大學(xué)的一個(gè)重要職能
    二  發(fā)展科學(xué)是我國追趕發(fā)達(dá)國家的需要
    三  發(fā)展科學(xué)是我國國家強(qiáng)盛民族強(qiáng)大的需要
  第二節(jié)  大學(xué)發(fā)展何種科學(xué)
    一  大學(xué)要發(fā)展自然科學(xué)
    二  大學(xué)要發(fā)展社會(huì)科學(xué)
  第三節(jié)  大學(xué)如何發(fā)展科學(xué)
    一  提倡思想自由
    二  提高大學(xué)教師學(xué)術(shù)水平
    三  助成大學(xué)學(xué)術(shù)社團(tuán)
    四  創(chuàng)設(shè)大學(xué)研究所
第四章  大學(xué)的主要職能——服務(wù)社會(huì)
  第一節(jié)  大學(xué)為何服務(wù)社會(huì)
    一  服務(wù)社會(huì)是大學(xué)的一個(gè)主要職能
    二  服務(wù)社會(huì)是大學(xué)生改良社會(huì)的客觀需要
  第二節(jié)  大學(xué)服務(wù)何種社會(huì)
    一  大學(xué)要服務(wù)一個(gè)自由的社會(huì)
    二  大學(xué)要服務(wù)一個(gè)平等的社會(huì)
    三  大學(xué)要服務(wù)一個(gè)博愛的社會(huì)
    四  大學(xué)要服務(wù)一個(gè)互助的社會(huì)
  第三節(jié)  大學(xué)如何服務(wù)社會(huì)
    一  助成《新潮》雜志
    二  創(chuàng)設(shè)校役夜班
    三  助成平民學(xué)校
    四  發(fā)展平民教育講演團(tuán)
主要參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ╅_展各種美育活動(dòng)　　蔡元培希望各種美育方面的研究會(huì)，“除規(guī)定課程外，每星期要有一次音樂演奏會(huì)與美術(shù)展覽會(huì)，以引起同學(xué)審美的興味”。這就要求大學(xué)必須經(jīng)常開展各種美育活動(dòng)，在活動(dòng)中引起大學(xué)生的審美興趣，提高他們的審美能力，培養(yǎng)他們的美感?！　”本┐髮W(xué)音樂研究會(huì)與附設(shè)音樂傳習(xí)所經(jīng)常舉辦各種音樂會(huì)活動(dòng)，主要有學(xué)生演奏會(huì)、導(dǎo)師演奏會(huì)、同樂會(huì)、小型師生音樂會(huì)等。蔡元培非常關(guān)心和支持各種音樂會(huì)活動(dòng)，每有演出，他或親自組織或出席聆聽。1918年4月19日，北京大學(xué)音樂研究會(huì)舉行音樂演奏大會(huì)，這是會(huì)員們舉行的第一場音樂會(huì)。4月20日的《晨報(bào)》稱：昨晚的北大音樂會(huì)由蔡元培校長親自主持，出席者千人以上，“演奏之次序，系以古今中外之樂相間而作（如古琴、鋼琴、提琴、琵琶、洞簫等有獨(dú)奏者有合奏者），并約昆曲專家到場演唱，其余奏樂之人均由中外有名之男女音樂大家擔(dān)任。十時(shí)半閉會(huì)，聽者皆盡歡而散?！浾咭詾槿绱耸?huì)，在北京混濁之社會(huì)中可謂得未曾有，倘能時(shí)時(shí)演奏，不特有益于國民審美之知識(shí)，亦可增進(jìn)其高尚之精神也?！蔽覀儚闹锌梢粤私庖魳费芯繒?huì)當(dāng)年表演的盛況。5月18日，北京大學(xué)邀請(qǐng)王心葵到校演奏古琴，蔡元培到場并致詞。鄭天挺回憶說：“一次蔡先生請(qǐng)古琴家王心葵（山東人）在二院大禮堂演奏古琴，同學(xué)們除了欣賞樂曲以外，還興起了發(fā)掘古樂器和古樂譜的強(qiáng)烈要求。”1919年11月11日，北京大學(xué)音樂研究會(huì)舉行同樂會(huì)，“參加者一千多人，王露先生及外籍音樂家哈門等演奏了中西器樂，深受大家的歡迎”。北京大學(xué)附設(shè)音樂傳習(xí)所也經(jīng)常開展演奏活動(dòng)，從1922年12月第一次演奏會(huì)開始到1923年6月放暑假為止的半年之間，一共開了10次演奏會(huì)，平均一個(gè)月兩次。上述各種音樂會(huì)活動(dòng)，激發(fā)了大學(xué)生的審美興趣，增加了其審美知識(shí)，提升了其審美能力，達(dá)到了以音樂發(fā)展美育的效果?！　　?/pre>








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