知識經(jīng)濟時代的人才強國戰(zhàn)略

內(nèi)容概要

《知識經(jīng)濟時代的人才強國戰(zhàn)略》由秦劍軍編著。
《知識經(jīng)濟時代的人才強國戰(zhàn)略》簡介：跨入21世紀，知識經(jīng)濟作為一種全新的經(jīng)濟形態(tài)正在悄然興起。這場無聲的革命孕育著人類社會發(fā)展的一次偉大進步。隨著新技術革命的迅速發(fā)展和知識經(jīng)濟的來臨，世界各國對人才的需求，無論在數(shù)量上還是質量上都更為緊迫，高素質和高技術人才短缺嚴重。由于人才資源的快速增長是經(jīng)濟迅速增長的最直接、最重要的推動力量，不少國家在走向現(xiàn)代化的道路上，都選擇了人才資源先導模式，即在人才資源積累與經(jīng)濟追趕的相互關系中，人才資源的追趕先于經(jīng)濟的追趕。這是現(xiàn)代化建設帶有普遍性的規(guī)律。這一規(guī)律表明，一個國家經(jīng)濟要發(fā)展，社會要進步，就必須大力開發(fā)人才資源，實行人才資源開發(fā)先行策略。
知識經(jīng)濟的蓬勃興起，使人才問題成為一個關系時代發(fā)展全局的基礎性、戰(zhàn)略性、全局性的問題。隨著人類從工業(yè)經(jīng)濟時代步入知識經(jīng)濟時代，知識正在取代土地、資本和原材料而成為直接的生產(chǎn)要素，并直接產(chǎn)生價值，這使得人才資源所具有的其他資源無法超越的獨特屬性正在不斷地顯現(xiàn)出來。各國政府日益清楚地認識到，知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟，人才資源是最重要的戰(zhàn)略資源，是第一資源。進入2l世紀以來，世界各國紛紛實施人才戰(zhàn)略，人才全球化流動的趨勢越來越明顯，國家與國家之間、地區(qū)與地區(qū)之間的人才競爭日趨激烈。以美國、日本和德國為代表的發(fā)達國家和以以色列、韓國和新加坡為代表的新興工業(yè)化國家，通過實施人才戰(zhàn)略，成功地實現(xiàn)了經(jīng)濟追趕，成為世界強國或地區(qū)強國，它們的經(jīng)驗值得借鑒。它們的強國實踐表明：資源稀少的國家不一定貧窮，而教育落后、人才缺乏的國家必定貧窮。
因此，只有大力實施人才強國戰(zhàn)略，把教育和人才資源開發(fā)放在優(yōu)先發(fā)展的地位，加大對教育和人才的投入，才能有力地支撐經(jīng)濟發(fā)展，才能實現(xiàn)趕超的目標。吸引世界各國的精英人才源源不斷地聚集，才能不斷保持強大的活力和領先地位。

作者簡介

秦劍軍，一九六七年生，河南延津人，河南農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院副教授，法學博士，河南省高等學校優(yōu)秀思想政治理論課教師，河南省高等學校思想政治理論課優(yōu)秀課程主講教師。研究涉及的學科和領域主要有：科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動、人才強國戰(zhàn)略、“三農(nóng)”問題等。在社科文獻出版社、西安地圖出版社等出版社出版著作多部，在《求實》、《經(jīng)濟問題探索》等學術期刊發(fā)表論文多篇。

書籍目錄

引　言
第一章　人才之思
　第一節(jié)　關于人才的現(xiàn)代闡釋
　　一、人才問題的復雜性
　　二、傳統(tǒng)視域關于人才的解讀及其局限性
　　三、現(xiàn)代意義上的人才概念
　　四、人才、知識分子、干部概念的辨析
　第二節(jié)　馬克思主義論人才及其作用
　　一、馬克思主義把人才問題當作實現(xiàn)無產(chǎn)階級偉大使命的一部分
　　二、馬克思主義人才觀的實質及作用
　第三節(jié)　當代西方主要人力資本理論
　　一、西方人力資本理論的萌芽及發(fā)展
　　二、西方人力資本理論的基本內(nèi)容
　　三、西方人力資本理論的局限性
第二章　知識經(jīng)濟時代與人才
　第一節(jié)　知識經(jīng)濟標志著時代的轉換
　　一、知識概念在現(xiàn)代條件下的延伸
　　二、知識經(jīng)濟的含義
　　三、知識經(jīng)濟的基本特征
　　四、知識經(jīng)濟對社會發(fā)展的深遠影響
　　五、知識經(jīng)濟的人格化
　第二節(jié)　知識經(jīng)濟對人才觀的決定性影響
　　一、人才資源是第一生產(chǎn)力的開拓者
　　二、人才群體在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用
　　三、知識經(jīng)濟對人才的要求
　　四、人才在知識經(jīng)濟中的突出作用
　第三節(jié)　處于時代轉換中的我國人才現(xiàn)狀
　　一、我國人才的現(xiàn)狀和存在的問題
　　二、知識經(jīng)濟對人才培養(yǎng)與發(fā)展的挑戰(zhàn)
第三章　當代世界范圍內(nèi)人才強國戰(zhàn)略概述
　第一節(jié)　西方發(fā)達國家人才強國戰(zhàn)略實踐概述
　　一、美國的人才強國戰(zhàn)略
　　二、日本的人才強國戰(zhàn)略
　　三、德國的人才強國戰(zhàn)略
　第二節(jié)　新興國家人才強國戰(zhàn)略實踐概述
　　一、以色列的人才強國戰(zhàn)略
　　二、韓國的人才強國戰(zhàn)略
　　三、新加坡的人才強國戰(zhàn)略
　第三節(jié)　國外實施人才強國戰(zhàn)略提供的借鑒意義
　　一、美日德實施人才強國戰(zhàn)略的啟示
　　二、以韓新實施人才強國戰(zhàn)略的啟示
第四章　新中國成立以來我國實施人才強國戰(zhàn)略的歷史透視與現(xiàn)實聚焦
　第一節(jié)　新中國成立以來我國實施人才強國戰(zhàn)略的經(jīng)驗教訓
　　一、新中國成立以來我國實施人才強國戰(zhàn)略的寶貴經(jīng)驗
　　二、新中國成立以來我國實施人才強國戰(zhàn)略的問題及教訓
　第二節(jié)　新時期我國人才強國戰(zhàn)略的確立
　　一、我國人才強國戰(zhàn)略的確立
　　二、人才戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的含義
　　三、人才強國戰(zhàn)略的目標
　　四、人才強國戰(zhàn)略的重點
　　五、實施人才強國戰(zhàn)略的基本要求和主要任務
　第三節(jié)　實施人才強國戰(zhàn)略的客觀必然性
　　一、實施人才強國戰(zhàn)略是知識經(jīng)濟發(fā)展的必然要求
　　二、實施人才強國戰(zhàn)略是由我國現(xiàn)實的基本國情決定的
　　三、實施人才強國戰(zhàn)略是由實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史任務決定的
第五章　我國實施人才強國戰(zhàn)略的指導思想和組織保障
　第一節(jié)　當代中國人才強國戰(zhàn)略的指導思想
　　一、社會主義現(xiàn)代化建設迫切地要求實施人才強國戰(zhàn)略
　　二、圍繞發(fā)展這個主題實施人才強國戰(zhàn)略
　　三、在人才觀上堅持以人為本原則
　　四、堅持調動海內(nèi)外一切積極因素的大人才觀
　第二節(jié)　我國實施人才強國戰(zhàn)略的組織保障
　　一、黨管人才原則的基本要義
　　二、堅持黨管人才原則的現(xiàn)實必要性
　　三、落實黨管人才原則的路徑
第六章　關于我國實施人才強國戰(zhàn)略的理性分析與設想
　第一節(jié)　當前存在于人才強國戰(zhàn)略上的不利因素
　　一、宏觀管理調控不到位
　　二、人才資本投資效率較低
　　三、市場配置人才效果不明顯
　　四、激勵和約束機制乏力
　　五、人才法律法規(guī)不健全
　　六、人才思想觀念褊狹
　第二節(jié)　樹立中國特色的科學人才觀
　　一、以人為本的人才觀
　　二、人才資源是第一資源的人才觀
　　三、人人都可以成才的人才觀
　第三節(jié)　樹立知識經(jīng)濟時代的人才新理念
　　一、人才投入優(yōu)先的理念
　　二、人才資源開發(fā)與保護的理念
　　三、人才資源配置市場化的理念
　　四、人才資源管理法制化的理念
　　五、人才競爭國際化的理念
　第四節(jié)　實施人才強國戰(zhàn)略的總體思路
　　一、注重解決結構性、體制性矛盾，強化政府的宏觀調控能力
　　二、完善人才市場配置機制，充分發(fā)揮市場機制的優(yōu)勢和作用
　　三、完善分配制度，規(guī)范分配秩序
　　四、建立健全法律法規(guī)，保障人才權益
　　五、優(yōu)化人才成長環(huán)境，促進人才健康成長
第七章　我國人才強國戰(zhàn)略的機制變革與創(chuàng)新
　第一節(jié)　加強人才隊伍建設
　　一、推進人才資源整體開發(fā)，實現(xiàn)人才工作協(xié)調發(fā)展
　　二、加強黨政人才隊伍建設
　　三、加強企業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍建設
　　四、加強專業(yè)技術人才隊伍建設
　　五、加強社會工作人才隊伍建設
　第二節(jié)　實施科教興國戰(zhàn)略，加強對人才的教育培訓
　　一、充分認識人才教育培訓的重要性
　　二、構建新型的有競爭力的現(xiàn)代國民教育體系
　　三、構建完善的終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會
　　四、強化用人單位在人才教育培訓中的主體地位
　　五、著力培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力
　　六、優(yōu)化整合教育培訓資源
　第三節(jié)　建立健全人才選拔使用機制
　　一、樹立人才選拔使用新觀念
　　二、確立科學的人才評價機制
　　三、創(chuàng)新人才選拔使用機制
　第四節(jié)　建立健全人才激勵機制，引導人才合理流動
　　一、充分認識建立健全人才激勵機制的重要性
　　二、建立健全人才激勵機制的主要舉措
　　三、完善人才市場體系
　　四、引導人才合理流動
　第五節(jié)　積極吸引和使用海外人才和留學人才
　　一、吸引、使用海外人才和留學人才工作的重要性和緊迫性
　　二、鼓勵和支持留學人才回國工作或以其他方式為國服務
　　三、積極引進和聘用海外高級人才
　第六節(jié)　加強人才安全意識，構建人才安全保障機制
　　一、知識經(jīng)濟時代我國人才安全面臨的挑戰(zhàn)
　　二、增強人才安全意識，營造人才安全環(huán)境
　　三、建立健全人才安全保障機制
參考文獻
后記

章節(jié)摘錄

　　列寧深信，在俄國和世界的無產(chǎn)階級革命中，從無產(chǎn)者和農(nóng)民當中定會涌現(xiàn)出無數(shù)的人才。無論是奴隸起義、農(nóng)民運動、資產(chǎn)階級斗爭，還是無產(chǎn)階級革命，都在各自階級的革命斗爭中，造就了一大批各自階級的領袖。再次，任何杰出人才都帶有時代的特征，具有歷史的局限性。自然科學領域內(nèi)是如此，社會科學領域內(nèi)更為明顯。例如，19世紀法國的空想社會主義者圣西門，是被恩格斯贊頌為富有天才的人物。但又正如恩格斯所說：“空想主義者之所以是空想主義者，正是因為在資本主義生產(chǎn)還很不發(fā)達的時代，他們只能是這樣?！雹倏障肷鐣髁x創(chuàng)始人的觀點是由歷史決定的，他們不成熟的理論是與不成熟的資本主義生產(chǎn)狀況、不成熟的階級狀況相適應的。即使像馬克思、恩格斯這樣偉大的人物，仍然不可能超越時代，脫離歷史條件的制約。因此，只有懂得尊重歷史發(fā)展規(guī)律、自覺順應歷史發(fā)展潮流的人，才有可能成為人才，才能真正發(fā)揮自己的作用。相反，逆歷史潮流而動，即使有非凡的才能，也會被歷史潮流所淹沒?！　〉谒模鐣嵺`鍛造人才。人才在實踐中產(chǎn)生，在斗爭中鍛煉成長。這是馬克思主義人才觀的一個基本觀點。在無產(chǎn)階級奪取政權前，無產(chǎn)階級政治、軍事人才要在偉大的革命斗爭中造就，毛澤東在《實踐論》中指出：“馬克思、恩格斯、列寧、斯大林之所以能夠作出他們的理論，除了他們的天才條件之外，主要的是他們親自參加了當時的階級斗爭和科學實驗的實踐，沒有這后一個條件，任何天才也是不能成功的?！雹谠跓o產(chǎn)階級奪取政權后，社會主義經(jīng)濟建設人才也是在工作實踐中培養(yǎng)，在工作過程中成長的。馬克思主義經(jīng)典作家還從唯物史觀的角度，強調了人才和人民群眾的社會實踐的關系?！　　?/pre>








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