中國英語學(xué)習(xí)者會(huì)話增量行為習(xí)得研究

內(nèi)容概要

　　本書包括了分析框架描述、研究方法、中國英語學(xué)習(xí)者會(huì)話增量行為的語言形式選擇、中國英語學(xué)習(xí)者會(huì)話增量行為的語用功能取向、中國英語學(xué)習(xí)者會(huì)話增量行為的實(shí)施與學(xué)習(xí)者因素之間的聯(lián)系等。

書籍目錄

序
轉(zhuǎn)錄符號說明
第一章 導(dǎo)言
第一節(jié) 本書研究的對象
第二節(jié) 本書的必要性
第三節(jié) 本書的結(jié)構(gòu)安排
第二章 文獻(xiàn)回顧
第一節(jié) 關(guān)于會(huì)話增量現(xiàn)象的研究
一 會(huì)話增量的定義
二 會(huì)話增量的形式類型
三 會(huì)話增量的交際功能
四 會(huì)話增量研究尚待解決的問題
第二節(jié) 關(guān)于二語學(xué)習(xí)者語用能力發(fā)展的研究
一 言語行為的實(shí)施
二 禮貌語言的表達(dá)
三 會(huì)話含意的推理
四 話語標(biāo)記語的習(xí)得
五 會(huì)話行為的開展
六 影響二語學(xué)習(xí)者語用能力發(fā)展的因素
七 二語學(xué)習(xí)者語用能力發(fā)展研究中尚待解決的問題
第三節(jié) 關(guān)于二語語用能力界定與分類的研究
一 托馬斯（1983）的研究
二 巴克曼（1990）的研究
三 瓊（2002）的研究
四 陳新仁（2008，2009）的研究
五 本書所采用的語用能力分析框架及其原因
第四節(jié) 小結(jié)
第三章 分析框架描述
第一節(jié) 會(huì)話增量行為的重新界定
一 會(huì)話增量行為的操作定義
二 會(huì)話增量行為與相關(guān)現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系
第二節(jié) 會(huì)話增量行為：動(dòng)態(tài)交際中的元語用意識調(diào)控形式
一 會(huì)話增量行為與會(huì)話的動(dòng)態(tài)性特征
二 元語用意識程度與語用能力
第三節(jié) 會(huì)話增量行為與語用能力之間的關(guān)系
一 體現(xiàn)語用語言能力的會(huì)話增量行為
二 體現(xiàn)語用認(rèn)知能力的會(huì)話增量行為
三 體現(xiàn)社交語用能力的會(huì)話增量行為
四 體現(xiàn)會(huì)話組織能力的會(huì)話增量行為
第四節(jié) 小結(jié)
第四章 研究方法
第一節(jié) 研究問題
第二節(jié) 語料來源
一 英語本族語者會(huì)話語料
二 中國英語學(xué)習(xí)者會(huì)話語料
第三節(jié) 數(shù)據(jù)收集
第四節(jié) 數(shù)據(jù)分析
一 標(biāo)注
二 提取與統(tǒng)計(jì)
第五章 中國英語學(xué)習(xí)者會(huì)話增量行為的語言形式選擇
第一節(jié) 中國英語學(xué)習(xí)者實(shí)施會(huì)話增量行為時(shí)使用的語法范疇
用于會(huì)話增量行為的短語類型
用于會(huì)話增量行為的從句類型
三 用于會(huì)話增量行為的完整句子
……
第六章 中國英語學(xué)習(xí)者會(huì)話增量行為的語用功能取向
第七章 中國英語學(xué)習(xí)者會(huì)話增量行為的實(shí)施與學(xué)習(xí)者因素之間的聯(lián)系
第八章 結(jié)論
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝

章節(jié)摘錄

　　第二，盡管場景不同，對會(huì)話結(jié)構(gòu)的要求也不盡相同，但總體來說，說話人使用延伸型會(huì)話增量時(shí)所體現(xiàn)出來的語用語言能力要高于對非延伸型會(huì)話增量的使用。就整個(gè)會(huì)話進(jìn)程而言，不管其前面有沒有出現(xiàn)明顯的停頓，使用延伸型會(huì)話增量時(shí)整段話語（包括會(huì)話增量及其先發(fā)話語）聽起來在句法上和語義上是完整的。福特、福克斯和湯普森（2002）指出，相對于非延伸型會(huì)話增量，延伸型會(huì)話增量所體現(xiàn)出來的說話人對話輪構(gòu)成單位（turn-constructionalunit）的掌握能力更強(qiáng)：說話人不僅使用了會(huì)話增量的形式來解決會(huì)話應(yīng)對中的問題，還能在其先發(fā)話語句法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上以更加自然的方式①重新提供轉(zhuǎn)換關(guān)聯(lián)位置。從這個(gè)維度來說，本書認(rèn)為，合理使用延伸型會(huì)話增量所體現(xiàn)出來的說話人的語用語言能力更強(qiáng)。　　綜上所述，英語本族語者在實(shí)施會(huì)話增量行為時(shí)所選用的語言形式比較豐富，有短語、從句和完整句子等形式。從具體類型上看，英語本族語者可能會(huì)通過介詞短語、副詞短語、名詞短語、分詞短語、不定式短語、動(dòng)詞短語、形容詞短語、連詞引導(dǎo)型短語等形式實(shí)施會(huì)話增量行為，也可能會(huì)使用狀語從句、關(guān)系從句、賓語從句、連詞引導(dǎo)的從句等?！　〈送?，從會(huì)話增量與其先發(fā)話語之間的句法關(guān)系看，英語本族語者既使用了延伸型會(huì)話增量，還選用了非延伸型會(huì)話增量。卡斯珀和羅斯（2001）、羅斯和蘇怡如（Su，2010）、陳新仁（2008，2009）等指出，說話人為實(shí)施某一行為所選擇的全部語言實(shí)現(xiàn)形式體現(xiàn)了其語用語言能力。據(jù)此，本書認(rèn)為，說話人實(shí)施會(huì)話增量行為時(shí)所選用的語言形式也體現(xiàn)了其語用語言能力。本部分為理論探討，第五章第三節(jié)將從英語本族語者與中國英語學(xué)習(xí)者對比的角度進(jìn)一步論證這一觀點(diǎn)。　　……

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