那些青春 那些奮斗

前言

　　兩對恢復(fù)高考的青年男女，有著不同的人生際遇，譜寫出了悲歡離合的悲歌?！　√锩窈屯碳?，一同參加高考，后又同窗三載，是很多人羨慕的一對，但是由于畢業(yè)分配的地域不同，尤其又被挑撥離間，一對有情人被拆開。田民經(jīng)過種種努力，事業(yè)走向了成功。童碧純遭遇種種磨難，淪落為以賣笑為生，并身染重疴。田民得知她的境遇后，不顧一切地用愛去溫暖她。　　易勵志和蘇菲菲，一對青梅竹馬，一同讀書，一同參加高考，一同讀大學(xué)。畢業(yè)后，蘇菲菲留在城市教書，易勵志則被分到田民的學(xué)校教書。蘇菲菲為了愛情，為了夢想，追隨易勵志到了鄉(xiāng)下學(xué)校。后來他們一同進城，易勵志漸漸惹有銅臭味，蘇菲菲感到理想破滅，雙方矛盾越來越深，加上易勵志的誤解，最終他們美好的愛情被葬送?！　∵@是一部人物個性鮮明的小說。例如，易勵志雖懷有遠(yuǎn)大志向，但意志不夠堅定且不能腳踏實地，最終無所作為，致使?jié)M懷憧憬投奔于他的蘇菲菲，最后不得不傷心地離他而去。信念堅定的石書志，克服各種困難拜師學(xué)藝，終有所成，成為著名金石學(xué)家。善于鉆營的秦海濤，聰明反被聰明誤，后身陷囹圄。忠誠善良的李克勤，既是教學(xué)能手，又能以自己的所長創(chuàng)造財富，為了能讓家人過得更好，毅然辭職下海，掙得家有盈余；后來身患重病，妻子李翠桃不念親情，居然不愿出錢醫(yī)治，幸得田民不惜一切地為其醫(yī)治，但終因病魔纏身，抑郁而死。李翠桃是一個理智而冷酷的人，為了自己的幸福，可以狠心不救治為自己創(chuàng)造幸福生活的丈夫。沈曉琳好學(xué)上進，善良淳樸，與疾病搏斗英勇頑強，而且時時處處為他人著想。主人公田民更是一位個性鮮明、形象豐滿的人物。他既是優(yōu)秀的教師，勇于進行教學(xué)改革，創(chuàng)造教育奇跡；又是成功的企業(yè)家，具有睿智的頭腦，敢于探索，創(chuàng)造了一個個商業(yè)神話。他對朋友真誠，對親人關(guān)愛，對愛情堅貞，至情至性，感人至深?！　∵@是一部感人至深的愛情小說。作品主要描寫了三對男女的婚姻愛情。主人公田民對初戀情人童碧純的愛執(zhí)著而深沉，對妻子沈曉琳的愛一往情深。為了童碧純的幸福，他忍痛割愛，選擇默默守護。當(dāng)最后得知童碧純身染重病，孤苦無依時，他毅然來到她的身邊，悉心照料，希望用愛重新喚起她對生活的希望。田民和沈曉琳因工作相遇相知、志同道合，婚后兩人相濡以沫、互敬互愛，過著平凡而忙碌的生活。然而，幸福的生活剛剛開始，可怕的病魔就奪去了沈曉琳年輕的生命。面對愛妻的離去，田民悲痛欲絕，滿懷著對愛妻的歉意和思念傷心度日，不可自拔。易勵志和蘇菲菲這對大學(xué)戀人，大學(xué)畢業(yè)后為了愛情選擇在簡樸的鄉(xiāng)村中學(xué)，開始了清貧又浪漫的幸福生活，但是面對新的經(jīng)濟浪潮，家庭不再是寧靜的港灣，最后不得不黯然分手。李克勤和李翠桃的愛情比較耐人尋味。李克勤偶然回到母校，他的大學(xué)老師得知他還是單身后，熱心地為他舉辦了個“相親大會”。他出于自卑，沒有選擇自己一眼相中的漂亮師妹，而是選擇了毫不起眼的李翠桃。他認(rèn)為兩人同樣來自農(nóng)村，面對貧窮，更能相知相守，卻沒料到李翠桃實際上是個貪婪自私的人。在他身患絕癥之時，李翠桃竟然不舍得出錢為他看病治療，最后李克勤在抑郁悲憤中死去?！　∵@是一部充滿熱情的生活小說。田民和沈曉琳對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，有教學(xué)的苦惱與困惑，也有大膽的探索與創(chuàng)新。田民和李智睿等人的經(jīng)商，他們有卓越的眼光，善于抓住機遇，并且以解決社會問題為己任。　　這是一部準(zhǔn)確記錄時代變革的小說，反映了中國改革開放的社會進程。從政治改革，改革初期經(jīng)濟的艱難、民生的困苦，到經(jīng)濟體制的改革，展現(xiàn)了我們國家由計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟所發(fā)生的巨大變化?！　∵@是一部極具地方風(fēng)俗，反映風(fēng)土人情的小說。結(jié)婚時的過禮、還禮、鬧新房，地方飲食的流行和趨勢以及逐漸消失的方言等在小說中都有不同程度的表現(xiàn)?！　∵@是一部耐讀的小說，樸實的語言中閃爍著智慧的光芒。如果你想真正了解它，那就請打開閱讀吧！

內(nèi)容概要

　　《那些青春那些奮斗》講述了大學(xué)生田民畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，滿懷青春的夢想開始了清貧的教書生涯。然而，意氣風(fēng)發(fā)的田民很快就體會到了生活的苦澀滋味。田民與初戀情人——童碧純因工作不得不分居兩地，居心叵測的曹曉春為了得到童碧純，暗中不擇手段、挑撥離間，最終使兩個相愛的人在誤會中黯然分手。帶著失戀的傷痛，田民把更多的精力投入到了事業(yè)當(dāng)中。他致力于教學(xué)的探索和創(chuàng)新，雖有困惑與苦惱，但通過不懈的努力終于得到了周圍學(xué)生、同事的肯定和贊賞。同時，他憑著卓越的眼光與果敢的魄力，抓住機遇，在艱難困苦中創(chuàng)造了一個個商業(yè)神話。寂寞的奮斗征途中，愛情之神再次降臨，田民遇到了善良淳樸的沈曉琳。然而命運多舛，幸福的生活剛剛開始，可怕的病魔就無情地奪去了沈曉琳年輕的生命。面對愛妻的離去，田民悲痛欲絕，滿懷著對愛妻的歉意和思念孤身度日。生活依然繼續(xù)，幸福是否還會來臨？　　20世紀(jì)80年代，是個純真而激情燃燒的年代。通過對那些平凡往事的回憶，重溫那些曾經(jīng)消失的青春歲月。困頓的生活，青春的理想，創(chuàng)業(yè)的激情，奮斗的艱辛，在這里交匯碰撞。樸實的語言中閃爍著智慧的光芒，這是一部非常耐讀的小說。

作者簡介

　　姜國凡，湖南長沙人，中學(xué)高級語文教師。1977年參加高考，學(xué)的是師范。畢業(yè)以后就當(dāng)了老師。愛好文學(xué)，曾寫過一小塊文章，長篇這還是第一部，也是積淀了深厚底蘊的一部。曾有很多機會改行。但為人愚頑，一直還堅守在教師這個陣地上。

書籍目錄

第一章 誤會叢生第二章 柳暗花明第三章 忙里偷閑第四章 新的開始第五章 禍從天降第六章 峰回路轉(zhuǎn)第七章 傷逝第八章 患難真情第九章 愛情再次來臨第十章 最后的重逢

章節(jié)摘錄

　　第一章誤會叢生　　（一）　　田民吃過午飯，再也不好意思在傳達(dá)室坐著等信了。以前，只要郵遞員一到就可以收到一封字跡娟秀的信，半年多來基本沒有缺過，而他也總是樂滋滋地告訴別人：這是他的女朋友寄來的。收信也就成了他每個星期三中午最快樂的事，但是上個星期三居然沒有看到那字跡熟悉而娟秀的信，人似乎就霉了半截。今天星期三田民就有些膽怯了，他不敢坐在傳達(dá)室里等信，只好到學(xué)校外面的小店子那兒買點葵花子嗑著，站著與營業(yè)員閑聊，以掩飾內(nèi)心的焦慮——等著郵遞員的到來?！　∴]遞員走后，到傳達(dá)室取信的老師和學(xué)生都走得差不多了。門衛(wèi)張大爺看見田民還站在商店那兒，于是高舉著信向田民示意快來取。田民恨不得長上翅膀飛到傳達(dá)室。他從門衛(wèi)張大爺手中接過信，看著信封上那熟悉而娟秀的字跡，心里就像灌了蜂蜜似的，高興得說不出話來，恭恭敬敬地向張大爺鞠了一躬，懷揣著這封寄寓著靈魂的信，唱著“妹妹找哥淚花流……”向宿舍跑去?！　√锩褡谧狼埃瑢⒃瓉淼囊辉拍贸鰜?，按著編號在剛收到的信的左上角標(biāo)上NO．38，再將所有的信合抱在手中像抱著一個新生嬰兒，撫摩著。這是他們愛情的結(jié)晶，給他帶來了許多的快樂，無窮的幸福。他暫時不想打開這封在焦慮的等待中到來的信。他用手撫摩著，如同撫摸著她那溫柔的臉，似乎要用手摸出信中的內(nèi)容。他不想急著打開這封信，他怕信一打開里面的內(nèi)容就變了。他撫摩著猜想著：她又給他帶來了什么驚喜？　　他陶醉在這份喜悅之中，不忍心將信拆開，但又急于想印證自己的猜想。他從抽屜里拿出那塊專門用來拆心愛的人的信的刀片，輕輕地、一點一點地小心地剔著，生怕剔重了會使她痛似的。信封終于拆開了，他用兩只手指輕輕地夾出了那張信箋，然后送到嘴邊親吻了～下，才小心地將信鋪在桌上。映入眼簾的首先是“田民”兩個字，他感到納悶，他不相信她居然會用這樣的稱呼。從畢業(yè)到現(xiàn)在這還是第一次看到她用這樣的稱呼。今天她到底怎么了，這么客氣，這么生疏？他心里一驚。　　田民：　　你好！　　本想等你回城以后再說的，但是怕你受不了，所以就采用了寫信的方式。其實也沒有什么可寫的，只是祝愿你。祝你慧眼識丹心，工作順利，萬事如意！　　童碧純 1982年4月18日　　田民看著，開始還以為她又在玩什么文字游戲，心中繃緊的那根弦松弛了些，然而再細(xì)細(xì)一看那“怕你受不了”和“沒什么可說的”以及“慧眼識丹心”，在這吞吞吐吐中，閃爍其詞里，不是表明了要分手嗎？他頓時覺得天地間一片黑暗，身子一歪便倒在了床上，剛才那喜悅的淚花霎時變成了悲傷的淚水，眼前一片模糊，記憶連成了一片。　　1977年的冬天，他和許多青年人一樣帶著幾多疑惑走進了高考考場。雖然他很年輕，卻很固執(zhí)。他不相信一切都是真的，他剛剛還在電影《決裂=》中看到只憑手上的老繭錄取大學(xué)生的場面，報紙上仍在大張旗鼓地宣傳白卷英雄張鐵生、反潮流小闖將黃帥。他想，所謂考試也只不過是走走過場，玩弄民意、掩人耳目罷了，但是父母的苦苦哀求、親朋好友的好心勸說又不得不聽。當(dāng)他走進考場時，他發(fā)現(xiàn)那場景根本不像以前那些被保送的工農(nóng)兵學(xué)員所說的那樣鬧哄哄、亂糟糟的，一切是那樣的肅穆，一切都是那樣的井然有序。他開始后悔先前沒有聽得勸告，沒有認(rèn)真地復(fù)習(xí)，但他又馬上清醒過來，現(xiàn)在不是后悔的時候，決不能再分散精力，必須冷靜下來，認(rèn)真考試，力爭多得分、得高分。當(dāng)他開始寫“心中有話對黨說”時，坐在他旁邊的一個女生已經(jīng)交卷了。他看看表，離交卷的時間只有十幾分鐘了，他感到有些緊張，在心里又有些感激這位不知姓名的同學(xué)。幸虧她提醒，否則，他到交卷時間都不能完卷?！　∠挛缭谶M考場前，他在人群外的圍墻邊發(fā)現(xiàn)了她。她正拿著一本書，看幾眼又抬頭看看天，非常投入地默記著下午考試的內(nèi)容。他想走上前去說些感謝的話，但見她那旁若無人的樣子也就不好意思打擾了?！　≌媸菬o巧不成書，幾個月后，他們在同一所大學(xué)里相遇了。也許是他鄉(xiāng)遇故人吧，她顯得非常熱心、主動。這時他才曉得她叫童碧純。　　三年的大學(xué)生活溫馨而浪漫，他們這對同鄉(xiāng)在同學(xué)眼中是天生的一對，他們在大學(xué)三年級時已經(jīng)是形影不離了，并且在那個浪漫的季節(jié)里定下了終身?！　　疤锢蠋?，這節(jié)是我們班的語文課……”一個學(xué)生氣喘吁吁地跑到房門口喊道。他見田老師躺在床上，以為是睡著了沒有聽到他的喊聲，便又大聲地喊道：“田老師，同學(xué)都存等你上課?！薄　√锩穹艘幌律恚涯樲D(zhuǎn)了過去，他怕那個學(xué)生看見自己在流淚，便輕聲說：“你讓同學(xué)們自習(xí)好嗎？我今天不舒服?！薄　≌n代表聽說老師不舒服，也就只好快速地朝教室跑去。 與田民同寢室的易勵志回來后，見田民還和衣睡在床上，以為他沒有聽到鈴聲，于是提醒道：“田老師，已經(jīng)打上課鈴了。”田民“嗯”了一聲，仍沒有起來。易勵志看見桌上平鋪著的信，心里已猜到了八九分，難道真的是……　　“易老師，麻煩你幫我代一節(jié)課好嗎？”田民輕聲地說。易勵志想說什么但沒有說，只是關(guān)心地走到他床邊，看到他枕頭上那一大塊濕印，心中全明白了。于是他拿起書和備課本急匆匆地走出了宿舍，在路上遇到了住在隔壁的李老師，便簡要地和李老師說了一下，請他去陪陪田老師，自己三步并著兩步朝教學(xué)樓走去。　　李老師是個剛平反被安置在學(xué)校的老年新教師。雖然經(jīng)歷坎坷，但他從不向命運低頭，性格倔犟、耿直，待人熱情大方，深得同仁的愛戴。李老師來到田民的床邊，見信平鋪在桌上怕田民有所顧忌，就邊和他閑談邊幫他折起信。田民看到李老師要幫他把信折起來便阻止他，要他看看信。李老師不愿看別人的私信，田民就向李老師哭訴著自己與童碧純相識、相知到相戀的過程，當(dāng)說到那封信時，已是淚流滿面，泣不成聲?！　±罾蠋熗@個泣不成聲的淚人兒，想著：如何安慰呢？若是泛泛地勸慰幾句，那無異于隔靴搔癢，毫無益處；把自己的傷疤揭給他看吧，那無異于在自己的傷口上再灑把鹽，還沒有揭，自己的傷口就已經(jīng)在隱隱作痛了。當(dāng)看到田民那痛苦的樣子時，他再也顧不得自己的痛苦了，便向田民講起自己那不堪回首的往事?！　　拔以谧x大學(xué)時，是一個活躍分子，喜歡寫寫文章，搞些文娛活動。那時學(xué)院辦的報紙和刊物上經(jīng)常刊有我的文章。大二時，我被選為學(xué)生會宣傳干事，成了一個拋頭露面的人物。我那時很單純，考慮問題也很簡單。一個叫冬梅的女同學(xué)很喜歡看我的文章，我們就這樣以文會友，漸漸地發(fā)展到書信往來。我們在一起談人生，談理想，可以說是無話不說，就這樣不知不覺地墜入了愛河。　　“正當(dāng)我們憧憬著美好未來的時候，一個晴天霹靂把我炸醒了。我突然接到父親去世的消息。我請了假便向她道別，誰知她先已請好了假，決定跟我一道奔喪。我當(dāng)時想既然我們的關(guān)系已經(jīng)明確，她又有這份誠意，我也就沒有推卻，便帶著她一道回家了?！　　盎氐郊抑?，看到父親的靈堂是那樣的簡陋、冷清，我傷心地哭倒在父親的靈前。當(dāng)我醒來時，我已躺在內(nèi)屋的床上，她和我媽媽守侯在床邊。媽媽看到我醒來強忍住淚水，向我訴說道：‘德伢崽，你爹爹是被人逼死的啊……’她已哭得聲音嘶啞，難以發(fā)聲了。　　……

編輯推薦

　　《那些青春那些奮斗》以80年代為背景，主要寫了一群青年教師的生活狀況和理想追求，他們熱愛教育事業(yè)，有理想和追求，但也有困惑、迷惑和掙扎。他們對教育事業(yè)的熱情和忘我精神，師生之間的真摯情感等在今天漸漸被社會所遺忘?！赌切┣啻耗切^斗》帶我們重回那段歲月，感受久違的人間溫情，引起人們對當(dāng)今的師生關(guān)系及教育制度的深刻反思。

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