社交寶貝

前言

禮儀源于人類的生活習(xí)俗。這種生活習(xí)俗是指一種文化中群體性的生活習(xí)慣。中國(guó)有很多關(guān)于習(xí)俗的成語(yǔ)：禮賢下士、禮尚往來(lái)、三綱五常，等等。從春秋戰(zhàn)國(guó)孔子向老子學(xué)禮，到孟子在家中演習(xí)周禮，都跟禮儀密不可分。身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民。    中國(guó)作為東方文明古國(guó)和東方文化的發(fā)源地，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。然而在現(xiàn)今社會(huì)中，大多數(shù)的家長(zhǎng)都更注重孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，而忽略了孩子在學(xué)校中是否有禮貌，是否能在禮儀的規(guī)范下處理好人際關(guān)系等素質(zhì)方面的教育和培養(yǎng)。事實(shí)上，入校讀書，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，讓孩子從小就能禮貌待人，也是一種生活的訓(xùn)練，更是對(duì)孩子社會(huì)性的一種培養(yǎng)。讓孩子從小懂禮儀非常重要，試想，一個(gè)從來(lái)不知道何為禮貌或者一個(gè)從來(lái)都不顧及他人感受、不尊重他人的人怎么可能會(huì)得到別人的喜歡和認(rèn)可。    孩子的禮儀教育往往會(huì)體現(xiàn)家長(zhǎng)的個(gè)人修養(yǎng)，人說(shuō)“子不教，父之過(guò)”，孩子在外面舉止不當(dāng)，常常聽(tīng)見(jiàn)人們?cè)u(píng)論的就是“不知道父母是怎么教育的”，所以說(shuō)，孩子缺乏禮貌修養(yǎng)不僅僅是孩子的行為，更多的是家長(zhǎng)教育方式的問(wèn)題。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子在耳濡目染中漸漸地學(xué)會(huì)模仿的時(shí)候，禮儀教育就應(yīng)該開(kāi)始，并不斷深入下去。    對(duì)于孩子的禮儀教育問(wèn)題，本書從各個(gè)方面進(jìn)行了全面的闡述，其中包括品質(zhì)、孩子的儀表舉止行為、言談禮儀、家庭禮儀、交往禮儀、餐桌禮儀、學(xué)校禮儀，再到公共場(chǎng)合禮儀等，非常細(xì)致地給予指導(dǎo)和說(shuō)明，同時(shí)，本書還引用了大量的實(shí)例，以期對(duì)孩子的禮儀教育給予一定的幫助。    本書選材精細(xì)，內(nèi)容豐富；啟發(fā)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)；語(yǔ)言生動(dòng)，意趣橫生；由表及里，通俗易懂。相信本書能為家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子社交禮儀這門課程中提供有效的幫助和指導(dǎo)。

內(nèi)容概要

　　孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，是一個(gè)不斷融入社會(huì)的過(guò)程，有的孩子害羞，怕生，不善言辭……那么做父母的應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色來(lái)引導(dǎo)孩子！教官、導(dǎo)師還是朋友！
　　培養(yǎng)孩子的社交能力，是家族教育迫在眉睫的大事。

書籍目錄

導(dǎo)論　走進(jìn)禮儀篇
第一章　品質(zhì)培養(yǎng)篇
　第一節(jié)　培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)正直的品性
　第二節(jié)　讓孩子具備愛(ài)心和同情他
　第三節(jié)　培養(yǎng)自信心
　第四節(jié)　培養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)
　第五節(jié)　讓孩子學(xué)會(huì)寬容
　第六節(jié)　 培養(yǎng)助人為樂(lè)好品質(zhì)
　第七節(jié)　讓孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤
　第八節(jié)　養(yǎng)成節(jié)　儉好習(xí)慣
　第九節(jié)　懂得勞動(dòng)的意義
　第十節(jié)　尊重殘疾人
第二章　儀表舉止篇
　第一節(jié)　儀表的重要性
　第二節(jié)　讓孩子掌握服飾禮儀
　第三節(jié)　神態(tài)表情有玄機(jī)
　第四節(jié)　站有站相，坐有坐相
　第五節(jié)　正確運(yùn)用身體語(yǔ)言
第三章　言談禮儀篇
　第一節(jié)　 掌握基本禮貌用語(yǔ)
　第二節(jié)　恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法
　第三節(jié)　禮貌地邀請(qǐng)別人
　第四節(jié)　拒絕不情之請(qǐng)
　第五節(jié)　巧妙化解矛盾
　第六節(jié)　接打電話有禮貌
　第七節(jié)　 巧妙應(yīng)對(duì)他人的無(wú)禮
　第八節(jié)　開(kāi)玩笑要有分寸
第四章　家庭禮儀篇
……
第五章　交往禮儀篇
第六章　餐桌禮儀篇
第七章　學(xué)校禮儀篇
第八章　公共場(chǎng)合禮儀篇

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：1.家長(zhǎng)要以身作則。要培養(yǎng)樂(lè)于助人的孩子，最重要的就是：如果你希望孩子表現(xiàn)得大度、體貼、肯幫忙，你就必須以身作則，示范給孩子們看。要是你言行不一，孩子只會(huì)模仿你的行為；所以，即使你把原則和指令講得頭頭是道，也沒(méi)有用。2.培養(yǎng)孩子的幫助意識(shí)。當(dāng)在別人需要幫助時(shí)，表現(xiàn)得很漠然或不知所措時(shí)，父母千萬(wàn)不要責(zé)怪孩子。在很多時(shí)候，孩子是愿意去幫助別人的，只是他們不知道該怎么做，并且他們也不相信自己有幫助別人的能力。因此父母要經(jīng)常尋找機(jī)會(huì)，讓孩子來(lái)幫幫自己以養(yǎng)成孩子幫助別人的習(xí)慣以及增強(qiáng)他們的自信心。在生活中父母要經(jīng)常通過(guò)具體的事例，讓孩子感到自己有能力去幫助人。3.讓孩子看到別人的需要。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，有些孩子卻視而不見(jiàn)，如果家中有這樣的孩子，父母要經(jīng)常直接用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，并希望得到孩子的具體幫助。購(gòu)物回家的路上，父母可以直接向孩子提出自己的需求：“我一個(gè)人拎不動(dòng)這么多東西，你幫幫媽媽吧！”聽(tīng)到這樣的“請(qǐng)求”后，孩子肯定會(huì)拿出行動(dòng)。4.具有辨別能力。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)幫忙之前一定有鑒別是非的能力，不要盲目地去幫忙，不要因?yàn)槿椭藗Φ絼e人或自己！如果兩個(gè)孩子在打架，其中的一個(gè)請(qǐng)人幫忙，這個(gè)忙就不能幫了。打架本來(lái)就不好，如果有“第三者”插足，一定會(huì)忙上加忙。最后，家長(zhǎng)還可以用雷鋒的名言來(lái)激勵(lì)孩子，幫助孩子養(yǎng)成助人為樂(lè)的好品質(zhì)。下面我們就簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)這方面的名言：1.人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

編輯推薦

《社交寶貝》編輯推薦：專為孩子量身打造的社交全集，為孩子更好地掌握社交技巧帶來(lái)有益的幫助。注重社交細(xì)節(jié)，構(gòu)建優(yōu)雅氣質(zhì)；注重社交交流，連接你我思想；注重社交品位，達(dá)成性格優(yōu)越；注重社交認(rèn)知，造就交往文明。孩子的社交能力，應(yīng)該從小培養(yǎng)。父母在日常生活中的一言一行，都會(huì)影響到孩子。當(dāng)孩子遇到相似的情境時(shí)，就會(huì)模仿他們。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，社交能力不僅可使他們?nèi)玺~得水，人見(jiàn)人愛(ài)，對(duì)日后的事業(yè)成功，更有幫助！

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