高素質(zhì)孩子的88個學習好習慣

前言

　　“養(yǎng)成良好的習慣，就像儲存道德資本。這樣的資本在不斷地增值，一生中都可享用它的利息?！薄　　懊赖碌牧曅圆皇强梢栽诿苁抑叙B(yǎng)成的，良好的習慣一定要以明理的行為在堅毅地抗拒誘惑的斗爭中形成?！薄　×晳T對于我們生活有著極大的影響，因為它是一貫的。在不知不覺中，經(jīng)年累月地影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗?！　≡诂F(xiàn)代社會中，要想使自己的孩子學習成績優(yōu)秀，成為一名成功人士，創(chuàng)造卓越的成就，就必須從培養(yǎng)良好的習慣入手?！　×己玫牧晳T對于人的發(fā)展究竟有何意義呢？也許，木桶理論可以從某一個角度解釋清楚。木桶理論認為，一只桶盛水的多少，取決于最短的木板，而不取決于最長的板。對于人的發(fā)展而言，同樣如此。良好的習慣能夠助人成功這已成不爭的真理。下面舉一個鮮為人知的例子來說明良好的習慣對促進成功所起的重要作用?！　∩蟼€世紀60年代，前蘇聯(lián)宇航員加加林，乘“東方”號宇宙飛船進入太空邀游了108分鐘，成為世界上第一位進入太空的宇航員。他在20多名宇航員中，之所以能夠脫穎而出，起決定作用的是一個偶然的事件。原來，在確定人員的前一個星期，主要設(shè)計師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進入飛船前，只有加加林一個人脫下鞋子，只穿襪子進入座艙。就是這個細節(jié)一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個27歲的青年如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命?！　母羁痰囊饬x上講，良好的習慣是人生之基礎(chǔ)，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。大量事實證明，良好的習慣常常決定一個人事業(yè)的成功?！　『翢o疑問，培養(yǎng)孩子良好習慣的神圣責任，別無選擇地落到了廣大父母與教師的身上?！　∮腥吮^地說：“中國孩子的壞都是同大人學的，沒有人能夠教孩子好習慣，教了也沒用?！薄　《覅s不這樣認為，因為中國的絕大多數(shù)父母與教師是充滿愛心的，一旦明白了良好的行為習慣能決定孩子的命運，自然會為了孩子改造成年人的世界。　　父母不可能也不必要成為教育家或心理學家，甚至不必要成為教師或教師的助理，但是，父母必須承擔起最基本也是重要的責任——培養(yǎng)孩子的良好習慣，而良好習慣的核心是學會如何做人。

內(nèi)容概要

　　在現(xiàn)代社會中，要想使自己的孩子學習成績優(yōu)秀，成為一名成功人士，創(chuàng)造卓越的成就，就必須從培養(yǎng)良好的習慣入手。父母不可能也不必要成為教育家或心理學家，甚至不必要成為教師，但是，父母必須承擔起最基本也是重要的責任——培養(yǎng)孩子的良好習慣，而良好習慣的核心是學會如何做人。

書籍目錄

第一章　微笑是心靈結(jié)出的最美麗的花
 ——快樂學　習　習慣的培養(yǎng)
　習慣1．培養(yǎng)孩子對學　習產(chǎn)生興趣的好習慣
　習慣2．培養(yǎng)孩子勤奮學　習的好習慣
　習慣3．培養(yǎng)孩子專心學　習的好習慣
　習慣4．培養(yǎng)孩子認真學　習的好習慣
　習慣5．培養(yǎng)孩子刻苦鉆研的好習慣
　習慣6．培養(yǎng)孩子虛心好問的好習慣
　習慣7．培養(yǎng)孩子學以致用的好習慣
　習慣8．培養(yǎng)孩子與父母一起學　習的好習慣
　習慣9．培養(yǎng)孩子樂觀放松的好習慣
　習慣10．培養(yǎng)孩子在樂觀的家庭氣氛中學習的好習慣
　習慣11．培養(yǎng)孩子活潑開朗的好習慣
第二章　披荊斬棘，走向成功
 ——激勵學習習慣的培養(yǎng)
　習慣12．培養(yǎng)孩子選擇有興趣的突破口的好習慣
　習慣13．培養(yǎng)孩子自主選擇的好習慣
　習慣14．培養(yǎng)孩子積極選擇未來的好習慣
　習慣15．培養(yǎng)孩子自己選擇的好習慣
　習慣16．培養(yǎng)孩子樂于成功的好習慣
　習慣17．培養(yǎng)孩子鼓勵自己的好習慣
　習慣18．培養(yǎng)孩子正確對待表揚的好習慣
　習慣19．培養(yǎng)孩子正確對待訓斥的好習慣
第三章　不斷自我完善是學有所成的保證
 ——訂計劃和自我完善學習習慣的培養(yǎng)
　習慣20．培養(yǎng)孩子制訂學習計劃的好習慣
　習慣21．培養(yǎng)孩子及時調(diào)整學習計劃的好習慣
　習慣22．培養(yǎng)孩子不斷積累知識的好習慣
　……
第四章　相信自己就一定能贏——自信學習習慣的培養(yǎng)
第五章　充分而有效地利用課堂——課堂學習習慣的培養(yǎng)
第六章　讀萬卷書，“寫”萬里“錄”——閱讀寫作學習習慣的培養(yǎng)
第七章　“學”不思則罔，“思”不學則殆——良好思維學習習慣的培養(yǎng)　
第八章　創(chuàng)造輝煌的人生——主動學習習慣的培養(yǎng)

章節(jié)摘錄

　　陳宇華，1972年生，原籍中國，1978～1984年就讀于長沙市子弟小學。1984～1990年隨父母由湖南到福建廈門就讀廈門一中。1990年以廈門高考文科第一名的成績保送到中國人民大學，1990～1992年就讀于中國人民大學經(jīng)濟系。1992年以當年大陸唯一的本科生被錄取到美國斯坦福大學。1992～1995年就讀于美國斯坦福大學。1995～1997年就職于美國科爾尼咨詢公司香港分公司。1997～1999年就讀于美國哈佛大學商學院。1998年就職于美國高盛投資銀行香港亞太區(qū)總部。1999年就職于默多克新聞集團北京分公司。2000年1月創(chuàng)辦華有德康信息技術(shù)有限公司。　　和其他的孩子一樣，陳宇華小時候也并不是特別愛好學習，陳宇華的父母后來回憶說。大家都夸宇華聰明，父母倒覺得，小時候她和其他孩子并沒有什么太大的差別，無論從智力上，還是對學習的興趣上。　　像大多數(shù)家長一樣，在宇華一兩歲的時候，父母就給她買了許多的書，像什么《唐詩三百首》《幼兒數(shù)學》《十萬個為什么》等等，一有空閑的時候，就給她灌輸，但是她并沒有表現(xiàn)出多么大的興趣。往往是父母一邊講，她一邊玩，東張西望，心不在焉的，根本不感興趣。“宇華，給爸爸背背昨天教你的那首詩，好嗎？”“……”宇華擺弄著玩具?！谤Z，鵝，鵝……”爸爸提醒道。“……”宇華還是不理，把玩具舉起來，突然說：“爸爸，我要好多好多的玩具！”　　父母也沒辦法。看看人家小孩，說：“來，給叔叔阿姨背首詩！”小家伙就搖頭晃腦地背詩：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川……”父母聽著，十分羨慕。宇華連“鵝鵝鵝”都不會背。父母也不知道該如何辦，甚至有時候想，這孩子是不是有點笨呀？　　那時候，她鄰居家有個小孩，就是愛玩，學習成績非常差。雖然管得特別嚴，但成績一直就是上不去。她的父母氣極了，就逼她學習，結(jié)果逼也不行，照樣地玩，就打她，誰知道打也不行，那小孩還挺倔，一邊嚎叫，一邊一個勁地喊：“我就不愛學！我就不愛學！打死我我也不學！”聽了這小孩的話，不光她爸媽生氣，宇華的父母也生氣：現(xiàn)在這些小孩，到底想干什么？學習條件這么好，還不愛學，他們愛什么！　　宇華倒是挺喜歡小汽車的，整天拿著個小汽車擺弄，可這有什么用？“爸爸，汽車為什么4個輪子？”一天，宇華舉著小汽車問。“4個輪子才穩(wěn)當呀。”爸爸一邊看報紙，一邊隨口說道。“那，三輪車為什么是3個輪子？”“……有3個輪子，也就穩(wěn)當了……”爸爸有些不耐煩，因為他正在看一條重要新聞。“那，自行車怎么只有兩個輪子？”爸爸放下了報紙，有些吃驚又有些尷尬地看著宇華，宇華正睜大眼睛看著他。父女對視了一分鐘，爸爸才緩過神來。　　從宇華烏黑但充滿了疑問的大眼睛里，爸爸像是看到了什么！“這不就是幾何的幾個基本原理么？”爸爸的腦子里像有個小火花跳躍了一下，當然，這只是實際生活中的幾個小小的疑問而已，但正因為是實際的，不是比教學上的理論更鮮明、更活潑嗎！爸爸知道該如何做了，像是大夢初醒一般！“好孩子，”爸爸一把把宇華扯到懷里，“來，爸爸給你講！”爸爸就用最淺顯的話，認認真真地給宇華講著。令爸爸感到特別高興的是：這次宇華竟然一動不動，昂著腦袋，老老實實地聽著爸爸的話，既不亂講話，也不做小動作了。調(diào)皮、不愛學習、不會背“鵝鵝鵝”的宇華，現(xiàn)在多么像一個好學生?。　　∵@件事情給父母很大的啟發(fā)，那就是：興趣是最好的老師。以前聽這句話，父母還不太相信，興趣？她根本不去學習，哪里來的興趣？她哪里知道學習的興趣？難道，只是吃啊、玩啊這些興趣？現(xiàn)在，父母明白了，興趣不僅僅存在于課本中，課堂上，更多的是存在于現(xiàn)實生活中?！　拇?，父母也開始發(fā)現(xiàn)，宇華原來是個非常愛學習的孩子：她老是在不停地提問?！鞍职?，為什么天是藍的？”“媽媽，為什么海水也是藍的？”“為什么喝的水，洗臉的水，卻沒有顏色？”以前，父母會覺得煩，總是要么胡亂說說，要么搪塞不理——其實，還有一個原因，有的東西父母也不知道。這是不是大人的虛榮心在作祟呢？看來得好好看看《十萬個為什么》了。后來，父母就把一切地方，都當作了宇華的大教室?！　【瓦@樣，父母認真地對待宇華的各種問題，能解決的就解決，不能解決的，一面讓她自己考慮，一面自己補習各種知識，然后再告訴她。字華的“求知態(tài)度”得到了認真的回答，求知熱情也就更加高漲起來，不斷地提問，也在不斷地獲得知識。　　怎樣激發(fā)孩子的學習興趣呢？我們給父母們的建議是：　　1.讓孩子從學習中不斷感受到樂趣。對未知的探索、對新知識的渴求，和我們旅游爬山一樣，登得越高就看得越多越遠，從而充滿著獲得知識的愉快。當孩子嘗到這種樂趣之后，即使管得嚴些，孩子也容易接受了，因為孩子從中感到了快樂。　　2.讓孩子從努力中不斷體驗到成功。學習是一個苦差事，如果只是一味地苦讀，嘗不到一點收獲成功的回報，時間長了勢必會厭倦。因此，對孩子的點滴進步和成功，我們都應(yīng)看到并給予適當?shù)谋頁P或鼓勵，哪怕是一句“今天很不錯”的話。孩子體驗到成功的快樂，從而激勵自己再下苦功夫去爭取更大的成功?！　?.要幫助孩子在奮斗中不斷瞄準新的目標。帶孩子登山，我們總會常常指著前面某一處說，加把勁爬到那里歇一會兒。每次作業(yè)，每次考試，每次寒暑假，父母都應(yīng)該幫助孩子定出應(yīng)完成并且努力后能完成的目標來。如今天作業(yè)爭取8點前做完，這次考試力爭平均分數(shù)達到80分，比上次高2分等。讓孩子學習有目標，有奔頭，這樣不僅能讓孩子把從目標完成上感到的壓力轉(zhuǎn)為動力，更能讓孩子常常從努力超前或超質(zhì)量完成目標中體驗到成功，為以后攀登更高的人生目標打好基礎(chǔ)。不過在目標設(shè)置中一要防止要求過高，孩子努力了也完不成，他又何必去努力呢；二是不能隨意在孩子已完成目標后再加碼，讓孩子感到我努力了反而會有更多的作業(yè)在等著我，與其如此，不如慢慢做?！　?.鼓勵孩子參加課外活動小組。課外活動的實踐，可以使孩子切身感受到知識的不足，需要進一步學習。如孩子對數(shù)學沒有興趣，鼓勵孩子參加數(shù)學興趣小組，多做數(shù)學趣味題，就會激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣?！　　?/pre>








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