家有小學(xué)生

前言

小學(xué)階段的教育決定孩子一生的命運    小學(xué)階段教育的重要性毋庸置疑，這種重要性主要體現(xiàn)在以下三個方面。    第一，小學(xué)階段是孩子身體和智力發(fā)展的關(guān)鍵時期。小學(xué)生將從一年級的“小豆包”到六年級時告別童年、進入青春期，同時。孩子大腦的發(fā)育和發(fā)掘絕大部分也基本完成。這其中的成長和變化是巨大的。    第二，小學(xué)階段是孩子人格和非智力因素形成的關(guān)鍵時期。小學(xué)生從家庭開始走入學(xué)校，并逐漸走向社會，他們基本的人格和習(xí)慣、性格特征等會慢慢形成并得到固化。俗話說從小看大，可以說，影響孩子一生的一些根深蒂固的習(xí)慣和行為特征，在很大程度上就形成于小學(xué)階段。    第三，小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。學(xué)習(xí)是一種伴隨終生的能力，如果不能從小打好基礎(chǔ)，以后要想補回來將是一件令人痛苦的、事倍功半的事情。有一點父母們必須明確，這里說的“學(xué)習(xí)”，絕不僅僅指在學(xué)校里或其他地方所接受的知識性的學(xué)習(xí)。    小學(xué)生就如一張白紙，具有無限的可能性，他們每一天的一言一行，都漸漸顯示出未來大致的方向。我們一生的成就，大抵奠基于小學(xué)階段；我們未來可能遭遇的挫折和困境，也總是能從小學(xué)階段找到熟悉的影子。    家有小學(xué)生，幸福而忐忑，由不得我們不用心去學(xué)。    父母應(yīng)該知道小學(xué)學(xué)什么、教什么    小學(xué)學(xué)什么，應(yīng)該教給小學(xué)生什么，不知道有多少家有小學(xué)生的父母認真地想過這個問題。這似乎又是一個不需要去想的問題，現(xiàn)在的小學(xué)生要學(xué)(或者說是父母希望他學(xué))的東西太多了：學(xué)校老師教的知識，以及奧數(shù)、英語等課外的輔導(dǎo)班，各種鋼琴、繪畫、圍棋、跆拳道等興趣班。    童年應(yīng)該是快樂的?？鞓返某砷L才是最健康的成長。無論小學(xué)學(xué)什么、教什么，快樂必須是第一位的。當然，讓孩子無憂無慮地玩不一定是快樂，讓孩子苦學(xué)也不一定不快樂。家有小學(xué)生，第一要做的是快樂，第二是快樂，第三還是快樂。    為躲避戰(zhàn)亂，著名經(jīng)濟學(xué)家張五常小時候曾在廣西“一個今天無法找到的名為拿沙的小村落”住了一年多。他在回憶自己小學(xué)生活的文章中這樣寫道：“拿沙的沒有學(xué)校的日子對我后來的發(fā)展有重要的影響。因為染上瘧疾，有幾個月，媽媽要我每天下午到山間走。對夕陽的光的變化有研究，是今天搞攝影藝術(shù)的本錢了?！眿寢屧?jīng)讓他背著三歲的妹妹“到田野走，希望能找到什么可以養(yǎng)活自己”，“這些在田園荒野覓食的日子，使我對中國的農(nóng)村生活和農(nóng)植操作知得多而深入”，“拿沙的田野培養(yǎng)出一個專才”。    著名人本主義教育家羅杰斯告訴我們：“凡是教師能夠講述的，能夠傳授的知識，多半是死的、凝固的、無用的知識；只有學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探究的知識，才是活的、有用的知識?！蔽蚁嘈?，張五常先生沉浸在拿沙的夕光和田園荒野時，一定是快樂的。這種快樂就是成長的快樂。    孩子的起跑線在父母身上    調(diào)查表明，全國有6000多萬家長坦言自己是“失敗的父母”，有更多的父母在教育中感到有一種無力和挫敗感。專家指出，產(chǎn)生這種挫敗感的根源，很大程度上是由不當?shù)男W(xué)階段教育，特別是小學(xué)階段的家庭教育所引起的。用通俗的話來講，如果一開始的道路就出現(xiàn)了偏差，那么只能離正確的目標越來越遠；如果小時候欠賬了，那么以后想要償還就會加倍困難。    “不要讓孩子輸在起跑線上”是一個廣泛流傳的觀點，現(xiàn)在有學(xué)者指出，一些培訓(xùn)機構(gòu)過分強調(diào)“輸”字和片面理解“起跑線”，從而誤導(dǎo)了父母，但是就孩子的生長發(fā)育和成長規(guī)律而言，是存在著這樣的“起跑線”的。    小學(xué)階段是孩子身體發(fā)育、智力開發(fā)的關(guān)鍵期，是孩子人格形成、情商培育的關(guān)鍵期，也是孩子興趣養(yǎng)成、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們說，這些關(guān)鍵期就是人生的“起跑線”。一個人最終能夠獲得什么樣的成功，跟他在“起跑線”時的表現(xiàn)密切相關(guān)。    每個個體都是千差萬別的，每個孩子都是獨一無二的，過分強調(diào)“不要讓孩子輸在起跑線上”而一味去進行橫向比較，顯然是不明智的。因此，以什么樣的理念和方法來對待孩子一生中最重要的關(guān)鍵期，怎樣創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子在潛移默化中獲得人生最寶貴的品質(zhì)，怎樣找到孩子的獨特之處并使之健康成長，就成了小學(xué)生家庭教育最應(yīng)該注意的問題。    與其說不要讓孩子輸在起跑線上。還不如說孩子的起跑線在父母身上。    孩子的起跑線在父母身上，不做失敗的父母，這正是本書想告訴父母的核心內(nèi)容之一。    理念的力量    本書是一本致力于講述小學(xué)生家庭教育基本理念的教育培訓(xùn)讀本。    這里指的理念就是正確的觀點。理念決定著結(jié)果和未來，只有正確的觀點，才能夠引導(dǎo)人們獲得最終的成功。一個人的現(xiàn)狀準確地反映著他的理念。從根本上說，你今天所擁有的，正是你為自己量身定制的東西。正如哈佛校訓(xùn)所說：“一個人的成長不在于經(jīng)驗和知識，更重要的在于他是否有正確的理念和思維方式?！?   我接觸過許多父母，因為困擾于孩子表現(xiàn)出來的層出不窮的各種問題，總是簡單而直接地想到去尋找某種能夠行之有效地解決這些問題的辦法?；蛟S是對孩子的愛太深切了，或許是對孩子的期望太多太急了，但是不管怎么說，這實在是一種舍本逐末的不明智的做法。    接受或者改變一個理念并不容易，尤其對于許多年輕的媽媽們來說。講道理實在是一件枯燥乏味而讓人沒有絲毫興趣的事情。本書力求用通俗生動的語言、切實的體會和真實的事例，深入分析小學(xué)生家庭教育的基本理念。講道理也可以春風(fēng)化雨，理念的學(xué)習(xí)一樣能夠輕松有趣。    播下一種理念，收獲一種行為；播下一種行為。收獲_種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。理念落后是一種最本質(zhì)的落后。小學(xué)生家庭教育首先應(yīng)該理念先行。    授人以魚不如授人以漁    古語云：授人以魚不如授人以漁，說的是單純知識性的學(xué)習(xí)遠不如方法的學(xué)習(xí)重要。具體到小學(xué)生家庭教育，我們認為，父母應(yīng)該更加注重掌握基本的教育方法，而不僅僅是教育知識的學(xué)習(xí)。    遺憾的是，實際情況并不樂觀。調(diào)查顯示，一方面是父母囿于傳統(tǒng)觀念的局限和社會上片面觀點的誤導(dǎo)，因孩子的各種問題而困擾，總是習(xí)慣于用大部分注意力去關(guān)注那些似乎能夠馬上解決問題的教育細節(jié)。一方面是市面上大量的關(guān)于教育知識的圖書，因為著眼點在具體的教育問題，有的說法甚至互相矛盾，讓人無所適從；偶爾有涉及教育理念和方法的圖書，也因為凌亂、不系統(tǒng)，或者語言生硬，偏于學(xué)術(shù)研究而對于家長沒有多少實用價值。    本書致力于講述小學(xué)生家庭教育的基本理念，并力求做一些“授人以漁”的嘗試和突破。    以小學(xué)生體育鍛煉為例，本書以“堅持每天鍛煉一小時”為標題的一小節(jié)內(nèi)容，提出了家庭教育中小學(xué)生體育鍛煉的基本理念和父母應(yīng)該具有的關(guān)于小學(xué)生體育鍛煉的一般規(guī)律和方法：堅持每天鍛煉一小時(是什么)，從三個方面闡述了這一理念的重要性(為什么)，父母應(yīng)該怎么做(做什么)。全節(jié)重點強調(diào)了兩點，一是堅持，二是每天一小時，這就是小學(xué)生體育鍛煉的核心理念。至于父母如何做才能讓孩子堅持，讓孩子堅持鍛煉什么體育項目，在鍛煉的過程中出現(xiàn)的各種問題怎么辦等等諸如此類的問題，文中則很少涉及。    為什么很少涉及呢？我們認為，這些問題在本書的其他地方已經(jīng)給出了答案。父母怎么做：建立和諧的親子關(guān)系；鍛煉什么：了解孩子，因材施教，培養(yǎng)興趣和愛好；孩子的問題：除了涉及專業(yè)的體育鍛煉知識需要學(xué)習(xí)外，剩下的就是彎下腰來。耐心地傾聽。更重要的是，相對于“堅持”和“每天一小時”而言，這些問題都是第二步的了。大家都知道堅持的重要性，但是做起來并不容易；學(xué)習(xí)的壓力是如此繁重，一小時的時間從何而來？但是。這兩點卻是一個合格的父母必須擔負的責任。    唯有如此。在孩子體育鍛煉這一點上，才不會出現(xiàn)大的偏差，才能不受其他因素的影響。面對孩子鍛煉方面的問題時，不把尋找原因的目光僅僅局限在鍛煉本身，才能自然而然地把鍛煉置于學(xué)習(xí)、才藝、興趣等同樣重要的位置。這就是理念的力量！    “授人以魚”相對容易，也比較討巧，因為至少有了一個實實在在的東西，但是這個“魚”好不好吃、愛不愛吃、適合不適合吃，都是個未知數(shù)，而且關(guān)鍵的是這個“魚”吃一點就少一點，不會再有了?！笆谌艘詽O”則要難得多，但是它可以讓我們隨時去抓自己最喜歡的、最有營養(yǎng)的魚。    要進入一扇門，如果沒有鑰匙，要么只能硬闖，要么只能在門外徘徊，愿本書成為您打開那扇引領(lǐng)孩子走向美好未來的大門的鑰匙。

內(nèi)容概要

　　《家有小學(xué)生：優(yōu)秀家長培訓(xùn)讀本》立足于成為中國小學(xué)生家長最好的培訓(xùn)讀本?！　⌒W(xué)階段是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，重要意義不言而喻；年輕的小學(xué)生家長也正處于涉世不深、急需教育理論和經(jīng)驗的階段，絕大多數(shù)家長并不清楚如何處理好小學(xué)生階段孩子的教育。　　小學(xué)生父母應(yīng)該持有什么樣的家庭教育態(tài)度和心態(tài)，父母應(yīng)該做什么？怎么做？為什么應(yīng)該這樣做、做這些？怎么面對和解決教育中的問題和困惑？為什么別人的孩子能夠做到而自己的孩子卻總是很難？怎么看待別人成功的教育方法和經(jīng)驗？全書從品格、智力、健康、情商、學(xué)習(xí)五個方面，針對小學(xué)生父母進行了詳細的闡述。全書重點著力于什么是最正確的小學(xué)生家庭教育思想和做法，以及父母最容易忽略和出現(xiàn)問題的地方，輔以典型案例和行之有效的做法和技巧，使本書具有理論性、權(quán)威性、實用性、操作性、可讀性強的顯著特點。

作者簡介

子牛，70年代生人。國內(nèi)名牌大學(xué)畢業(yè)，多年國家部委供職經(jīng)歷，一直從事文化工作，編輯、出版多部著作。近年來，致力于小學(xué)生家庭教育研究，曾在多家教育機構(gòu)和公益性的教育組織擔任教育咨詢。其教育理念和教育實踐得到廣泛認同，讓眾多咨詢者受益匪淺。

書籍目錄

序言理念的力量——閱讀本書的五大理由第一章 孩子的起跑線在父母身上1.父母要自覺的把自己放在教育者的位置上2.最好的小學(xué)生家庭教育3.慎重對待孩子的“第一次”4.孩子的起跑線在父母身上5.潛移默化和因材施教6.真正的愛第二章 培養(yǎng)真正的人1.培養(yǎng)真正的人2.怎樣對孩子進行品格教育3.成就一生的八個品格第三章 堅持每天鍛煉一小時1.正確的小學(xué)生家庭健康教育觀念2.堅持每天鍛煉一小時3.完全營養(yǎng)解決方案4.讓孩子擁有一顆健康的心第四章 讓孩子成為最受歡迎的人1.認識情商2.讓孩子做自己情緒的主人3.讓孩子擁有良好的性格4.培養(yǎng)孩子自信和樂觀積極的態(tài)度5.讓孩子學(xué)會與人交往第五章 每個孩子都與眾不同1.智力是一切成功的基礎(chǔ)2.注意力是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)3.讓孩子擁有良好的記憶力4.觀察是智慧之母5.呵護孩子的想象力和創(chuàng)造力6.思維能力是智力的核心第六章 學(xué)習(xí)：父母應(yīng)該做好的八件事1.要了解孩子和小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點以及一般規(guī)律2.要擺正自己在孩子學(xué)習(xí)中的位置3.要有對待孩子學(xué)習(xí)的正確心態(tài)和態(tài)度4.要創(chuàng)造適合孩子學(xué)習(xí)的外部條件和家庭氛圍5.要配合學(xué)校教育，處理好與老師的關(guān)系6.要幫助樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓孩子葆有充沛的學(xué)習(xí)動力7.要幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法8.要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：持久的勇氣對于品格的形成極為重要，世界上的許多不幸都是因意志薄弱和優(yōu)柔寡斷所致。換句話說，也就是因缺乏勇氣所致。人們也許知道什么是對的，但就是缺乏勇氣去行動。一個人必須養(yǎng)成依靠自己的力量獨自作出決定的習(xí)慣，這個“自己的力量”就源自勇氣。我們都有這樣的經(jīng)驗，幾乎所有的小孩子都害怕黑暗的夜晚，這個時候，如果那些年齡稍大點的孩子先害怕起來，那些年齡較小的孩子也許就會害怕得又喊又叫。如果年齡稍大點的孩子能擺出一幅大膽的樣子，那些年齡較小的孩子就會很快忘記恐懼，變得勇敢而躍躍欲試。這個現(xiàn)象告訴我們，為血氣和智慧所鼓動的勇敢行為具有一種巨大感染力，它可以激勵一個團體，在某種意義上，也會讓人感到羞愧。愷撒在一次遠洋航行時突遇風(fēng)暴，剎那間狂風(fēng)怒吼、濁浪滔天，船上的全體船員驚惶不已?！澳銈兊降缀ε率裁?？”這位偉大的船長大聲說：“你們的船上有我愷撒在！”愷撒的勇氣深深地感染了其他人。他的堅強性格使得那些懦弱驚惶的人安定下來，不再大喊大叫，與大家一起勇敢地跟風(fēng)暴作戰(zhàn)。要讓孩子意識到，做一個弱者和膽小鬼是一種糟糕的結(jié)果，是令人鄙視的。沒有否定的情感，就不可能有肯定的情感，而正確的否定是勇敢的開始。如果孩子能夠逐步確立對意志薄弱、膽小懦弱、牢騷怨恨等情緒的蔑視態(tài)度，在這種否定的情感的促動下，那種勇敢的品質(zhì)，才可能在人的心中生根發(fā)芽，成為一種堅定不移的品性。

后記

寫這本書時經(jīng)過了很多的猶豫，其間無數(shù)次地問：這樣的內(nèi)容對父母有用嗎？這樣的表述方式能被父母接受嗎？其間也曾仔細拜讀了市面上暢銷的教育書，也曾無數(shù)次與不同的父母進行探討。當我看見一個又一個父母為孩子的教育問題而困擾，當我看見一本又一本的教育書大行其道，我終于確信，授人以魚不如授人以漁，應(yīng)該給父母們傳遞一股理念的力量。其實，在內(nèi)心深處我一直對這一點堅信不疑。    現(xiàn)實是嚴峻的。而我始終認為，教育是神圣的。我無意于做什么“讓教育回到教育”之類的事情，在這個問題面前，任何個人的努力都顯得如此無力和無奈。但我感到不解和困惑的是，為什么人們總是容易忽略那些最基本但卻是最重要的東西，而把有限的精力關(guān)注到那些無限的細枝末節(jié)中去呢？如果說，讀者朋友們能從我的文字中獲得一點思索和感悟，我也將備感欣慰：一個理念的改變勝過一打機械的方法。    教育是一本值得用一生的時間去學(xué)習(xí)的巨著。在本書的寫作過程中，愈益加重了我的這種敬畏之心，也讓我愈益認識到了自己在許多方面的缺陷和薄弱之處。一些觀點或是一家之言，錯誤和疏漏之處也在所難免，我誠摯地希望能與讀者朋友們進行更多的交流和探討。    需要說明的一點是，按照計劃，《家有小學(xué)生》是一個系列，共計三本，后面的兩本側(cè)重于實際操作應(yīng)用和啟發(fā)感悟。三本書各有側(cè)重，相互聯(lián)系，如果能一起閱讀，相互印證思考，則小學(xué)生家庭教育的所有問題應(yīng)該就能夠基本解決了。    最后，感謝給予我無私幫助的教育同行，你們的智慧和汗水給了我有益的啟示；感謝給我提供案例和借鑒的父母，你們?nèi)膼圩又谋貙@得豐碩的回報；感謝所有關(guān)心和支持我的親朋好友，你們的愛讓我在最困難的時刻也充滿力量。    在本書付梓之際，我的兒子正勇往直前地從“小豆包”邁向小學(xué)二年級。愿他和所有的小學(xué)生朋友們每天都開心快樂，像這初春的暖陽，明媚而晴朗。

媒體關(guān)注與評論

在這個急功近利、浮躁的時代，在這個競爭激烈、日益物質(zhì)化的社會，在這個教育受到高度重視卻越來越遭到詬病的時候，太需要這樣振聾發(fā)聵的書了。它吹盡浮沙，顯出教育的本質(zhì)；它驅(qū)散迷霧，給父母們指明正確的方向和道路。它值得每一位家長認真閱讀。　　——一位教育界的同行各種教育書我也看了不少，雖然每次在看的時候，好像感覺很有收獲，但是過后不久，發(fā)現(xiàn)情況并沒有多大改觀：面對孩子的問題時我還是著急，以前處理不好的現(xiàn)在照樣不知道怎么做好。看了老師的文章，我終于明白了問題的根源原來在我這個做“媽媽”的身上：為教育而教育，為方法去找方法，這從一開始就錯了。方法管一時，理念管一世。我準備把老師的文章再看一遍，從頭學(xué)起。　　——一位接受過作者咨詢的媽媽一個偶然的機會，我看到了這本書，立即被書中的許多觀點所吸引。多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，凡是在小學(xué)階段表現(xiàn)出色的孩子，在進入社會后大都取得了相應(yīng)的成就，而這樣的孩子，無一例外，在小學(xué)階段都獲得了正確的家庭教育。這本書跟市面上絕大多數(shù)教育書最大的不同，在于它做了一件最應(yīng)該做卻很少有人做的事情：試圖傳授給父母們一把打開教育大門的鑰匙?；诖?，我已經(jīng)給我所教班級的家長推薦了這本書，我愿意把它推薦給更多的家長?！　　晃恍W(xué)高級教師

編輯推薦

《家有小學(xué)生:孩子的起跑線在父母身上》與200，000，000小學(xué)生家長一起閱讀　品格、智力　健康、情商、學(xué)習(xí)，一個都不能少。一本不同于其他書的小掌生家庭教育首創(chuàng)讀本。這種首創(chuàng)性不但體現(xiàn)在全書內(nèi)容的條理性和系統(tǒng)性上，還體現(xiàn)在全書首次提出了許多新穎的教育理念、原則和方法。更難得的是，在涉及小學(xué)生家庭教育的諸多細節(jié)問題上，全書處處都閃爍著智慧的光芒。一本致力于講述小學(xué)生家庭教育基本理念的教育培訓(xùn)讀本。播下一種理念，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣：播下一種習(xí)慣，收獲一種性格：播下一種性格，收獲一種命運?！都矣行W(xué)生:孩子的起跑線在父母身上》用通俗生動的語言、切實的體會和真實的事例，把小學(xué)生家庭教育的基本理念掰開來講、揉碎了說。理念落后是一種最本質(zhì)的落后，小學(xué)生家庭教育，首先應(yīng)該理念先行。一本致力于“授人墳漁”的小學(xué)生家長培訓(xùn)讀本?！笆谌艘贼~”相對容易，也比較討巧，但是這個“魚”好不好吃，愛不愛吃，適合不適合吃，都是個未知數(shù)。“授人以漁”則要難得多，但是它可以讓我們隨時去抓自己最喜歡的、最有營養(yǎng)的魚。單純知識性的學(xué)習(xí)遠不如方法的學(xué)習(xí)重要，小學(xué)生家庭教育，父母應(yīng)該更加注重掌握基本的教育方法，而不僅僅是教育知識的學(xué)習(xí)。我們一生的成就，大抵奠基于小學(xué)階段：我們未來可能的挫折和困境，也總是能從小學(xué)生活中找到熟悉的影子。家有小學(xué)生，幸福而忐忑，由不得我們不用心去學(xué)。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    家有小學(xué)生 PDF格式下載

---