從優(yōu)秀教師到卓越教師

內(nèi)容概要

　　《從優(yōu)秀教師到卓越教師：極具影響力的日常教學(xué)策略》是一本覆蓋全學(xué)年的實(shí)用教學(xué)指南，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)時(shí)間，每一天為教師提供一個(gè)與教學(xué)相關(guān)的方法、策略或者行動(dòng)建議，以提高教學(xué)的有效性。每隔20天會(huì)為教師提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷，檢驗(yàn)?zāi)男┎呗阅苡行?zhí)行，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。教師每天只需花幾分鐘的時(shí)間，就能獲得新進(jìn)步、新收獲。
　　不管你是剛?cè)腴T的新教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，此書(shū)都將是一本非常實(shí)用、可讀性極強(qiáng)的教學(xué)指南。
　　本書(shū)的教學(xué)建議涉及以下方面：
　　如何提高教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；
　　如何和學(xué)生相處、如何傾聽(tīng)學(xué)生的聲音；
　　如何改善學(xué)生的課堂表現(xiàn)、如何找到學(xué)生犯錯(cuò)的真正原因；
　　……
　　它將在你的教學(xué)生涯中給予你高效的指導(dǎo)。

作者簡(jiǎn)介

　　本書(shū)的兩位作者都是深受中國(guó)教師歡迎的暢銷書(shū)作家。
　　安奈特·布魯肖，全美國(guó)公認(rèn)最好的、專門針對(duì)教師崗前培訓(xùn)項(xiàng)目FIRST的負(fù)責(zé)人，她可以讓聽(tīng)眾迅速將她所講述的實(shí)踐技巧應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，學(xué)校管理者也表示第二天就可以在教師身上看到這種效果。安奈特的教育理念是教學(xué)的實(shí)用性和人性化，強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)與創(chuàng)造性教學(xué)手段的結(jié)合。她的其他著作包括《給教師的101條建議》、《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》、《好老師應(yīng)對(duì)課堂挑戰(zhàn)的25個(gè)方法》等。
　　
托德·威特克爾博士，美國(guó)教育界的領(lǐng)軍人物，是教師激勵(lì)機(jī)制、教師領(lǐng)導(dǎo)力及校長(zhǎng)管理領(lǐng)域的專家，他的教育理念得到了世界眾多教育者的共鳴。他撰寫(xiě)了眾多教育類圖書(shū)，其中包括暢銷書(shū)《優(yōu)秀教師一定要知道的17件事》、《如何調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師》、《優(yōu)秀校長(zhǎng)一定要做的18件事》等數(shù)年蟬聯(lián)《中國(guó)教育報(bào)》“影響教師的100本圖書(shū)”獎(jiǎng)。

書(shū)籍目錄

前　言
如何使用本書(shū)
第1天　積極快樂(lè)的第一印象　
第2天　巧妙安排學(xué)生的座位　
第3天　了解每一個(gè)學(xué)生　
第4天　家長(zhǎng)會(huì)的真誠(chéng)邀請(qǐng)　
第5天　課堂管理究竟是什么　
第6天　課堂規(guī)則不宜超過(guò)5個(gè)　
第7天　課堂常規(guī)需要反復(fù)練習(xí)　
第8天　學(xué)生也需要提醒　
第9天　堅(jiān)定地執(zhí)行課堂管理章程　
第10天　學(xué)生知道你的想法嗎　
第11天　給學(xué)生兩個(gè)承諾　
第12天　鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出他們的意見(jiàn)　
第13天　如何應(yīng)對(duì)學(xué)生奇怪的想法　
第14天　“傳送信封”的絕招　
第15天　輕松備課的清單
第16天　巧用專業(yè)術(shù)語(yǔ)　
第17天　讓課堂與眾不同的小技巧　
第18天　簡(jiǎn)單而有效的5個(gè)教學(xué)步驟　
第19天　你常常對(duì)學(xué)生的成績(jī)感到不滿意嗎　
第20天　為期20天的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)
第21天　你的收獲和計(jì)劃　
第22天　不要讓學(xué)生知道你在生氣　
第23天　對(duì)學(xué)生要有較高的期望　
第24天　微笑著問(wèn)候?qū)W生　
第25天　巧妙布置教室來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀成果　
第26天　經(jīng)常感謝和贊美學(xué)生　
第27天　有趣的健忘癥：讓學(xué)生開(kāi)始嶄新的一天　
第28天　傾聽(tīng)學(xué)生的聲音　
第29天　你會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)嗎
第30天　告訴學(xué)生老師也會(huì)犯錯(cuò)　
第31天　教會(huì)學(xué)生利用錯(cuò)誤使自己進(jìn)步　
第32天　給學(xué)生說(shuō)“跳過(guò)”的權(quán)利　
第33天　讓學(xué)生自己向家長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤　
第34天　讓每個(gè)學(xué)生都成為你的寵兒　
第35天　讓學(xué)生寫(xiě)下他們喜歡做的5件事情　
第36天　讓學(xué)生寫(xiě)下他們不喜歡做的5件事情　
第37天　理性地采納學(xué)生的建議　
第38天　邀請(qǐng)校長(zhǎng)參加學(xué)生活動(dòng)　
第39天　課堂教學(xué)要與生活緊密結(jié)合　
第40天　為期20天的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)　
第41天　你的收獲和計(jì)劃　
第42天　給家長(zhǎng)寫(xiě)一張“表?yè)P(yáng)小紙條”吧　
第43天　讓學(xué)生保持清醒的課間休息法
第44天　永遠(yuǎn)支持你的學(xué)生　
第45天　了解學(xué)生心目中的英雄人物（1）
第46天　了解學(xué)生心目中的英雄人物（2）
第47天　了解學(xué)生心目中的英雄人物（3）
第48天　了解學(xué)生心目中的英雄人物（4）　
第49天　拋棄舊的教學(xué)方法
第50天　小改變，大收獲　
第51天　教給學(xué)生真正實(shí)用的本領(lǐng)　
第52天　不要讓學(xué)生死記硬背　
第53天　停下來(lái)，想想為什么　
第54天　讓你的聲音平靜下來(lái)　
第55天　來(lái)自教務(wù)處的表?yè)P(yáng)
第56天　老師個(gè)性展覽欄　
第57天　寫(xiě)給學(xué)生的神奇小紙條　
第58天　展示學(xué)生的照片　
第59天　小口咀嚼法　
第60天　為期20天的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)　
第61天　你的收獲和計(jì)劃　
第62天　培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)處理紀(jì)律問(wèn)題的能力
第63天　避免出現(xiàn)課堂閑置時(shí)間的小活動(dòng)　
第64天　捕捉學(xué)生的好行為（1）　
第65天　捕捉學(xué)生的好行為（2）　
第66天　捕捉學(xué)生的好行為（3）　
第67天　捕捉學(xué)生的好行為（4）　
第68天　捕捉學(xué)生的好行為（5）　
第69天　讓學(xué)生知道你經(jīng)常在別人面前夸贊他們　
第70天　經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生
第71天　不可思議的熱情感染力　
第72天　贏得學(xué)生的喜歡
第73天　小組合作學(xué)習(xí)　
第74天　假裝犯錯(cuò)　
第75天　掌握私下練習(xí)技巧
第76天　一分鐘游戲　
第77天　假裝不知道學(xué)生要干什么
第78天　老師并不輕松　
第79天　學(xué)會(huì)自我控制　
第80天　為期20天的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)　
第81天　你的收獲和計(jì)劃　
第82天　相信學(xué)生一定行　
第83天　關(guān)于考試，你應(yīng)該知道的　
第84天　找出學(xué)生犯錯(cuò)誤的“真正原因”
第85天　走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界　
第86天　做一個(gè)積極的老師　
第87天　整理你的教室　
第88天　強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的重要性　
第89天　鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下自己的目標(biāo)　
第90天　分享并記錄學(xué)生的目標(biāo)（1）
第91天　分享并記錄學(xué)生的目標(biāo)（2）
第92天　把潛在的問(wèn)題扼殺在萌芽中　
第93天　舉行頒獎(jiǎng)典禮　
第94天　著裝要規(guī)范
第95天　別用老師曾經(jīng)教你的方式來(lái)教你的學(xué)生
第96天　在教師休息室表現(xiàn)出積極的態(tài)度　
第97天　微笑，微笑，請(qǐng)對(duì)學(xué)生微笑　
第98天　“你還好吧”策略　
第99天　努力為學(xué)生歡呼　
第100天　為期20天的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)
第101天　你的收獲和計(jì)劃　
第102天　當(dāng)你不知道該怎么辦時(shí)，請(qǐng)選擇等待　
第103天　鼓勵(lì)學(xué)生勇于冒險(xiǎn)　
第104天　學(xué)會(huì)忽視　
第105天　幫助落單的學(xué)生　
第106天　“教師會(huì)議”策略
第107天　培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心　
第108天　別讓學(xué)生難堪　
第109天　永遠(yuǎn)比學(xué)生先行一步
第110天　不要輕易被學(xué)生激怒
第111天　為代課老師制訂詳細(xì)的計(jì)劃　
第112天　巧妙利用課堂空白時(shí)間　
第113天　親近學(xué)生　
第114天　點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情　
第115天　不要放棄任何一個(gè)學(xué)生　
第116天　做一個(gè)積極樂(lè)觀的老師　
第117天　鼓勵(lì)學(xué)生做好事　
第118天　將愛(ài)傳遞下去
第119天　開(kāi)啟愛(ài)的接力賽　
第120天　為期20天的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)　
第121天　你的收獲和計(jì)劃
第122天　為自己寫(xiě)一份職業(yè)目標(biāo)
第123天　學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變　
第124天　平息學(xué)生的消極行為　
第125天　不要傳播流言蜚語(yǔ)　
第126天　如何讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更有吸引力　
第127天　在同事中找一個(gè)“學(xué)習(xí)好朋友”
第128天　積極配合學(xué)校管理者　
第129天　向家長(zhǎng)贊美孩子的成就　
第130天　像你最喜歡的老師那樣對(duì)待你的學(xué)生　
第131天　永遠(yuǎn)不要像你最不喜歡的老師那樣對(duì)待你的學(xué)生　
第132天　讓家庭作業(yè)變得更有創(chuàng)意
第133天　獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生完成家庭作業(yè)
第134天　抓住調(diào)皮學(xué)生的軟肋　
第135天　讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感覺(jué)　
第136天　讓學(xué)生幫你去跑跑腿吧　
第137天　密切關(guān)注學(xué)生好的一面　
第138天　將學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)告訴家長(zhǎng)　
第139天　為什么你要選擇當(dāng)老師　
第140天　為期20天的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)
第141天　你的收獲和計(jì)劃　
第142天　有趣的學(xué)習(xí)游戲　
第143天　給學(xué)生一點(diǎn)小小的款待
第144天　請(qǐng)同事來(lái)稱贊學(xué)生
第145天　你現(xiàn)在壓力有多大
第146天　和學(xué)生一起變戲法　
第147天　想知道你在學(xué)生心中的形象嗎　
第148天　和家長(zhǎng)分享你的驕傲
第149天　關(guān)注學(xué)生的好品質(zhì)　
第150天　鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的好品質(zhì)　
第151天　學(xué)生真正需要的是什么
第152天　老師的信條
第153天　如何處理學(xué)生的冒犯行為　
第154天　學(xué)生越失控，我們?cè)揭瓶刈匀纭?br />第155天　培養(yǎng)學(xué)生的良好行為
第156天　保持課堂章程的一致
第157天　安靜的課堂就是高效的課堂嗎　
第158天　委婉地鼓勵(lì)學(xué)生去行動(dòng)　
第159天　偶爾將課堂轉(zhuǎn)移到室外　
第160天　為期20天的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)　
第161天　你的收獲和計(jì)劃　
第162天　態(tài)度決定一切　
第163天　教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)不利局面　
第164天　積極主動(dòng)地解決問(wèn)題　
第165天　教會(huì)學(xué)生微笑著面對(duì)一切　
第166天　鼓勵(lì)學(xué)生改善態(tài)度　
第167天　做學(xué)生身邊的導(dǎo)師　
第168天　給學(xué)生講一個(gè)笑話吧　
第169天　改變你的教學(xué)方式
第170天　不要在講臺(tái)上坐得像個(gè)雕像
第171天　最好的不是最輕松的　
第172天　真誠(chéng)地向?qū)W生道歉
第173天　不要忽略好學(xué)生　
第174天　每日 / 每周名言　
第175天　你是一個(gè)甜的橙子還是酸的檸檬　
第176天　設(shè)立頒獎(jiǎng)日獎(jiǎng)勵(lì)每一個(gè)學(xué)生　
第177天　一封寫(xiě)給你自己的信　
第178天　鼓勵(lì)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)　
第179天　給學(xué)生留下積極的最后印象　
第180天　最后20天的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)　
總　結(jié)　
學(xué)生的心聲　

章節(jié)摘錄

　　你可以這樣做　　即使你和你的鄰居們?cè)谶@里住了很多年，這里也很少有路過(guò)的游客，然而限速標(biāo)志卻依然還保留著。為什么呢？難道是你和你的鄰居不知道開(kāi)車要限速嗎？當(dāng)然不是。那么，為什么沒(méi)人移除這些限速標(biāo)志呢？這是因?yàn)榧词故浅赡耆艘残枰粩嗟奶嵝巡拍鼙ＷC自己不忘記規(guī)則和常規(guī)。不可否認(rèn)，有時(shí)候作為成年人的老師同樣也會(huì)忘記一些本應(yīng)遵守的規(guī)則和常規(guī)，但是，當(dāng)學(xué)生忘記課堂規(guī)則和常規(guī)時(shí)，老師卻會(huì)很惱火，他會(huì)說(shuō)：“學(xué)生必須知道應(yīng)該怎么做、怎樣采取行動(dòng)，他們不能忘記！”好的，讓我們來(lái)思考一下這個(gè)事實(shí)，即使成年人知道限速意味著什么，但他們有時(shí)也會(huì)忘記這個(gè)規(guī)定，既然他們可以利用限速標(biāo)志來(lái)提醒自己并從中受益，那么為什么我們就不能給還是孩子的學(xué)生一些善意的提醒呢？孩子也是人，他們也需要從對(duì)他們懷有期望的人身上獲得一些真誠(chéng)而善意的提醒?！　∥覀冎v這個(gè)故事的目的只是想告訴你，學(xué)生忘記規(guī)則和常規(guī)是不可避免的，并不是建議你利用這種方式允許學(xué)生不遵守規(guī)則和常規(guī)。事實(shí)上，因?yàn)橐?guī)則意味著規(guī)范錯(cuò)誤的行為，所以你不能忽略學(xué)生打破規(guī)則的舉動(dòng)。值得慶幸的是，學(xué)生忘記屈指可數(shù)的規(guī)則的頻率往往比忘記常規(guī)的頻率要小得多。我們建議你對(duì)課堂規(guī)則和常規(guī)的執(zhí)行一定要與你的期望始終保持一致。但是，當(dāng)你在貫徹執(zhí)行規(guī)則和常規(guī)時(shí)，請(qǐng)切記不要遠(yuǎn)離初衷，不要生搬硬套，不要將規(guī)則和常規(guī)流于表面和形式，否則你的一切心血都將白費(fèi)。一旦學(xué)生打破規(guī)則，請(qǐng)堅(jiān)決地懲罰他們，然后讓它成為過(guò)去。如果他們不遵守常規(guī)，那么請(qǐng)為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)?！　∧憬裉斓男袆?dòng)很簡(jiǎn)單。請(qǐng)回顧你的課堂管理章程，明確規(guī)則和常規(guī)之間的區(qū)別。此外，你還需要詳細(xì)地讓學(xué)生知道他們究竟什么可以做、什么不可以做，以及他們?cè)谀愕恼n堂應(yīng)該有什么樣的表現(xiàn)，不應(yīng)該有什么樣的表現(xiàn)?！　　?/pre>




編輯推薦
　　暢銷書(shū)《給教師的101條建議》《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》，　?。ā吨袊?guó)教育報(bào)》“影響教師的100本書(shū)”）作者之全新力作，　　《常青藤·好老師教學(xué)策略系列·從優(yōu)秀教師到卓越教師：極具影響力的日常教學(xué)策略》是一本覆蓋全學(xué)年的實(shí)用教學(xué)指南！　　簡(jiǎn)單、實(shí)用的日常小技巧能使教學(xué)效果立竿見(jiàn)影180天，每天只需5分鐘，教你如何從優(yōu)秀教師成為卓越教師！





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