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內(nèi)容概要

《教學視界:色彩靜物系統(tǒng)教程》內(nèi)容簡介：構(gòu)圖也稱布局，是指在畫面上構(gòu)建和組合物體形象的過程。素描與色彩在構(gòu)圖上是有很大區(qū)別的。應該說色彩的構(gòu)圖是基于素描構(gòu)圖基礎上的，同時還應該處理好色塊間的搭配關(guān)系（包含各色塊之間的形狀比較、面積大小關(guān)系、構(gòu)成形式感、色彩冷暖的布局關(guān)系等），這些因素都會直接影響一幅作品構(gòu)圖是否完美。比如畫面中有四個橙子、五個梨，從形態(tài)和體積上來講它們是比較相近的，在構(gòu)圖布局時，一般的思路是先拉開各物體間疏密、高低錯落的構(gòu)成關(guān)系，在沒有顏色參與的情況下是比較簡便的。一旦顏色參與進來，就要同時考慮橙子所代表的是一個橘色的色塊，梨代表的是黃色的色塊，遠看它們已經(jīng)被概括成色彩符號了。所以在色塊布局的階段，我們同時要考慮桶色色塊的疏密對比關(guān)系及黃色色塊在畫面中的布局關(guān)系。著手作畫前，應先對畫面總體布局有一個基本的設想，動手構(gòu)圖時，要用構(gòu)圖法則中的取舍、刪減、加強、弱化和移位等組織畫面的方法，組建一個生動有序的畫面。

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關(guān)于構(gòu)圖構(gòu)圖要點構(gòu)國小稿構(gòu)圖范例關(guān)于色調(diào)色調(diào)的內(nèi)涵變調(diào)訓練關(guān)于塑造色彩靜物塑造的內(nèi)涵色彩靜物考試內(nèi)容色彩靜物的表現(xiàn)技巧色彩靜物作畫步驟及作畫細節(jié)解析色彩靜物表現(xiàn)范例關(guān)于應試色彩靜物應試要點試題形式色彩靜物應試范例

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：1）就造型來說，器皿類的刻畫和表現(xiàn)相對要嚴謹些，注意形體的對稱性。尤其是針對形體較大的陶罐和花瓶，要對器皿口部及肩部進行重點塑造?？诓康耐敢暭绑w量感能明確造型的體積感，肩部與頸部的穿插關(guān)系一定要體現(xiàn)出前后的空間關(guān)系。2）就質(zhì)感而言，陶罐的造型粗獷而厚重，色彩含蓄而穩(wěn)重，一般都不上釉或上一半釉，表面粗糙，反光較弱，沒有明顯的高光，用色可適當干枯些、凝重些。瓷器類上過釉，質(zhì)地堅硬，表面很光滑，富有光澤，反光較強，高光亮而且明顯，表現(xiàn)時要干脆，在質(zhì)感上與陶要有所區(qū)別。3）在用色方面，涂上各種釉色的瓷類器皿，表面光滑如鏡，會反射周圍環(huán)境的顏色與固有色交疊在一起，色彩變化比較復雜，非常難控制，很容易畫“花”?？忌诒憩F(xiàn)這類靜物時，不要被物體上跳躍的豐富色彩所蒙蔽，要根據(jù)物體體積的明暗規(guī)律歸納物體上的色彩變化和色彩的體塊轉(zhuǎn)折。不要擔心色塊之間沒有聯(lián)系，等你把所有的色塊都畫完，就可以感覺到這些豐富的色彩都能依附到靜物上了。對過于跳躍的色塊，可以在調(diào)整畫面的過程中“壓”下來，使畫面穩(wěn)定。在技法上也可采用濕畫法，使色塊之間的銜接生動自然。在陶罐色彩的處理上，很多考生容易把深色陶罐畫“粉”。這主要是因為考生對深色陶罐的明度關(guān)系定位不準，尤其是在默畫的過程中，灰部、亮部甚至反光都加入過多的白色。要避免此類問題，應保持用色的飽和度，在鋪第一遍顏色時要用大色塊概括出物體的基本色彩和受、背光關(guān)系，還要明確明度的基調(diào)（明確深色陶罐從亮部到暗部明度跨越較小的特點）。深色陶罐的暗部一般不宜加白色，可加入相應的亮色進行調(diào)和并提高明度。在鋪色的過程中受光部及中間過渡調(diào)入白色時盡量不要反復涂抹和改動，因為過多攪和易使色彩變“粉”。其次，還容易把深色陶罐畫“臟”和畫“灰”，這主要是因為部分考生對基本色把握不夠準確?！芭K”和“灰”的原因是顏色調(diào)和時種類過多、過雜，導致色彩傾向不明確，色性減弱。解決此類問題應以固有色為基調(diào)，在調(diào)和同類色時用筆可隨意些；鄰近色之間的比例配置可適當拉開些，混合的種類不要太多，一般以三四種為宜。深色陶罐的暗部和灰部的顏色應以調(diào)色盒中的深色區(qū)為主。調(diào)色盤的調(diào)色區(qū)域要分成四大塊，即冷重色區(qū)域、暖重色區(qū)域、冷亮色區(qū)域和暖亮色區(qū)域，各個區(qū)域之間加灰色過渡。例如，在畫深褐色陶罐時，以普藍、深紅、熟褐為主，以褚石、橄欖綠、深綠為輔。另外，在表現(xiàn)深褐色陶罐時，不要使用過多高純度的顏色，如土紅、赭石等顏色，這些顏色容易畫“焦”。要避免此類問題，可在純色中加入適量的冷色或相應的對比色，降低其純度。4）在形體塑造方面，同學們在練習繪畫此類靜物組合時，往往為了突出主體將注意力過度集中到陶罐或花瓶上，由于覆蓋的遍數(shù)過多或用筆時缺乏變化，容易產(chǎn)生邊緣刻板的問題。要解決此類問題應多注意環(huán)境色對物體的影響，在用筆上可先用大塊色彩拉開幾個體面的色彩關(guān)系，再用“擺”、“掃”、“點”的筆觸豐富其變化。

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《教學視界:色彩靜物系統(tǒng)教程》：把握高考方向、匯集優(yōu)秀作品、分享教學經(jīng)驗、邁向成功之路。構(gòu)圖訓練色調(diào)訓練塑造訓練步驟訓練。

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