木偶奇遇記-好孩子·大字童話桂冠故事

前言

序在西方，無論怎么往前推，“分級(jí)閱讀”也是一個(gè)很遲才出現(xiàn)的理念。它的背景，必定是后來成為主潮的科學(xué)主義的蔓延，必定是后來的認(rèn)知心理學(xué)等現(xiàn)代學(xué)科的誕生和鼎盛?！胺止ぜ?xì)化”作為現(xiàn)代社會(huì)的一大特征，最終導(dǎo)致了各方面的細(xì)化，比如閱讀。在科學(xué)主義尚未成為主潮、成為人類的思維模式之前，我們在看待事物時(shí)，習(xí)慣于將世界看成一個(gè)沒有層次、沒有縫隙、沒有前景和背景的整體。用“混沌”一詞，對那時(shí)的認(rèn)識(shí)世界的模式進(jìn)行描述，顯然是非常合適的。在這個(gè)時(shí)期，不可能有人提出“分級(jí)閱讀”的概念——連發(fā)現(xiàn)“剩余價(jià)值”的馬克思都不可能。但后來，隨著現(xiàn)代社會(huì)的日趨成熟并走向極致，原先工種混雜甚至不分工種的勞動(dòng)方式、生產(chǎn)方式得到了徹底的改變。分工越來越細(xì)，越來越明確，學(xué)科的建立也大致如此。原先沒有學(xué)科，后來就有了學(xué)科。而學(xué)科又一分再分。一門叫心理學(xué)的大學(xué)科，后來分成了大量的心理學(xué)子學(xué)科：兒童心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、人格心理學(xué)、疾病心理學(xué)不一而足?，F(xiàn)代社會(huì)的思維模式就是如此：將原先看作“混沌”的整體世界進(jìn)行層面、層次的無窮區(qū)分。于是，就有了“分級(jí)閱讀”的概念。毫無疑問，這是一個(gè)現(xiàn)代的科學(xué)概念。它的合理性、合法性是毋庸置疑的。中國現(xiàn)在講這個(gè)概念，是順應(yīng)潮流。學(xué)習(xí)出版社以分級(jí)閱讀的名義出版這樣一套書，自然也是順應(yīng)潮流。當(dāng)然，在中國推廣分級(jí)閱讀，還面臨一些較為復(fù)雜的情況。西方“分級(jí)閱讀”這一理念提出的前提是：社會(huì)獲得了相對均衡的發(fā)展。巴黎的法國與南部鄉(xiāng)村的法國，差不多是在同一水平上的法國。一個(gè)統(tǒng)一的分級(jí)閱讀計(jì)劃，是誕生在這個(gè)國家已經(jīng)充分工業(yè)化，教育相對公平、均等的前提下的。然而中國呢？中國大概是這個(gè)世界上發(fā)展最不均衡的國家。東部與西部、城市與鄉(xiāng)村、新貴與平民、重點(diǎn)與非重點(diǎn)，有著很大的差異。這么說，我們是不是就可以把“分級(jí)閱讀”暫且擱置起來呢？我以為不可。我們還是可以有所作為的。我們可以根據(jù)一個(gè)相對多數(shù)，制定一個(gè)相對合理的分級(jí)閱讀計(jì)劃。而我們現(xiàn)在所看到的這套書，做了這樣的努力，并且我以為是成功的。最后，我必須要說的是，當(dāng)我見到這份書單時(shí)，我進(jìn)行了仔細(xì)的斟酌和考量，結(jié)論是：這是我在這些年所見到的一份非常出色的書單。曹文軒2011年11月17日于北京大學(xué)藍(lán)旗營住宅

內(nèi)容概要

　　有這樣一個(gè)小木偶，他一說謊話，鼻子就會(huì)變長，他就是匹諾曹。匹諾曹是一個(gè)貪玩、愛撒謊、到處闖禍的孩子。在經(jīng)歷了一連串驚險(xiǎn)遭遇之后，他終于改掉了壞習(xí)慣，成為了一個(gè)誠實(shí)、勇敢、善良的真正的男孩。

作者簡介

卡洛·科洛迪（1826-1890年），意大利著名兒童文學(xué)作家。他翻譯及創(chuàng)作的童話深受廣大讀者的喜愛。這些童話想像力豐富，人物形象栩栩如生，情節(jié)曲折動(dòng)人，為他贏得了巨大的聲譽(yù)，其中最著名的作品是《木偶奇遇記》。

章節(jié)摘錄

仙女點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“現(xiàn)在，到我這里來，說說你怎么會(huì)落到那些強(qiáng)盜手里的?！薄笆沁@么回事?！逼ブZ曹開始敘述他的經(jīng)歷了。從吞火者給了他五個(gè)金幣，到路上遇到了一只狐貍和一只貓?！八麄儍蓚€(gè)是非常值得尊敬的朋友，他們想讓我的這些金幣變成上千個(gè)。”從他們是如何在紅蝦旅館停留，結(jié)果自己醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不在了。到他自己繼續(xù)往前走，不巧在黑夜里遇到了兩個(gè)罩著黑麻袋的強(qiáng)盜。直講到強(qiáng)盜抓住了自己，還把他吊在了大橡樹上，說是明天早上回到這里來取金幣?！澳撬膫€(gè)金幣，你現(xiàn)在放到哪里了？”仙女問?！拔野阉鼈兣獊G了！”匹諾曹說。其實(shí)他在撒謊，他早把金幣放進(jìn)口袋了。匹諾曹的這個(gè)謊話剛說完，他原本就很長的鼻子，又呼呼呼地長長了兩個(gè)手指頭的長度。“你丟在哪里了？”“附近的樹林里?！边@時(shí)候，他的鼻子繼續(xù)變長。“如果是在這附近的樹林里丟的，”仙女說，“我們?nèi)フ艺野?，肯定能找到那些金幣。在這附近的樹林里，所有丟的東西都會(huì)被找到?！薄鞍?！我現(xiàn)在想起來了，”匹諾曹趕忙說，“我沒有弄丟那四個(gè)金幣，是喝藥水的時(shí)候不小心把它們咽到肚子里去了?！闭f完第三個(gè)謊話，匹諾曹的鼻子已經(jīng)長得讓他動(dòng)不了了。如果往左邊轉(zhuǎn)，他的鼻子就會(huì)碰到床和窗玻璃；如果往右轉(zhuǎn)，他的鼻子就會(huì)碰到墻或者門；如果稍微抬起頭，他的鼻子就會(huì)戳到仙女的眼睛。仙女看著他，笑了。匹諾曹發(fā)現(xiàn)自己的鼻子長得這么長，有點(diǎn)不知所措了，于是緊張地問仙女：“您笑什么呢？”“我在笑你剛才說的謊言?！毕膳f?！澳趺粗牢以谡f謊？”“親愛的孩子，謊言很容易被識(shí)破。因?yàn)橹e言會(huì)帶來兩種懲罰：一種會(huì)讓說謊的人腿變短，另一種會(huì)讓說謊的人鼻子變長。你的謊言對你的懲罰，正如你看到的，是讓鼻子變長了?！北唤掖┑钠ブZ曹害羞極了，他想跑出房子，可是因?yàn)樽约旱谋亲犹L，結(jié)果被門卡住了?！?/pre>




編輯推薦
9-12歲的孩子語言理解能力已經(jīng)接近成人，自主思考的能力正在增強(qiáng)階段，但在思維和情感模式方面仍然具有兒童的單純性，他們站在長大的邊界線上，對即將進(jìn)入的世界感覺好奇、渴望而又不安，對大人的復(fù)雜世界似懂非懂；這一時(shí)期的孩子需要的是能帶領(lǐng)他們開闊視野的讀物，或是能夠讓他們更深入地去了解一種人、一種事物的圖書，如一些生活涵蓋面廣的中長篇作品，或是一些知識(shí)點(diǎn)眾多的作品。好孩子·大字童話桂冠故事叢書，就是針對這一年齡段孩子的閱讀和求知特點(diǎn)，為9-12歲孩子度身打造的一套最受孩子們喜愛、最暢銷的世界兒童文學(xué)經(jīng)典叢書。對滿足孩子的求知欲，提高孩子的想象力，豐富孩子的內(nèi)心世界有巨大幫助?！逗煤⒆印ご笞滞捁鸸诠适隆繁咎讜芍骷也芪能幭壬鷥A情推薦，入選本叢書的篇目均是由權(quán)威專家精心挑選的世界最優(yōu)秀的最膾炙人口的傳世經(jīng)典兒童文學(xué)作品，也是每一個(gè)孩子成長過程中必讀的名作，全部為教育部所頒布的小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)大綱中的推薦篇目。這套傳世名篇內(nèi)容生動(dòng)有趣、寓意深刻，語言優(yōu)美流暢，對于激起孩子的閱讀興趣，使他們感受到閱讀的樂趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣具有十分重大的意義。此外，本套書全文選用大號(hào)字體印刷，對于孩子的身體健康十分有益。海報(bào)：





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