彼得-潘

前言

　　在西方，無論怎么往前推，“分級(jí)閱讀”也是一個(gè)很遲才出現(xiàn)的理念。它的背景，必定是后來成為主潮的科學(xué)主義的蔓延，必定是后來的認(rèn)知心理學(xué)等現(xiàn)代學(xué)科的誕生和鼎盛?！　　胺止ぜ?xì)化”作為現(xiàn)代社會(huì)的一大特征，最終導(dǎo)致了各方面的細(xì)化，比如閱讀。　　在科學(xué)主義尚未成為主潮、成為人類的思維模式之前，我們?cè)诳创挛飼r(shí)，習(xí)慣于將世界看成一個(gè)沒有層次、沒有縫隙、沒有前景和背景的整體。用“混沌”一詞，對(duì)那時(shí)的認(rèn)識(shí)世界的模式進(jìn)行描述，顯然是非常合適的?！　≡谶@個(gè)時(shí)期，不可能有人提出“分級(jí)閱讀”的概念——連發(fā)現(xiàn)“剩余價(jià)值”的馬克思都不可能?！　〉髞恚S著現(xiàn)代社會(huì)的日趨成熟并走向極致，原先工種混雜甚至不分工種的勞動(dòng)方式、生產(chǎn)方式得到了徹底的改變。分工越來越細(xì)，越來越明確，學(xué)科的建立也大致如此。原先沒有學(xué)科，后來就有了學(xué)科。而學(xué)科又一分再分。一門叫心理學(xué)的大學(xué)科，后來分成了大量的心理學(xué)子學(xué)科：兒童心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、人格心理學(xué)、疾病心理學(xué)不一而足。　　現(xiàn)代社會(huì)的思維模式就是如此：將原先看作“混沌”的整體世界進(jìn)行層面、層次的無窮區(qū)分?！　∮谑牵陀辛恕胺旨?jí)閱讀”的概念?！　『翢o疑問，這是一個(gè)現(xiàn)代的科學(xué)概念。它的合理性、合法性是毋庸置疑的?！　≈袊?guó)現(xiàn)在講這個(gè)概念，是順應(yīng)潮流。學(xué)習(xí)出版社以分級(jí)閱讀的名義出版這樣一套書，自然也是順應(yīng)潮流?！　‘?dāng)然，在中國(guó)推廣分級(jí)閱讀，還面臨一些較為復(fù)雜的情況。西方“分級(jí)閱讀”這一理念提出的前提是：社會(huì)獲得了相對(duì)均衡的發(fā)展。巴黎的法國(guó)與南部鄉(xiāng)村的法國(guó)，差不多是在同一水平上的法國(guó)。一個(gè)統(tǒng)一的分級(jí)閱讀計(jì)劃，是誕生在這個(gè)國(guó)家已經(jīng)充分工業(yè)化，教育相對(duì)公平、均等的前提下的。然而中國(guó)呢？中國(guó)大概是這個(gè)世界上發(fā)展最不均衡的國(guó)家。東部與西部、城市與鄉(xiāng)村、新貴與平民、重點(diǎn)與非重點(diǎn)，有著很大的差異?！　∵@么說，我們是不是就可以把“分級(jí)閱讀”暫且擱置起來呢？我以為不可。我們還是可以有所作為的。我們可以根據(jù)一個(gè)相對(duì)多數(shù)，制定一個(gè)相對(duì)合理的分級(jí)閱讀計(jì)劃。而我們現(xiàn)在所看到的這套書，做了這樣的努力，并且我以為是成功的。　　最后，我必須要說的是，當(dāng)我見到這份書單時(shí)，我進(jìn)行了仔細(xì)的斟酌和考量，結(jié)論是：這是我在這些年所見到的一份非常出色的書單?！　〔芪能帯　?011年11月17日于北京大學(xué)藍(lán)旗營(yíng)住宅

內(nèi)容概要

　　本書根據(jù)英國(guó)作家詹姆斯?馬修?巴里的作品改寫而成。書中描述了一位永遠(yuǎn)不愿長(zhǎng)大的男孩彼得?潘與一群孩子在永無鄉(xiāng)的生活。在這里，有孩子們渴望見到的各種人物和動(dòng)物：仙女、人魚公主、印第安人、海盜、野獸和飛鳥；彼得?潘帶領(lǐng)著孩子們經(jīng)歷了許多有趣的冒險(xiǎn)。一百年來，彼得?潘這個(gè)形象已經(jīng)成為西方世界無人不知的人物，象征著永恒的童年和永無止境的探險(xiǎn)精神。本書適合7~9歲青少年閱讀，主角彼得?潘那種“永遠(yuǎn)不想長(zhǎng)大”的思想與行為淋漓盡致地說出了孩子們的心聲。

章節(jié)摘錄

　　“我會(huì)飛了！”他在半空中尖叫道?！　〖s翰也起飛了，在浴室附近遇到了溫迪。　　他們都興奮地大叫著。雖然他們還不能像彼得飛得那么優(yōu)雅，但蹬一下腿就能讓腦袋頂碰到天花板的感覺，實(shí)在太美妙了。他們就這樣在屋子里上下翻飛，快活極了。　　……

編輯推薦

　　本套書由著名作家曹文軒先生傾情推薦，精選了適合7－17歲兒童閱讀的世界著名童話故事。生動(dòng)的故事，優(yōu)美的文字以及精美的插圖，能讓孩子們?cè)谙硎芙?jīng)典童話故事的同時(shí)自然而然地喜歡上閱讀，陶冶情操，塑造心靈！此外，本書的大號(hào)字體也會(huì)使孩子們的閱讀更加舒適。孩子們都是要長(zhǎng)大的，例外只有一個(gè)?！　∷褪潜说?潘?！　”说镁芙^長(zhǎng)大，拒絕丟掉幻想?！　∷麕е嗟暮⒆?，來到夢(mèng)幻島， 和精靈一起飛翔。 那里有茂密的叢林、高大的樹木。海報(bào)：

圖書封面

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