夸·管·放

內(nèi)容概要

　　稱職父母育才基本功：
　　會(huì)夸——堅(jiān)持積極正面教育；會(huì)管——堅(jiān)持引導(dǎo)啟發(fā)教育；會(huì)放——堅(jiān)持自強(qiáng)自立教育
如何教育孩子是個(gè)時(shí)談時(shí)新的話題，在沒有遇到棘手的問題之前，每個(gè)家長都認(rèn)為自己胸有成竹，可是一遇到問題就罔顧不暇了。做父母是個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，可惜大部分父母未經(jīng)任何培訓(xùn)就上崗了。
　　教育是面對(duì)活生生的人，沒有任何兩個(gè)孩子是完全一樣的，所以家庭的作用舉足輕重，父母的教育水平?jīng)Q定孩子的一生。

作者簡(jiǎn)介

　　董鑑沅，78歲，大學(xué)本科畢業(yè)，新中國第一代專業(yè)教育工作者，從教五十多年。曾在北京多所中學(xué)任教師、班主任、年級(jí)組長、政教主任、校長等職，并多次被評(píng)為模范班主任、優(yōu)秀高級(jí)教師。曾任北京教育學(xué)院兼職教研員、中國職業(yè)教育委員會(huì)理事，系我國最早提出挫折教育的專業(yè)人士，也是“家庭教育學(xué)”理論的首倡者。
　　董老一生堅(jiān)持“用贊賞的目光看待好學(xué)生，用鼓勵(lì)的目光看待中等生，用關(guān)懷的目光期待后進(jìn)生”，并因此收獲了大量成功育才案例，深得家長的信任、學(xué)生的信服以及同仁們的贊譽(yù)，堪稱德藝雙馨的老教育家！五十多年一路走來，董老桃李滿天下，也由此積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)和育才感悟。退休后幾經(jīng)細(xì)心整理總結(jié)，終成此書。

書籍目錄

1.教育是成才的關(guān)鍵因素
2.每個(gè)孩子都有巨大的潛能
3.孩子的智力是可以開發(fā)的
4.孩子的性格是可以塑造的
5.塑造孩子完美的性格
6.給孩子創(chuàng)造一個(gè)營造智力的環(huán)境
7.如何培養(yǎng)孩子的各種能力
8.如何訓(xùn)練孩子的注意力
9.如何培養(yǎng)孩子的觀察力
10.如何培養(yǎng)孩子的探索精神
11.如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
12.如何培養(yǎng)孩子的自信心
13.幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
14.如何幫助孩子改掉不良習(xí)慣
15.細(xì)節(jié)決定孩子的健康
16.如何在意外事故中保證孩子的安全
17.孩子在外面遭到劫持或者威脅怎么辦
18.孩子上小學(xué)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備
19.孩子在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法
20.如何幫助孩子安排好假期生活
21.如何看待孩子玩電子游戲
22.如何與老師建立良好的關(guān)系
23.理智看待各種培訓(xùn)班
24.警惕那些培訓(xùn)陷阱
25.怎樣看待請(qǐng)“家教”
26.什么樣的孩子適合上超智少兒班
27.謹(jǐn)慎看待IQ測(cè)試
28.如何培養(yǎng)孩子的情商
29.如何看待和處理孩子犯錯(cuò)
30.如何處理孩子轉(zhuǎn)學(xué)與休學(xué)的問題
31.杜絕“假學(xué)”“假會(huì)”
32.考試的目的
33.考試失利是最好的挫折教育
34.如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
35.幫助孩子總結(jié)出適合的學(xué)習(xí)方法
36.挫折教育是必修課
37.展開孩子想象的翅膀
38.尊重孩子的人格
39.支持孩子的興趣
40.一定要送孩子出國嗎？
41.學(xué)會(huì)賞識(shí)你的孩子
42.孩子偏科了怎么辦
43.當(dāng)孩子早戀時(shí)
44.當(dāng)高考來臨時(shí)
45.如何幫助孩子選擇一所合適的大學(xué)
46.哪些孩子適合復(fù)讀1.教育是成才的關(guān)鍵因素
2.每個(gè)孩子都有巨大的潛能
3.孩子的智力是可以開發(fā)的
4.孩子的性格是可以塑造的
5.塑造孩子完美的性格
6.給孩子創(chuàng)造一個(gè)營造智力的環(huán)境
7.如何培養(yǎng)孩子的各種能力
8.如何訓(xùn)練孩子的注意力
9.如何培養(yǎng)孩子的觀察力
10.如何培養(yǎng)孩子的探索精神
11.如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
12.如何培養(yǎng)孩子的自信心
13.幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
14.如何幫助孩子改掉不良習(xí)慣
15.細(xì)節(jié)決定孩子的健康
16.如何在意外事故中保證孩子的安全
17.孩子在外面遭到劫持或者威脅怎么辦
18.孩子上小學(xué)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備
19.孩子在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法
20.如何幫助孩子安排好假期生活
21.如何看待孩子玩電子游戲
22.如何與老師建立良好的關(guān)系
23.理智看待各種培訓(xùn)班
24.警惕那些培訓(xùn)陷阱
25.怎樣看待請(qǐng)“家教”
26.什么樣的孩子適合上超智少兒班
27.謹(jǐn)慎看待IQ測(cè)試
28.如何培養(yǎng)孩子的情商
29.如何看待和處理孩子犯錯(cuò)
30.如何處理孩子轉(zhuǎn)學(xué)與休學(xué)的問題
31.杜絕“假學(xué)”“假會(huì)”
32.考試的目的
33.考試失利是最好的挫折教育
34.如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
35.幫助孩子總結(jié)出適合的學(xué)習(xí)方法
36.挫折教育是必修課
37.展開孩子想象的翅膀
38.尊重孩子的人格
39.支持孩子的興趣
40.一定要送孩子出國嗎？
41.學(xué)會(huì)賞識(shí)你的孩子
42.孩子偏科了怎么辦
43.當(dāng)孩子早戀時(shí)
44.當(dāng)高考來臨時(shí)
45.如何幫助孩子選擇一所合適的大學(xué)
46.哪些孩子適合復(fù)讀
47.這樣獎(jiǎng)勵(lì)才有效
48.如何對(duì)孩子因材施教
49.用正確的方式去愛孩子
50.不要給孩子戴上“緊箍咒”
51.不要隨意責(zé)備孩子的“破壞”行為
52.變“你去做”為“我想做”
53.如何對(duì)待孩子的逆反心理
54.代溝是如何產(chǎn)生的
55.溺愛不是愛
56.如何防止孩子成為“啃老族”
57.學(xué)會(huì)“窮養(yǎng)”孩子
58.單親家庭如何教育子女
59.在家庭生活中也要注重平等與民主
60.讓孩子正確繼承中華民族的傳統(tǒng)文化

章節(jié)摘錄

　　1.教育是成才的關(guān)鍵因素　　一個(gè)孩子能否成才，是需要具備一些基本條件的。概括起來說，這些基本條件至少有六個(gè)方面：第一是健康，第二是智慧（也就是智能），第三是性格，第四是知識(shí)，第五是創(chuàng)造力，第六是品質(zhì)素養(yǎng)。　　而這些成才的基本條件，雖然或多或少會(huì)有些遺傳方面的因素，但最主要的是靠后天的培養(yǎng)而成的。據(jù)科學(xué)家研究結(jié)果，一個(gè)人的成長，各種遺傳的因素不會(huì)超過20%，另外的80%是靠后天培養(yǎng)形成的?！　∏О倌陙?，人們對(duì)人性的研究從來就沒有停止過，得出的結(jié)果也是千差萬別：有的認(rèn)為是人性本善，有的認(rèn)為是人性本惡，有的認(rèn)為是人性本無……但不管怎么說，也不管誰是誰非，這個(gè)“本”，其實(shí)只能代表先天，而孩子后天的發(fā)展，是由后天的各種因素決定的。那么，對(duì)孩子后天影響最為深遠(yuǎn)的是什么呢？不言而喻，當(dāng)然是教育了。所以，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：如果人性本善，那么教育可以讓孩子不會(huì)變惡；如果人性本惡，那么教育可以引導(dǎo)孩子向善；如果人性本無，那么教育可以讓孩子明白是非，認(rèn)清善惡……當(dāng)然，這是從大的方面來說的；從小的細(xì)節(jié)來講，教育可以讓孩子增長智慧，掌握各種知識(shí)和技能，使孩子成為真正對(duì)社會(huì)有用的人才?！　∈聦?shí)上，一個(gè)人從出生開始，就存在主觀和客觀兩方面的屬性。當(dāng)然，主觀和客觀的作用也是相互影響的。隨著孩子逐漸成長起來，主觀的認(rèn)識(shí)往往會(huì)起著主導(dǎo)他們行為的作用。但是，我們也不要忽略了，主觀認(rèn)識(shí)的產(chǎn)生和形成，是離不開客觀環(huán)境的影響和塑造的。比如，從家庭環(huán)境來說，有的家庭比較富有，有的家庭比較貧窮；有的家庭是書香門第，有的家庭是工人、農(nóng)民之家……這些家庭的條件和環(huán)境是不一樣的，所以對(duì)孩子的成長也會(huì)產(chǎn)生不同的影響?！　〈送?，各國有各國的語言文化，各個(gè)民族有各個(gè)民族的風(fēng)俗和習(xí)慣，所以不同家庭、民族、國家的環(huán)境，都會(huì)給孩子的成長打上了深深的烙印。在環(huán)境相同的條件下，會(huì)形成、造就孩子各方面相同的生活習(xí)慣，例如衛(wèi)生習(xí)慣、衣著習(xí)慣等。但是，具體到每一個(gè)人，在同一個(gè)家庭中成長的兄弟和姐妹，雖然家庭的大環(huán)境是一樣的，但有可能父母對(duì)待每個(gè)孩子的態(tài)度不同，或者每個(gè)孩子在家庭和社會(huì)中所接觸的人不同，所經(jīng)歷的事情也不同。因?yàn)樵谝粋€(gè)人的成長過程中，除了父母以外，他還會(huì)接觸不同的同學(xué)、鄰居、親戚、朋友……而這些人又都是形形色色，各不相同的。因此，同樣的家庭環(huán)境，依然會(huì)造就不同的孩子。例如：有的孩子比較機(jī)靈、有的孩子比較調(diào)皮、有的孩子比較老實(shí)、有的孩子比較勤奮、有的孩子多才多藝，等等?！　〉还苁鞘裁礃拥暮⒆?，我們都可以通過教育，讓他走上成才之路。事實(shí)上，這個(gè)世上從來就沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母和老師。而這一點(diǎn)，我國教育事業(yè)的祖師爺--孔子，早在兩千多年前就已經(jīng)進(jìn)行了精辟的論述，尤其是他那“有教無類”的思想和“因材施教”的方法，更是值得今天的我們研究和借鑒?！　?.每個(gè)孩子都有巨大的潛能　　潛能，顧名思義，就是人類大腦里潛在的、不易被發(fā)現(xiàn)的能力，潛能會(huì)以各種各樣的形式在孩子的身上表現(xiàn)出來。因此，可以說，每個(gè)孩子天生都有潛能，只不過這些潛能還在沉睡，還在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去了解。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，才能夠有效地幫助孩子開發(fā)出他的天才思維，讓孩子的能力得到最大限度的發(fā)揮?！　≡?jīng)有這樣一個(gè)故事：　　很久以前，在一大片森林里，生活著很多的動(dòng)物，獅子是這里的百獸之王，其他動(dòng)物都對(duì)它十分敬畏，因?yàn)楹ε卤凰缘?，所以，都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就連在樹上的小鳥見到它也十分害怕。有一天，獅子突然對(duì)森林里的所有動(dòng)物放言，說要把小鳥吃掉。小鳥聽到后非?？只牛?dāng)它看到獅子走過來時(shí)，便驚恐地、不顧一切地拼命向高空飛去。小鳥一邊飛，一邊回頭看獅子是否已經(jīng)追到自己，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，獅子除了扯著嗓子、昂著頭朝天空吼叫，再也沒有其他的辦法了?？粗侵粣佬叱膳?，卻又無能為力的獅子，小鳥終于松了一口氣，它高興地笑了，在天空中歡快地盤旋著，歡呼著……　　從這個(gè)故事中，我們可以知道，上蒼對(duì)于每個(gè)人都是平等的，每個(gè)人都有自己的潛在能力和長處。就像小鳥，雖然渺小，卻可以自由自在地飛翔，讓動(dòng)物之王--獅子也奈何不了它?！　∧敲?，父母應(yīng)該怎樣去了解孩子的潛能呢？　　首先，父母應(yīng)該盡量尊重孩子的天性，給孩子自由發(fā)揮的空間?，F(xiàn)代著名教育家加德納提出的多元智能理論認(rèn)為，人的智能可分為語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂韻律智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能八個(gè)方面。這一理論告訴我們，孩子的潛能是多種多樣的，我們可以通過對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)教育和引導(dǎo)，促進(jìn)孩子各種潛能的發(fā)展?！　∑浯?，父母必須相信自己的孩子是獨(dú)一無二的，不要總拿自己的孩子去和別人進(jìn)行盲目的比較。只有不斷地找出孩子的閃光點(diǎn)，才能真正發(fā)現(xiàn)和了解孩子的潛能。如果孩子經(jīng)常面對(duì)父母的批評(píng)和訓(xùn)斥，他的大腦長期就會(huì)處于禁閉狀態(tài)，他的潛能自然也就會(huì)處于沉睡狀態(tài)中。如果孩子經(jīng)常得到父母的贊賞和肯定，他的大腦就會(huì)處于開放和放松狀態(tài)，這樣，孩子的大腦就會(huì)變得非常敏捷，埋藏在孩子大腦中的潛能也就會(huì)被源源不斷地開發(fā)出來?！　≡俅?，父母應(yīng)該有這樣的心理準(zhǔn)備，那就是任何事情都有一個(gè)儲(chǔ)備的階段，只有積累到一定“量”的時(shí)候才可能發(fā)生“質(zhì)”的飛躍。對(duì)于孩子潛能的開發(fā)，則更是如此。孩子也必須經(jīng)過一定的積累與儲(chǔ)備，他的潛能才能夠慢慢地被開發(fā)出來，而并非一蹴而就。所以，在教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練、引導(dǎo)孩子的過程中，父母千萬不要急于求成，一定要給孩子成長的時(shí)間和空間。這就需要父母具備一定的耐心和親和力，和孩子一起去體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)成長過程的快樂?！　】傊?，孩子的潛能是神奇的，只要孩子的潛能之燈被點(diǎn)亮，就會(huì)產(chǎn)生無窮的威力，照耀孩子前進(jìn)的路，陪伴孩子邁向成功。

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