青少年培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)興趣并不難

前言

善學(xué)者師逸而功倍    有這樣一則寓言故事：    每天當(dāng)太陽升起來的時(shí)候，非洲大草原上的動(dòng)物們就活動(dòng)起來了。獅子?jì)寢尳逃约旱男—{子說：“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死?！痹诹硗庖粋€(gè)場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子說：“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被它們吃掉?！?   動(dòng)物如此，人也一樣。人的一生需要不斷進(jìn)取，如果你不具有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識，不積極主動(dòng)地去改變自己，那么，你必將會被這個(gè)時(shí)代所淘汰。    我們正身處信息化時(shí)代，這無疑對我們在接受、選擇、分析、判斷、評價(jià)、處理信息的能力方面，提出了更高的要求。今天又是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，這又要求我們必須緊跟科技發(fā)展前沿，不斷推陳出新。你將成為一個(gè)什么樣的人，最終將取決于你對學(xué)習(xí)的態(tài)度。    美國未來學(xué)家阿爾文·托夫勒說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！绷_馬俱樂部在《回答未來的挑戰(zhàn)》研究報(bào)告中指出，學(xué)習(xí)有兩種類型：一種是維持性學(xué)習(xí)，它的功能在于獲得已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，以提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問題的能力；另一種是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，它的功能在于通過學(xué)習(xí)提高一個(gè)人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的能力，以處理未來社會日新月異的變化。    要在現(xiàn)代社會競爭中取勝，僅僅抓住眼下時(shí)機(jī)，適應(yīng)當(dāng)前的社會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須把握未來發(fā)展的時(shí)機(jī)。因此，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會發(fā)展的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，我們必須從“學(xué)習(xí)”走向“學(xué)會”，即培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。    學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，比學(xué)習(xí)什么更重要。學(xué)會學(xué)習(xí)是未來最具價(jià)值的能力?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)”，更多的是從學(xué)習(xí)方法的意義上說的，即有一個(gè)“善學(xué)”與“不善學(xué)”的問題?！安簧茖W(xué)，雖勤而功半”；“善學(xué)者，師逸而功倍”。善于學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得法與不善于學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)不得法會導(dǎo)致兩種不同的學(xué)習(xí)效果。所以，掌握正確的學(xué)習(xí)方法顯得更為重要。    學(xué)習(xí)的方法林林總總，不勝枚舉，本叢書從不同角度對它們進(jìn)行了闡述。這些方法既有對學(xué)習(xí)態(tài)度上的要求，又有對學(xué)習(xí)重點(diǎn)的掌握；既有對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握，又有對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；既有對學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，又有對學(xué)習(xí)進(jìn)度的控制；既有對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的掌控，又有對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等等。本叢書理論結(jié)合實(shí)際，內(nèi)容頗具有說服力，方法易學(xué)易行，非常適合廣大在校學(xué)生學(xué)習(xí)。    掌握了正確的方法，如同登上了學(xué)習(xí)快車，在學(xué)習(xí)中就可以融會貫通、舉一反三，從而大幅度提高學(xué)習(xí)效率，在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得明顯的進(jìn)步。    熱切期望廣大青少年朋友閱讀本叢書后，學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力都有所提高。    本叢書編委會

內(nèi)容概要

　　發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 新知識的能力是推動(dòng)現(xiàn)代社會發(fā)展的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)自我的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造 活動(dòng)，我們的重點(diǎn)必須從“學(xué)會”走向“會學(xué)”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能 力。《青少年培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)興趣并不難》講述每個(gè)孩子都有自己的興趣，只 要父母善于發(fā)掘，精心培養(yǎng)，善加引導(dǎo)，任何一個(gè)孩子都可以成為“畢加索 ”，任何一個(gè)孩子都可以成為“愛因斯坦”，任何一個(gè)孩子都可以成為“莫 扎特”?？傊?，只要有興趣，任何一個(gè)孩子都可以發(fā)比耀眼的光芒！

書籍目錄

引言 第一章讓自己愛上學(xué)習(xí) 1.學(xué)習(xí)是門學(xué)問 2.尋找學(xué)習(xí)樂趣 3.養(yǎng)成良好習(xí)慣 4.明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 5.制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃 6.合理管理時(shí)間 7.擁有健康體魄 開心小測試：你對學(xué)習(xí)感興趣嗎 第二章在日常生活中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1.樹立學(xué)習(xí)的榜樣 2.關(guān)注生活，細(xì)心觀察 3.遇事多問“為什么” 4.善于使用現(xiàn)代化工具 5.學(xué)會與他人合作 6.多走，多看，多想 7.學(xué)以致用，樂于實(shí)踐 開心小測試：你的自我管理能力如何 第三章在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 1.改善預(yù)習(xí)效果 2.提高聽課效率 3.課后復(fù)習(xí)要及時(shí) 4.把作業(yè)當(dāng)考試 5.定期要做階段復(fù)習(xí) 6.做好臨考前的復(fù)習(xí) 7.掌握考場應(yīng)試技巧 開心小測試：你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎 第四章在閱讀中體會學(xué)習(xí)的樂趣 1.愛讀書是一種智慧 2.選擇性地進(jìn)行閱讀 3.細(xì)讀經(jīng)典名著 4.進(jìn)行快讀訓(xùn)練 5.用標(biāo)題法閱讀報(bào)刊 6.形式各異的閱讀方法 7.養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣 8.寫好讀后感 開心小測試：你會閱讀嗎 第五章在記憶中享受學(xué)習(xí)的樂趣 1.積極鍛煉記憶力 2.提高記憶效率的訣竅 3.理解以后再記憶 4.巧妙的諧音記憶 5.奇特的聯(lián)想記憶 6.化繁為簡的分段記憶 7.形式多樣的記憶方法 8.重視記憶后的9小時(shí) 開心小測試：測測你的記憶力 第六章排除影響學(xué)習(xí)興趣的不良因素 1.厭學(xué) 2.焦慮 3.自卑 4.馬虎 5.走神 6.懶惰 7.拖拉 8.癡迷網(wǎng)絡(luò) 9.愛看電視 10.早戀

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！眰ゴ蟮目茖W(xué)家愛因斯坦有至理名言：“興趣是最好的老師?！彼麄冋f了一個(gè)共同的問題，便是興趣。是的，興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)自覺性和積極性的直接原因。如果學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種積極的情緒狀態(tài)，鼓舞學(xué)習(xí)者認(rèn)真而愉快地學(xué)習(xí)，從’內(nèi)心引出一種想法——“我想學(xué)”。 1.興趣是最好的學(xué)習(xí)品質(zhì) 不管人的興趣是什么，都是以需要為前提和基礎(chǔ)的，人們需要什么也就會對什么產(chǎn)生興趣。那么，什么是興趣呢？從心理學(xué)的角度看，興趣是人的個(gè)性心理特征，它是在一定的情感體驗(yàn)下產(chǎn)生的積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識傾向。做一件事，如果感興趣了，便會主動(dòng)愉快地去探究，不但不會把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而且會廢寢忘食地去做。所以，興趣是自覺自愿學(xué)習(xí)知識的一種內(nèi)驅(qū)力，也是學(xué)習(xí)者探求知識、認(rèn)識事物的推動(dòng)力。 在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多科學(xué)家、優(yōu)秀學(xué)生，談到自己成功的原因時(shí)，都一再強(qiáng)調(diào)自己對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。 科學(xué)家丁肇中用六年時(shí)間讀完了別人十年的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”，是第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金的華人。記者問他：“你如此刻苦讀書，不覺得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點(diǎn)兒也不，沒有任何人強(qiáng)迫我這樣，正相反，我覺得很快活。因?yàn)橛信d趣，我急于要探索特質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛信d趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實(shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西?！?學(xué)習(xí)者只有對學(xué)習(xí)感興趣，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)的對象上，使感知活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準(zhǔn)確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而調(diào)動(dòng)自己的積極性。 著名女作家冰心，四五歲的時(shí)候母親就教會了她識字，她便對讀書產(chǎn)生了興趣。小冰心讀書到了入迷的程度。有一次，她在浴室里偷偷地看書，時(shí)間太久，洗澡水都涼透了，氣得母親把書搶過來撕破扔在地上。小冰心慢慢地走過去，撿起被撕壞的書又看了起來，生氣的母親只好笑了。小冰心看書成癖，哪怕是一張紙，只要上面有字，她都不會放過。 美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對所學(xué)教材本身的興趣?！边@就是說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。可以說，興趣就是學(xué)習(xí)中最充沛、最輕松、最美好、最活潑的品質(zhì)。在興趣的引導(dǎo)下，你會精神振奮、思維敏捷、目標(biāo)專一、不知疲憊地執(zhí)著追求。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，如果一個(gè)人對他所學(xué)習(xí)的科目感興趣，那么，他的學(xué)習(xí)積極性就非常高，就能發(fā)揮他全部力量的70％～80％；反之，積極性就會很低，只能發(fā)揮他全部力量的20％～30％。 可見，學(xué)習(xí)過程中，興趣對于知識的獲取量以及掌握程度都起著至關(guān)重要的作用，是不可或缺的因素。

編輯推薦

《青少年培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)興趣并不難》中的學(xué)習(xí)方法既有對學(xué)習(xí)態(tài)度上的要求，又有對學(xué)習(xí)重點(diǎn)的掌握；既有對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握，又有對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；既有對學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，又有對學(xué)習(xí)進(jìn)度的控制；既有對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的掌控，又有對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等等?！肚嗌倌昱囵B(yǎng)好的學(xué)習(xí)興趣并不難》理論結(jié)合實(shí)際，內(nèi)容頗具有說服力，方法易學(xué)易行，非常適合廣大在校學(xué)生學(xué)習(xí)。

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