青少年上好每一堂課的關(guān)鍵

前言

　　善學(xué)者師逸而功倍 有這樣一則寓言故事： 每天當(dāng)太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物們就活動起來了。獅子 媽媽教育自己的小獅子說：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要 是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死?！痹诹硗庖粋€場地上，羚羊媽媽 也在教育自己的孩子說：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你 不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被它們吃掉。” 動物如此，人也一樣。人的一生需要不斷進取，如果你不具有持續(xù)學(xué)習(xí) 的意識，不積極主動地去改變自己，那么，你必將會被這個時代所淘汰。 我們正身處信息化時代，這無疑對我們在接受、選擇、分析、判斷、評 價、處理信息的能力方面，提出了更高的要求。今天又是一個知識經(jīng)濟的時 代，這又要求我們必須緊跟科技發(fā)展前沿，不斷推陳出新。你將成為一個什 么樣的人，最終將取決于你對學(xué)習(xí)的態(tài)度。 美國未來學(xué)家阿爾文·托夫勒說過：“未來的文盲不是不識字的人，而 是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！绷_馬俱樂部在《回答未來的挑戰(zhàn)》研究報告中 指出，學(xué)習(xí)有兩種類型：一種是維持性學(xué)習(xí)，它的功能在于獲得已有的知識 、經(jīng)驗，以提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問題的能力；另一種是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，它的 功能在于通過學(xué)習(xí)提高一個人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的能力，以處 理未來社會日新月異的變化。 要在現(xiàn)代社會競爭中取勝，僅僅抓住眼下時機，適應(yīng)當(dāng)前的社會是遠遠 不夠的，還必須把握未來發(fā)展的時機。因此，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識的能力是引 導(dǎo)現(xiàn)代社會發(fā)展的關(guān)鍵。為了實現(xiàn)自我目標(biāo)，我們必須從“學(xué)習(xí)”走向“學(xué) 會”，即培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。 學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，比學(xué)習(xí)什么更重要。學(xué)會學(xué)習(xí)是未來最具價值的能力。 “學(xué)會學(xué)習(xí)”，更多的是從學(xué)習(xí)方法的意義上說的，即有一個“善學(xué)”與“ 不善學(xué)”的問題?！安簧茖W(xué)，雖勤而功半”；“善學(xué)者，師逸而功倍”。善 于學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得法與不善于學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)不得法會導(dǎo)致兩種不同的學(xué)習(xí)效果。 所以，掌握正確的學(xué)習(xí)方法顯得更為重要。 學(xué)習(xí)的方法林林總總，不勝枚舉，本叢書從不同角度對它們進行了闡述 。這些方法既有對學(xué)習(xí)態(tài)度上的要求，又有對學(xué)習(xí)重點的掌握；既有對學(xué)習(xí) 內(nèi)容的把握，又有對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；既有對學(xué)習(xí)時間的安排，又有對學(xué)習(xí) 進度的控制；既有對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的掌控，又有對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等等。本叢書 理論結(jié)合實際，內(nèi)容頗具有說服力，方法易學(xué)易行，非常適合廣大在校學(xué)生 學(xué)習(xí)。 掌握了正確的方法，如同登上了學(xué)習(xí)快車，在學(xué)習(xí)中就可以融會貫通、 舉一反三，從而大幅度提高學(xué)習(xí)效率，在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得明顯的進步。 熱切期望廣大青少年朋友閱讀本叢書后，學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力都有所提 高。 本叢書編委會

內(nèi)容概要

　　現(xiàn)和創(chuàng)造新知 識的能力是推動現(xiàn)代社會發(fā)展的關(guān)健。為了實現(xiàn)自我的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動 ，我們的重點必須從“學(xué)會”走向“會學(xué)”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。 《青少年上好每一堂課的關(guān)鍵》詳細闡述了青少年上好每一堂課的關(guān)鍵性和 重要性。

書籍目錄

序章　你為什么坐在課堂上第一節(jié)　課堂是青少年獲取知識的主要場所第二節(jié)　課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)第三節(jié)　課堂是培養(yǎng)秩序感的地方第四節(jié)　課堂是青少年成才的起點第一章　做好準備去上課第一節(jié)　不打無準備之仗第二節(jié)　帶著問題進課堂第三節(jié)　提高認識去聽講第四節(jié)　成為課堂學(xué)習(xí)的主人第五節(jié)　集中精力，高效上課第二章　怎樣聽講才有效第一節(jié)　上課聽講聽什么第二節(jié)　怎樣才能聽好課第三節(jié)　聽講要用“心”第四節(jié)　聽講要捕捉重點第五節(jié)　跟上老師的思路第六節(jié)　選擇適當(dāng)?shù)穆犝n方法第七節(jié)　養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣第八節(jié)　養(yǎng)成好記筆記的好習(xí)慣第九節(jié)　課堂聽講十忌第三章　不同老師，不同聽法第一節(jié)　適應(yīng)不同老師的教學(xué)風(fēng)格第二節(jié)　面對“天馬行空”型老師第三節(jié)　面對“滔滔不絕”型老師第四節(jié)　面對“引而不發(fā)”型老師第五節(jié)　面對“防不勝防”型老師第四章　不同課程，不同聽法第一節(jié)　抓住學(xué)科特點去聽課第二節(jié)　如何上好寫作課第三節(jié)　如何上好古文課第四節(jié)　如何上好聽力課第五節(jié)　如何上好實驗課第六節(jié)　如何上好觀察課第七節(jié)　如何上好習(xí)題課第八節(jié)　如何上好復(fù)習(xí)課第五章　課堂筆記，助你進步第一節(jié)　為什么要記課堂筆記第二節(jié)　怎樣記好課堂筆記第三節(jié)　課堂筆記記什么第四節(jié)　提高課堂筆記的記錄速度第五節(jié)　課堂筆記常用記法第六節(jié)　聽為主，記為輔第七節(jié)　如何整理課堂筆記第八節(jié)　課堂筆記的一般要求第九節(jié)　課堂筆記的注意事項第六章　上課，不僅是聽講第一節(jié)　學(xué)而不思則罔第二節(jié)　勇于發(fā)言，敢于提問第三節(jié)　超前思考，比較聽課第四節(jié)　當(dāng)堂知識，當(dāng)堂弄懂第五節(jié)　認真做好課堂練習(xí)第六節(jié)　快速閱讀的訓(xùn)練第七節(jié)　積極進行口語訓(xùn)練第八節(jié)　方法比知識更重要第七章　克服障礙，贏在課堂第一節(jié)　是什么影響了聽課效率第二節(jié)　為什么上課總是走神第三節(jié)　上課走神怎么辦第四節(jié)　怎樣防止上課打瞌睡第五節(jié)　如何克服課堂焦慮第六節(jié)　合理安排課間休息第八章　及時復(fù)習(xí)，強化上課效果第一節(jié)　趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)第二節(jié)　及時復(fù)習(xí)，同遺忘作斗爭第三節(jié)　巧用復(fù)述，強化記憶第四節(jié)　有計劃的復(fù)習(xí)，使知識系統(tǒng)化第五節(jié)　課后復(fù)習(xí)，重視基本內(nèi)容第六節(jié)　及時整理和完善課堂筆記第七節(jié)　利用作業(yè)，檢驗學(xué)習(xí)效果第八節(jié)　同步練習(xí)和綜合練習(xí)第九節(jié)　勤于回顧，善于總結(jié)第九章　課堂上不可能解決所有問題第一節(jié)　課堂不能教給你全部知識第二節(jié)　突破重圍，個性化學(xué)習(xí)第三節(jié)　課堂之外有更廣闊的學(xué)習(xí)天地第四節(jié)　課堂只是學(xué)習(xí)的起點，而非終點后記

章節(jié)摘錄

　　你為什么坐在課堂上 上課是同學(xué)們獲取知識的主要途徑，它對于大家的學(xué)習(xí)和成才有著非常 重要的作用和意義。因為課堂是青少年最重要的學(xué)習(xí)場所，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生 學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。此外，課堂和學(xué)校還是培養(yǎng)未來公民的重要場所，是培養(yǎng) 秩序感的地方，是青少年朋友成才的起點。 第一節(jié) 課堂是青少年獲取知識的主要場所 學(xué)生時代是人生的黃金時代，在這個階段里，大家的大部分寶貴光陰都 是在課堂上度過的，按每周5天，每天上6節(jié)課計算，一學(xué)期20周要上600節(jié) 課，這樣一年就要上1200節(jié)課。有些學(xué)校還有“培優(yōu)課”、“輔導(dǎo)課”、“ 活動課”等，因此實際上課節(jié)數(shù)可能還要多。一般一堂課只有45分鐘，短短 的時間里，老師要講的內(nèi)容可能非常多，它涵蓋了大家可能學(xué)到的各種知識 ，從天文地理、藝術(shù)人文到為人處世、性格情操，無不與課堂上老師的講授 和言傳身教有著密切的關(guān)系。 在課堂上，大家不僅要接受大量的現(xiàn)有知識，更要去探究獲得知識的方 法。作為21世紀教學(xué)的課堂，大家更應(yīng)該以主動探索的精神，去尋找發(fā)現(xiàn)知 識獲得的途徑。比如在學(xué)習(xí)幾何圖形的周長、面積的計算時，大家除了要掌 握求圖形的周長、面積的公式，還要在老師的引導(dǎo)和幫助下探究幾何圖形的 周長、面積公式是如何得到的，以及為什么要這樣計算等，這是大家發(fā)展智 力、提高自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。 夸美紐斯說過：“知識、德性與虔信的種子是天生在我們身上的。我們 不必從外面拿什么東西給一個人，只需把暗藏在身內(nèi)的固有的東西揭開和揭 露出來，并重視每個個別的因素就夠了。要把人身上潛在的東西揭露出來變 為現(xiàn)實的東西，則必須通過教育。”而課堂則是實施教育的重要途徑。作為 學(xué)生，同學(xué)們應(yīng)該很好地利用好這個場所。裴斯泰洛齊也說過：“為人在世 ，可貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展個人天賦的內(nèi)在的力量?！蓖瑢W(xué)們在課堂上通 過訓(xùn)練，在老師的引導(dǎo)下發(fā)展各方面的能力，使書本知識與實際生活聯(lián)系起 來，這是大家邁向人生輝煌的重要一步。 要想實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂是關(guān)鍵。一般來說，老師都擁有比同學(xué)們豐富 得多的經(jīng)驗和專業(yè)知識，而且常常講些書本以外的知識，包括教給同學(xué)們怎 樣去學(xué)習(xí)知識和發(fā)展自己的能力。沒有老師在課堂上的授課和指導(dǎo)，大家學(xué) 習(xí)的困難就會大大增加，甚至學(xué)不下去。作為學(xué)生，大家一定要抓住課堂這 個學(xué)習(xí)的主要場所，全力配合老師以完成教學(xué)的基本任務(wù)。 第二節(jié) 課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié) 大量的調(diào)查研究都表明：課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)好 壞的關(guān)鍵。凡是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，都十分重視這一環(huán)節(jié)；而成績差的同學(xué) ，一個很主要的原因就是沒有抓住課堂。老師的職責(zé)是傳授知識，而接受知 識則完全歸因于同學(xué)們自身。 全日制普通中小學(xué)的學(xué)生，平均每學(xué)期至少要有600節(jié)課，占全部在校 學(xué)習(xí)時間的70％～80％。中小學(xué)階段總共12年，加起來就有近2萬節(jié)課。顯 然，上課是大家學(xué)校生活的最主要部分?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《青少年上好每一堂課的關(guān)鍵》介紹的學(xué)習(xí)方法既有對學(xué)習(xí)態(tài)度上的要求，又有對學(xué)習(xí)重點的掌握；既有對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握，又有對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；既有對學(xué)習(xí)時間的安排，又有對學(xué)習(xí)進度的控制；既有對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的掌控，又有對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等等。本叢書理論結(jié)合實際，內(nèi)容頗具有說服力，方法易學(xué)易行，非常適合廣大在校學(xué)生學(xué)習(xí)。





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