培養(yǎng)與提升青少年觀察能力的方法

前言

善學(xué)者師逸而功倍    有這樣一則寓言故事：    每天當(dāng)太陽(yáng)升起來的時(shí)候，非洲大草原上的動(dòng)物們就活動(dòng)起來了。獅子?jì)寢尳逃约旱男—{子說：“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會(huì)活活地餓死?！痹诹硗庖粋€(gè)場(chǎng)地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子說：“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會(huì)被它們吃掉?！?   動(dòng)物如此，人也一樣。人的一生需要不斷進(jìn)取，如果你不具有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，不積極主動(dòng)地去改變自己，那么，你必將會(huì)被這個(gè)時(shí)代所淘汰。    我們正身處信息化時(shí)代，這無(wú)疑對(duì)我們?cè)诮邮?、選擇、分析、判斷、評(píng)價(jià)、處理信息的能力方面，提出了更高的要求。今天又是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，這又要求我們必須緊跟科技發(fā)展前沿，不斷推陳出新。你將成為一個(gè)什么樣的人，最終將取決于你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。    美國(guó)未來學(xué)家阿爾文·托夫勒說過：“未來的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！绷_馬俱樂部在《回答未來的挑戰(zhàn)》研究報(bào)告中指出，學(xué)習(xí)有兩種類型：一種是維持性學(xué)習(xí)，它的功能在于獲得已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問題的能力；另一種是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，它的功能在于通過學(xué)習(xí)提高一個(gè)人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的能力，以處理未來社會(huì)日新月異的變化。    要在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，僅僅抓住眼下時(shí)機(jī)，適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須把握未來發(fā)展的時(shí)機(jī)。因此，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，我們必須從“學(xué)習(xí)”走向“學(xué)會(huì)”，即培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。    學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，比學(xué)習(xí)什么更重要。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是未來最具價(jià)值的能力。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，更多的是從學(xué)習(xí)方法的意義上說的，即有一個(gè)“善學(xué)”與“不善學(xué)”的問題?！安簧茖W(xué)，雖勤而功半”；“善學(xué)者，師逸而功倍”。善于學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得法與不善于學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)不得法會(huì)導(dǎo)致兩種不同的學(xué)習(xí)效果。所以，掌握正確的學(xué)習(xí)方法顯得更為重要。    學(xué)習(xí)的方法林林總總，不勝枚舉，本叢書從不同角度對(duì)它們進(jìn)行了闡述。這些方法既有對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度上的要求，又有對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的掌握；既有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握，又有對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；既有對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，又有對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度的控制；既有對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的掌控，又有對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等等。本叢書理論結(jié)合實(shí)際，內(nèi)容頗具有說服力，方法易學(xué)易行，非常適合廣大在校學(xué)生學(xué)習(xí)。    掌握了正確的方法，如同登上了學(xué)習(xí)快車，在學(xué)習(xí)中就可以融會(huì)貫通、舉一反三，從而大幅度提高學(xué)習(xí)效率，在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得明顯的進(jìn)步。    熱切期望廣大青少年朋友閱讀本叢書后，學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力都有所提高。    本叢書編委會(huì)

內(nèi)容概要

　　發(fā)現(xiàn)和創(chuàng) 造新知識(shí)的能力足推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)自我的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng) 造活動(dòng)，我們的重點(diǎn)必須從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí) 能力?！杜囵B(yǎng)與提升青少年觀察能力的方法》中青少年是祖國(guó)的未來與希望 ，培養(yǎng)他們成為祖國(guó)現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，是當(dāng)代教育工作者的重大責(zé) 任和神圣使命。當(dāng)前，素質(zhì)教育的重要性已經(jīng)為各級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和 廣大的教育工作者所認(rèn)同。從某種意義上說，素質(zhì)教育是一種能力教育，是 使受教育者能夠綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)去解決實(shí)際生活和工作中遇到的問題 。在青少年應(yīng)具備的諸多能力中，觀察力居于重要的地位。

書籍目錄

引言 第一章一切成果源于觀察 第一節(jié)什么是觀察和觀察能力 第二節(jié)偉大的發(fā)現(xiàn)始于觀察 第三節(jié)觀察是思維發(fā)展的基礎(chǔ) 第四節(jié)觀察能力是智力的源泉 第五節(jié)觀察能力是通向成功的橋梁 第六節(jié)關(guān)于科學(xué)觀察和一般觀察 第七節(jié)良好的觀察能力是學(xué)習(xí)進(jìn)步的保證 第二章觀察者應(yīng)具備的素質(zhì) 第一節(jié)細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度 第二節(jié)不可或缺的好奇心 第三節(jié)濃厚的興趣 第四節(jié)豐富的知識(shí) 第五節(jié)事事都留心 第六節(jié)敏銳的洞察力 第七節(jié)集中的注意力 第八節(jié)堅(jiān)韌不拔的精神 第九節(jié)良好的心理素質(zhì) 第三章如何更加有效地觀察 第一節(jié)觀察對(duì)象的正確選擇 第二節(jié)確立明確的觀察目的 第三節(jié)制訂觀察計(jì)劃方案 第四節(jié)選擇最佳的觀察位置 第五節(jié)抓住現(xiàn)在，立即行動(dòng) 第六節(jié)做詳細(xì)的觀察記錄 第七節(jié)各種感官協(xié)同觀察 第八節(jié)準(zhǔn)確反映客觀事物的真相 第九節(jié)理論與實(shí)踐相結(jié)合 第十節(jié)遵循感知的客觀規(guī)律 第四章青少年觀察能力的訓(xùn)練 第一節(jié)觀察能力訓(xùn)練的原則 第二節(jié)觀察能力訓(xùn)練的步驟 第三節(jié)觀察目的性的訓(xùn)練 第四節(jié)提高觀察的準(zhǔn)確性 第五節(jié)使觀察更有條理 第六節(jié)加強(qiáng)觀察的理解力 第七節(jié)培養(yǎng)觀察的積極性 第八節(jié)應(yīng)有選擇地進(jìn)行觀察 第九節(jié)如何觀察得更持久 第五章高效的觀察方法 第一節(jié)即時(shí)觀察法 第二節(jié)比較觀察法 第三節(jié)聯(lián)系觀察法 第四節(jié)全面觀察法 第五節(jié)重點(diǎn)觀察法 第六節(jié)順序觀察法 第七節(jié)重復(fù)觀察法 第八節(jié)實(shí)驗(yàn)觀察法 第九節(jié)長(zhǎng)期觀察法 第十節(jié)定點(diǎn)觀察法 第六章課堂觀察能力的培養(yǎng)和提升 第一節(jié)只有認(rèn)真觀察，才能學(xué)好語(yǔ)文 第二節(jié)學(xué)數(shù)學(xué)不可忽視觀察 第三節(jié)學(xué)英語(yǔ)離不開觀察 第四節(jié)物理課注重觀察 第五節(jié)化學(xué)課上如何觀察 第六節(jié)學(xué)政治，觀察強(qiáng)于呆板地聽講 第七節(jié)歷史課上的觀察 第八節(jié)地理課上的高效觀察 第九節(jié)生物課必須掌握觀察能力 第七章糾正觀察時(shí)的偏頗 第一節(jié)應(yīng)帶著問題去觀察 第二節(jié)相機(jī)的作用不可忽視 第三節(jié)正確運(yùn)用器材 第四節(jié)要?jiǎng)幽X多想 第五節(jié)合理運(yùn)用綜合分析的方法 第六節(jié)打破思維定勢(shì) 第七節(jié)大膽質(zhì)疑 附錄觀察能力測(cè)試

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   觀察是人們認(rèn)識(shí)世界、拓展思維、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力的主要手段?？茖W(xué)研究、生產(chǎn)勞動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作、教育實(shí)踐等都離不開觀察，都要對(duì)所從事的對(duì)象進(jìn)行全面、周密、精確的觀察。人們只有對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行一番觀察，才能認(rèn)識(shí)它們，才能增長(zhǎng)見識(shí)。沒有觀察，就不可能有豐富的想象力和創(chuàng)造性的思維；不進(jìn)行觀察，就不可能有新的收獲和巨大的成功。 觀察是獲得寫作、實(shí)驗(yàn)、分析、提問、記錄的素材和能力的重要途徑，尤其是精力旺盛、懷抱希望的廣大青少年，只有擁有了極強(qiáng)的觀察能力，才能在自然條件下、生活中、學(xué)習(xí)中或?qū)嶒?yàn)中，認(rèn)真觀察各種自然現(xiàn)象和事物及其變化情況，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)和特性，才能了解現(xiàn)象及其本質(zhì)，從而豐富知識(shí)，提高自身素質(zhì)。 俄國(guó)著名的生物學(xué)家巴甫洛夫在實(shí)驗(yàn)室大樓正面寫有他的警句：“觀察，觀察，再觀察。”足以說明觀察對(duì)于一個(gè)人的重要性。正如眾多的科學(xué)家、文學(xué)家、生物學(xué)家、哲學(xué)家、物理學(xué)家、化學(xué)家一樣，都憑著自己卓越的觀察能力走到了成功之巔。 對(duì)于中小學(xué)生來說，如何正確觀察，怎樣在觀察中啟發(fā)自己積極的思考，展開豐富的想象，努力拓展思維，關(guān)系到學(xué)生知識(shí)能力的提高。觀察能力是一個(gè)人智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是思維的起點(diǎn)，是聰明大腦的“眼睛”。觀察是學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的重要途徑，是把感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行思維加工的前提。學(xué)生要在觀察中學(xué)習(xí)知識(shí)，又要在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)觀察。因此，觀察能力的培養(yǎng)和提升是輕松高效學(xué)習(xí)的前提條件。它的培養(yǎng)和提高除了學(xué)生自己運(yùn)用一些方法外，還有賴于對(duì)象的明確，以及老師和家長(zhǎng)的適當(dāng)引導(dǎo)。 為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，就要使學(xué)生明確觀察對(duì)象。一般來說，孩子好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、注意力不集中，這樣就很難完成觀察任務(wù)，也就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。 要想培養(yǎng)和提升觀察能力，學(xué)生除了具備細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度、敏銳的洞察力、集中的注意力、優(yōu)良的習(xí)慣、濃厚的興趣、必備的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)韌不拔的精神外，還應(yīng)正確選擇觀察對(duì)象，有明確的觀察目的，制訂周詳?shù)挠^察方案，做詳細(xì)的觀察記錄，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，抓住其特點(diǎn)。在掌握多種觀察方法并進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練的情況下，逐步提高自身的觀察能力。值得一提的是，觀察方法的掌握可以促使學(xué)生自主觀察，并獨(dú)立做好觀察記錄，受用終身。

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《培養(yǎng)與提升青少年觀察能力的方法》理論結(jié)合實(shí)際，內(nèi)容頗具有說服力，方法易學(xué)易行，非常適合廣大在校學(xué)生學(xué)習(xí)。

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