好習(xí)慣從小培養(yǎng)

內(nèi)容概要

　　習(xí)慣決定青少年一生的命運，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。大 量事實證明，習(xí)慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。好的習(xí)慣一旦 形成，將受益終生。 《好習(xí)慣從小培養(yǎng)》共分“做人的好習(xí)慣”、“品德和生活的好習(xí)慣 ”、“學(xué)習(xí)的好習(xí)慣”、“交往的好習(xí)慣”、“心理上的好習(xí)慣”、“做 事的好習(xí)慣”六個方面，以通俗流暢的語言和生動的案例，分析和說明好 習(xí)慣對一個人一生所產(chǎn)生的積極作用。 希望王可編著的《好習(xí)慣從小培養(yǎng)》能為廣大青少年讀者培養(yǎng)良好的 習(xí)慣、塑造成功人生有所幫助。

書籍目錄

培養(yǎng)做人的好習(xí)慣 經(jīng)常關(guān)愛別人 做事獨立自主 心態(tài)積極樂觀 保持自信的笑容 說話誠實可信 遇事自我克制 做事講效率 敢說敢干 做事勤奮努力 遇到挫折不氣餒 總是原諒別人 與同學(xué)團結(jié)互助 敢于承認(rèn)錯誤 懂得感恩 培養(yǎng)品德與生活上的好習(xí)慣 平時熱愛勞動 講究衛(wèi)生 遵守各項規(guī)則 愛護周邊環(huán)境 熱愛小動物 能夠孝敬父母 對老師很尊重 總是禮貌待人 有儲蓄習(xí)慣 不亂花錢 懂得自我保護 對人有愛心 勤儉節(jié)約 有好品德 喜歡運動 培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣 學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦 學(xué)習(xí)勤奮努力 不恥下問 學(xué)習(xí)時專心致志 忠于學(xué)習(xí) 喜歡思考 善于觀察 有探索能力 喜歡看書 興趣廣泛 經(jīng)常提問題 能夠?qū)W以致用 喜歡動腦 每天寫日記 擅長記憶 掌握讀書方法 培養(yǎng)心理上的好習(xí)慣 性格開朗 懂得維護他人自尊 做事有節(jié)制 熱情待人 沒有依賴心理 遇事不羞怯 情緒穩(wěn)定 心胸開闊 虛心接受批評 培養(yǎng)交往上的好習(xí)慣 經(jīng)常幫助他人 懂得與人合作 能與同學(xué)友好交往 尊重他人 不忽略小節(jié) 記住別人名字 不譏笑諷刺 不忌妒 經(jīng)常微笑 培養(yǎng)做事上的好習(xí)慣 自己的事情不麻煩別人 做事果斷 勇于承擔(dān)責(zé)任 做事有恒心 不尋找借口 不和人計較 謹(jǐn)慎思考 做好計劃 能說到做到 對人對事有耐心 做事能夠持之以恒 學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點 做事不拖拉

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   人與生俱來，哪怕最簡單的一個動作都得靠學(xué)，否則就會無法生存下去。因此，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣是適應(yīng)這個社會的最基本的生存之道。 喜歡思考 俗話說：“眉頭一皺，計上心來；靈機一動，難題解開。”意思是說，如果一個人會思考，那么做事、學(xué)習(xí)就容易獲得成功。 人善于思考其實就是善于提出疑問，也就是要學(xué)會提問題，學(xué)會問“為什么”。 認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)子比較高級的修養(yǎng)。 養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，至少有以下三個方面的好處： 第一個方面的好處是，可以加深對知識的理解和記憶。通過認(rèn)真思考，可以把感性認(rèn)識上升到理性，找出所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，把松散的知識點連接成有機的整體，從總體上把握知識體系。 第二個方面好處是，有利于對書本知識批判地吸收。養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。在讀書時，不論是業(yè)務(wù)知識還是思想觀點，都能批判地吸收，正確的予以肯定吸收，錯誤的加以否定揚棄。 孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！必杓疵糟?，殆即疑惑。 孟子說：“盡信書不如無書?！?清代學(xué)者王夫之說：“致知之途有二，日學(xué)，日思?！边@都是在強調(diào)養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的重要性。 第三個方面好處是，通過思考可以不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有“所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？茖W(xué)家愛因斯坦在整個科學(xué)生涯中始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。 我國化學(xué)家溫元凱在大學(xué)一年級上無機化學(xué)課時，學(xué)到離子極化一節(jié)，老師、教材和所翻及的參考書都說這是個定性理論。這個理論可以解釋大量的化學(xué)現(xiàn)象，但有局限性。他想，把這個理論從定性發(fā)展到定量該多好。后來，他下決心研究這個問題，經(jīng)過多年努力，終于建立了一種定量模型。 我們都知道蒸汽機的發(fā)明者是瓦特，如果他在幼年的時候，看到燒開了水的壺蓋被熱氣頂開的情景并沒有仔細(xì)想，沒有問幾個“為什么”的話，那么肯定不會有后來的那項劃時代的發(fā)明。也正是由于瓦特對事物仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考，才為他后來的成就打下了良好的基礎(chǔ)；也正是由于他對事物仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考，使一個司空見慣的生活現(xiàn)象成為一項偉大發(fā)明的重要啟示。

編輯推薦

《好習(xí)慣從小培養(yǎng)》編輯推薦：有人曾問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問您是在哪所大學(xué)里學(xué)到了您認(rèn)為是最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地回答：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察大自然……”那么，該養(yǎng)成哪一些好習(xí)慣，又該怎么來養(yǎng)成好習(xí)慣呢？相信您將從《好習(xí)慣從小培養(yǎng)》中得到答案。

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