審計(jì)實(shí)訓(xùn)教程

內(nèi)容概要

　　審計(jì)是一門實(shí)務(wù)性極強(qiáng)的學(xué)科，僅僅根據(jù)書本進(jìn)行教學(xué)難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。目前，社會及學(xué)校很難滿足學(xué)生直接到企業(yè)、會計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行實(shí)踐的要求，為彌補(bǔ)實(shí)踐缺陷，教師可以積極采取間接實(shí)踐形式，如校內(nèi)審計(jì)模擬操作、課堂案例教學(xué)等有效形式。顯然，若能提供一個(gè)仿真場境，讓學(xué)生直接參與模擬審計(jì)業(yè)務(wù)，有順序地、真實(shí)地再現(xiàn)審計(jì)整個(gè)操作過程，無疑是審計(jì)實(shí)務(wù)訓(xùn)練的最佳途徑。審計(jì)實(shí)訓(xùn)是指審計(jì)專業(yè)教師以審計(jì)案例為基本素材，提煉和采用審計(jì)實(shí)踐中的一些典型例子，對審計(jì)基本原理、基礎(chǔ)理論和實(shí)務(wù)操作進(jìn)行解釋，將審計(jì)理論知識描述以案例的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)入審計(jì)情境現(xiàn)場，通過學(xué)生的實(shí)際操作，從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，突破教學(xué)中的難點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力的一種專門途徑。審計(jì)實(shí)訓(xùn)主要不是研討審計(jì)理論本身，而是運(yùn)用理論知識來解決實(shí)踐問題，它要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐體驗(yàn)的飛躍，在于它不僅使學(xué)生能夠獲得知識，而且在運(yùn)用知識解決問題的過程中受到多方面的鍛煉，它適合對會計(jì)、審計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)?？梢?，研究與開發(fā)審計(jì)實(shí)訓(xùn)課程是提高審計(jì)教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一。

書籍目錄

教學(xué)大綱
單元一　業(yè)務(wù)承接
　實(shí)訓(xùn)一　能否接受審計(jì)委托
　實(shí)訓(xùn)二　簽訂審計(jì)業(yè)務(wù)約定書
單元二　制定審計(jì)計(jì)劃
　實(shí)訓(xùn)一　了解審計(jì)策略的制定
　實(shí)訓(xùn)二　制定審計(jì)策略
單元三　風(fēng)險(xiǎn)評估程序
　實(shí)訓(xùn)一　風(fēng)險(xiǎn)評估調(diào)查
　實(shí)訓(xùn)二　風(fēng)險(xiǎn)評估匯總
單元四　控制測試
　實(shí)訓(xùn)一　了解及評價(jià)被審計(jì)單位的采購與付款循環(huán)
　實(shí)訓(xùn)二　了解及評價(jià)被審計(jì)單位的工薪與人事循環(huán)
　實(shí)訓(xùn)三　了解及評價(jià)被審計(jì)單位的生產(chǎn)與倉儲循環(huán)
　實(shí)訓(xùn)四　了解及評價(jià)被審計(jì)單位的銷售與收款循環(huán)
　實(shí)訓(xùn)五　了解及評價(jià)被審計(jì)單位的籌資與投資循環(huán)
　實(shí)訓(xùn)六　了解及評價(jià)被審計(jì)單位的固定資產(chǎn)循環(huán)
單元五　實(shí)質(zhì)性程序(上)
　實(shí)訓(xùn)一　庫存現(xiàn)金的審計(jì)(一)
　實(shí)訓(xùn)二　庫存現(xiàn)金的審計(jì)(二)
　……
單元六　實(shí)質(zhì)性程序（下）
單元七　審計(jì)意見的形成
單元八　計(jì)算機(jī)審計(jì)實(shí)訓(xùn)
附錄

圖書封面

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