中國高等職業(yè)教育財政研究

內(nèi)容概要

《中國高等職業(yè)教育財政研究》觀點鮮明，結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。能運用多種研究手段分析和梳理中國和世界范圍內(nèi)的高等職業(yè)教育發(fā)展歷程、財政政策演變及其與當(dāng)時經(jīng)濟發(fā)展的相輔相承的關(guān)系，對于當(dāng)代中國教育財政發(fā)展的研究內(nèi)涵和研究范圍有了進一步的豐富和拓展。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論第一節(jié) 研究意義與研究方法第二節(jié) 國內(nèi)外研究綜述第三節(jié) 研究思路與結(jié)構(gòu)安排第四節(jié) 基本概念的界定第五節(jié) 本研究可能的主要創(chuàng)新點與不足第二章 高等職業(yè)教育發(fā)展的歷史研究第一節(jié) 世界范圍內(nèi)的職業(yè)教育發(fā)展歷程第二節(jié) 中國高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程第三章 高等職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系及實證研究第一節(jié) 高等職業(yè)教育經(jīng)濟功能的理論基礎(chǔ)第二節(jié) 高等職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系第三節(jié) 高等職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的實證研究第四節(jié) 高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的實證研究第四章 高等職業(yè)教育產(chǎn)品屬性研究及成本分擔(dān)理論第一節(jié) 高等職業(yè)教育產(chǎn)品的經(jīng)濟屬性分析第二節(jié) 高等職業(yè)教育成本概念界定第三節(jié) 高等職業(yè)教育成本分擔(dān)理論第五章 高等職業(yè)教育財政之國別研究第一節(jié) 美國高等職業(yè)教育財政第二節(jié) 德國高等職業(yè)教育財政第三節(jié) 澳大利亞高等職業(yè)教育財政第四節(jié) 英國高等職業(yè)教育財政第六節(jié) 日本高等職業(yè)教育財政第七節(jié) 各國高等職業(yè)教育財政的借鑒分析第六章 財政視角：中等職業(yè)、高等職業(yè)與本科教育比較及其存在的問題第一節(jié) 上等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育和本科教育財政政策比較第二節(jié) 中國高等職業(yè)教育財政體制構(gòu)建的研究第七章 中國高等職業(yè)教育財政體制構(gòu)建的研究第一節(jié) 中國高等職業(yè)教育財政體制的變革第二節(jié) 中國高等職業(yè)教育財政體制構(gòu)建的基本思路第三節(jié) 中國高等職業(yè)教育財政體制基本框架構(gòu)建的對策建議第四節(jié) 中尉高等職業(yè)教育財政支出績效評價體系構(gòu)建思考第八章 研究總結(jié)與展望主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：“十年樹木，百年樹人；百年大計，教育為本”。教育使人成為人，教育通過人的發(fā)展來促進社會的發(fā)展。教育是一項具有基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。它是社會發(fā)展的助推器，是促進經(jīng)濟、科技和社會全面進步的基本動力。同時，教育也是社會發(fā)展的均衡器，是促進社會公平、改變社會分層、建設(shè)和諧社會的重要手段。因此，對于個人、國家甚至整個世界來說，教育都是一項戰(zhàn)略性的投資。新中國成立后，我國教育事業(yè)經(jīng)歷了恢復(fù)探索和曲折發(fā)展的時期，特別是改革開放以來，社會發(fā)展對教育事業(yè)經(jīng)歷了恢復(fù)探索和曲折發(fā)展的要求迅速提高。當(dāng)前“科教興國”已成為共識，教育成為全國上下關(guān)注的熱點。在我國教育發(fā)展面臨重要的戰(zhàn)略機遇期，矛盾和問題也日益凸顯，原本已與經(jīng)濟發(fā)展和社會需要不大相稱的教育愈加不相稱，經(jīng)濟及社會發(fā)展與教育發(fā)展的矛盾更為突出。解決這種種尖銳矛盾的必然措施便是進行教育體制改革、提高教育質(zhì)量，以促進教育的健康發(fā)展。在這種形勢下，研究教育財政問題便成了我國當(dāng)代教育界極為關(guān)注的主題之一。

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《中國高等職業(yè)教育財政研究》由經(jīng)濟科學(xué)出版社出版。

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