企業(yè)大學(xué)研究

內(nèi)容概要

　　《企業(yè)大學(xué)研究》共分8章。第1章介紹了研究背景，企業(yè)大學(xué)在全球興起和發(fā)展的狀況。闡述了在變革環(huán)境中大學(xué)教育和企業(yè)傳統(tǒng)培訓(xùn)的問題，以及從企業(yè)和大學(xué)的視角對企業(yè)大學(xué)的多種界定，在此基礎(chǔ)上提出本書的研究目標(biāo)。第2章在對企業(yè)戰(zhàn)略理論演進論述的基礎(chǔ)上，圍繞近年來的企業(yè)戰(zhàn)略理論關(guān)注的要素并結(jié)合相關(guān)主題做了述評，對基于企業(yè)理論的企業(yè)大學(xué)的主要建設(shè)目標(biāo)、功能、創(chuàng)造的環(huán)境和運作特征等作了論述。第3章回顧了企業(yè)大學(xué)的發(fā)展歷程，重點研究現(xiàn)階段企業(yè)大學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r以及主要特征。同時分析了企業(yè)大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動因與外部環(huán)境。第4章根據(jù)企業(yè)知識管理的理論，提出了基于企業(yè)大學(xué)平臺的知識轉(zhuǎn)化模型，以及企業(yè)知識共享、轉(zhuǎn)移和整合的過程模型。闡述了企業(yè)大學(xué)促進企業(yè)知識資源增值的途徑。第5章研究了企業(yè)大學(xué)的教育功能，提出了制訂教育教學(xué)計劃的原則與分析框架，并提出了基于員工能力素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點的內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)模式設(shè)計及教學(xué)實施的分析框架，研究了企業(yè)大學(xué)的課程體系和核心課程。第6章研究了企業(yè)大學(xué)的教學(xué)模式，根據(jù)目前應(yīng)用十分廣泛的在工作過程中學(xué)習(xí)的行動學(xué)習(xí)模式和e-learning學(xué)習(xí)模式，研究并闡述了它們的理論基礎(chǔ)、模式特征和優(yōu)勢，以及適用的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。第7章研究了企業(yè)大學(xué)的治理模式與評價因素，提出企業(yè)大學(xué)四層次組織架構(gòu)，闡述了每一層組織的關(guān)系與職能，進而提出了企業(yè)大學(xué)的管理模式與評價因素，并進行了實證研究。第8章對全書進行了概括與總結(jié)，探討了未來的研究與發(fā)展趨勢。
　　在本書形成過程中，誠摯感謝我的導(dǎo)師王沛民教授悉心指導(dǎo)，王沛民教授對科教領(lǐng)域問題具有深刻獨到的理解與把握，始終是一個滿懷熱情的學(xué)習(xí)者和探索者，他的學(xué)習(xí)精神和寬厚平和的待人態(tài)度，鼓勵與指導(dǎo)我進行相關(guān)研究；感謝王沛民教授的研討會，研討會上王沛民教授的精彩報告、學(xué)友們鮮明的觀點、對問題敏銳的洞察力使我獲益匪淺；尤其感謝莫力科同學(xué)在應(yīng)用結(jié)構(gòu)方程模型解決問題中給予的具體指導(dǎo)。

作者簡介

　　張競，1982年畢業(yè)于浙江大學(xué)力學(xué)系，2006年獲浙江大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位。多年來就職于中國計量學(xué)院機電學(xué)院，從事力學(xué)教學(xué)、高教研究等工作。

書籍目錄

第1章 緒論
 1.1 問題的提出
 1.2 企業(yè)大學(xué)的界定
 1.3 研究目標(biāo)與思路
第2章 相關(guān)文獻綜述
 2.1 企業(yè)戰(zhàn)略理論的演進
 2.2 企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)注點
 2.3 企業(yè)大學(xué)發(fā)展述評
 2.4 本章小結(jié)
第3章 企業(yè)大學(xué)發(fā)展歷程與環(huán)境
 3.1 企業(yè)大學(xué)由來與發(fā)展
 3.2 企業(yè)大學(xué)發(fā)展動因分析
 3.3 本章小結(jié)
第4章 知識及其管理：企業(yè)大學(xué)的命脈
 4.1 案例研究
 4.2 企業(yè)的知識資源和知識的特性
 4.3 企業(yè)大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)與組織性質(zhì)
 4.4 企業(yè)知識共享、轉(zhuǎn)移和整合的過程模型
 4.5 企業(yè)大學(xué)與知識資源增值
 4.6 本章小結(jié)
第5章 企業(yè)大學(xué)功能論
 5.1 案例研究
 5.2 企業(yè)大學(xué)的教育目標(biāo)和理念
 5.3 企業(yè)大學(xué)的教育教學(xué)規(guī)劃
 5.4 企業(yè)大學(xué)的課程設(shè)計
 5.5 企業(yè)大學(xué)的課程體系及核心課程
 5.6 本章小結(jié)
第6章 企業(yè)大學(xué)運行論
 6.1 案例研究
 6.2 行動學(xué)習(xí)模式
 6.3 e—leaming模式
 6.4 本章小結(jié)
第7章 企業(yè)大學(xué)治理論
 7.1 企業(yè)大學(xué)的管理
 7.2 企業(yè)大學(xué)的評價因素
 7.3 基于結(jié)構(gòu)方程模型的評價
 7.4 企業(yè)大學(xué)的貢獻率分析
 7.5 本章小結(jié)
第8章 結(jié)論與展望
 8.1 本書的主要結(jié)論
 8.2 研究展望
附錄
 附錄1 我國企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查問卷
 附錄2 關(guān)于企業(yè)大學(xué)研究的問卷
參考文獻

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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