學(xué)費(fèi)定價(jià)研究

內(nèi)容概要

　　《學(xué)費(fèi)定價(jià)研究：理論、方法與改革》通過(guò)對(duì)古代中國(guó)學(xué)費(fèi)的歷史挖掘以及當(dāng)代世界各國(guó)學(xué)費(fèi)制度的有序梳理，運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、教育學(xué)理論，并使用會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，全面闡述了學(xué)費(fèi)的雙重屬性：市場(chǎng)屬性與公共屬性，需要市場(chǎng)機(jī)制與政府機(jī)制同時(shí)發(fā)揮作用;深入分析了教育成本的計(jì)量方法，以及支付能力與學(xué)生資助制度的影響;揭示了教育利益相關(guān)者的收益及其博弈關(guān)系，為學(xué)費(fèi)定價(jià)及其政策制定，為我國(guó)大學(xué)學(xué)費(fèi)水平進(jìn)行科學(xué)評(píng)估奠定了理論基礎(chǔ)。該書觀察視野廣闊，還從法學(xué)的視角，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行學(xué)費(fèi)的法律制度及其缺陷做了描述和考察，并提出了相應(yīng)的完善思路。很顯然，這對(duì)推動(dòng)和深化該領(lǐng)域的研究，具有明顯的積極意義。

作者簡(jiǎn)介

　　伍海泉，1962年生于湖南常德，教授，博士，現(xiàn)任長(zhǎng)沙理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院教授、計(jì)財(cái)處處長(zhǎng)，碩士研究生導(dǎo)師，中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，湖南省教育會(huì)汁學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，曾先后擔(dān)任高校審計(jì)、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等部門負(fù)責(zé)人以及總會(huì)計(jì)師等職務(wù)。主要從事教育財(cái)政與會(huì)計(jì)、政府與非營(yíng)利組織財(cái)務(wù)、公共經(jīng)濟(jì)與管理等研究。近年來(lái)，主持完成國(guó)家社科基金課題2項(xiàng)，教育部人文社科基金、財(cái)政部、教育部、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、湖南省社科基金項(xiàng)目、湖南省自科基金項(xiàng)目等省部級(jí)課題10多項(xiàng)，獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)，在《光明日?qǐng)?bào)》（理論版）、《財(cái)政研究》、《教育與經(jīng)濟(jì)》、《中國(guó)高教研究》、《價(jià)格理論與實(shí)踐》等期刊發(fā)表論文50余篇。主要專著有《高校經(jīng)濟(jì)論》、《公共經(jīng)濟(jì)與教育財(cái)政研究》等。

書籍目錄

第一章　導(dǎo)論第一節(jié)　問題的提出第二節(jié)　研究界定第三節(jié)　研究背景、研究意義與研究過(guò)程第四節(jié)　研究思路與結(jié)構(gòu)安排第二章　學(xué)費(fèi)定價(jià)的基礎(chǔ)理論與方法第一節(jié)　教育產(chǎn)品與學(xué)費(fèi)性質(zhì)的討論第二節(jié)　學(xué)費(fèi)定價(jià)的影響因素與定價(jià)原則第三節(jié)　學(xué)費(fèi)定價(jià)的基本方法與評(píng)價(jià)第四節(jié)　公共定價(jià)理論與學(xué)費(fèi)定價(jià)第三章　學(xué)費(fèi)定價(jià)的歷史經(jīng)驗(yàn)與國(guó)際比較第一節(jié)　中國(guó)的學(xué)費(fèi)制度與歷史變遷第二節(jié)　當(dāng)代世界高等教育學(xué)費(fèi)定價(jià)及其類型第三節(jié)　中外學(xué)費(fèi)定價(jià)的經(jīng)驗(yàn)與啟示第四章　學(xué)費(fèi)定價(jià)的市場(chǎng)機(jī)制與運(yùn)用第一節(jié)　教育市場(chǎng)及其特點(diǎn)第二節(jié)　教育的供求關(guān)系與學(xué)費(fèi)定價(jià)假設(shè)第三節(jié)　“學(xué)生價(jià)格反應(yīng)”：高等教育需求彈性分析第四節(jié)　市場(chǎng)機(jī)制在學(xué)費(fèi)定價(jià)中的運(yùn)用第五章　學(xué)費(fèi)定價(jià)的政府機(jī)制與運(yùn)用第一節(jié)　市場(chǎng)失靈及其對(duì)學(xué)費(fèi)定價(jià)的影響第二節(jié)　學(xué)費(fèi)定價(jià)的公共選擇第三節(jié)　政府投入與學(xué)費(fèi)定價(jià)的關(guān)系第四節(jié)　學(xué)費(fèi)定價(jià)的政府責(zé)任與政府管制第六章　學(xué)費(fèi)定價(jià)的成本計(jì)量與分析第一節(jié)　教育成本：基于學(xué)費(fèi)定價(jià)的認(rèn)識(shí)第二節(jié)　基于學(xué)費(fèi)定價(jià)的實(shí)際生均成本計(jì)量：模型、假設(shè)與案例第三節(jié)　基于學(xué)費(fèi)定價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)生均成本計(jì)量：模型、假設(shè)與案例第四節(jié)　基于學(xué)費(fèi)定價(jià)的分專業(yè)生均成本計(jì)量：依據(jù)、模型與案例第五節(jié)　生均成本在學(xué)費(fèi)定價(jià)中的運(yùn)用與改進(jìn)第七章　學(xué)費(fèi)定價(jià)的支付能力與學(xué)生資助第一節(jié)　學(xué)費(fèi)定價(jià)：效率與公平的兩難選擇第二節(jié)　支付能力及其差異：學(xué)費(fèi)定價(jià)的現(xiàn)實(shí)約束第三節(jié)　支付能力、學(xué)生資助與學(xué)費(fèi)定價(jià)的優(yōu)化第八章　學(xué)費(fèi)定價(jià)的博弈分析第一節(jié)　學(xué)費(fèi)定價(jià)中的利益相關(guān)者及其博弈第二節(jié)　學(xué)費(fèi)定價(jià)博弈模型的建立第三節(jié)　均衡學(xué)費(fèi)的確定法則第四節(jié)　學(xué)費(fèi)定價(jià)博弈G各方得益率函數(shù)：以高等教育為例第五節(jié)　高等教育學(xué)費(fèi)定價(jià)博弈的實(shí)證分析第九章　學(xué)費(fèi)定價(jià)水平測(cè)試與實(shí)證分析第一節(jié)　樣本學(xué)校學(xué)費(fèi)定價(jià)水平現(xiàn)狀第二節(jié)　基于生均成本的學(xué)費(fèi)定價(jià)水平評(píng)價(jià)第三節(jié)　基于政府投入的高等教育學(xué)費(fèi)定價(jià)的水平評(píng)價(jià)第十章　學(xué)費(fèi)定價(jià)的制度改革與機(jī)制完善第一節(jié)　我國(guó)學(xué)費(fèi)定價(jià)制度反思第二節(jié)　學(xué)費(fèi)定價(jià)制度體系構(gòu)建第三節(jié)　學(xué)費(fèi)定價(jià)制度的機(jī)制創(chuàng)新第四節(jié)　學(xué)費(fèi)定價(jià)制度改革的路徑選擇參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　2.免費(fèi)中醞釀著收費(fèi)改革　　由于北歐國(guó)家優(yōu)惠的教育政策，致使留學(xué)熱潮持續(xù)升溫，一些熱門院校和專業(yè)出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，導(dǎo)致政府的教育負(fù)擔(dān)加重。從2007年9月開始，丹麥率先宣布對(duì)歐盟以外的留學(xué)生收取學(xué)費(fèi)。同時(shí)，瑞典、芬蘭等同也在考慮通過(guò)收費(fèi)來(lái)保證本國(guó)納稅人的利益并解決教育經(jīng)費(fèi)小足的困難?！　?003年丹麥教育部規(guī)定，對(duì)非歐盟國(guó)家的學(xué)牛實(shí)行全額收費(fèi)。但對(duì)于非歐盟國(guó)家的優(yōu)秀學(xué)生仍有獎(jiǎng)學(xué)金（免學(xué)費(fèi)）制度。從2007年9月起，隨著收費(fèi)制度的改革，丹麥的公立大學(xué)開始對(duì)來(lái)自非歐盟國(guó)家攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生全額收取學(xué)費(fèi)。調(diào)整學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)后，丹麥正規(guī)大學(xué)每年的學(xué)費(fèi)是10萬(wàn)～12萬(wàn)元人民幣。預(yù)科學(xué)校和非重點(diǎn)大學(xué)的收費(fèi)將不低于8萬(wàn)元人民幣..　　瑞典和芬蘭政府正醞釀對(duì)公立大學(xué)的非歐盟國(guó)家學(xué)生收取學(xué)費(fèi)。瑞典目前的提案主要集中在收多少的問題上。政府也將在觀察丹麥?zhǔn)召M(fèi)制度實(shí)施對(duì)生源質(zhì)量和數(shù)量的影響后，最終確定本國(guó)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?！　∷摹⒂《扰c巴西：低收費(fèi)、高資助與困境中的高等教育　　發(fā)展中國(guó)家一般都很重視發(fā)展本國(guó)的高等教育事業(yè)，對(duì)高等教育收費(fèi)的同時(shí)配以相應(yīng)的資助政策。印度和巴西是典型的發(fā)展中國(guó)家，也是高等教育比較發(fā)達(dá)的發(fā)展中國(guó)家，在高等教育經(jīng)費(fèi)籌措、學(xué)費(fèi)定價(jià)等方面都取得了一定的成就?，F(xiàn)以印度、巴西為例，根據(jù)發(fā)展中國(guó)家國(guó)情，介紹分析發(fā)展中國(guó)家的高等教育學(xué)費(fèi)政策與學(xué)費(fèi)定價(jià)方法。　　……

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